Натюрморт. Перспектива (фронтальна та кутова). Школа живопису та графіки. "Натюрморт з двома книгами".

Урок присвячений вивченню натюрморту як жанру образотворчого мистецтва. Під час уроку учні знайомляться з правилами перспективи, послідовністю виконання натюрморту. Натюрморт складається з двох книг різного розміру та положення. Завдання учня, зобразити натюрморт зі свого становища, дотримуючись вище перелічені правила.

Перегляд вмісту документа «Натюрморт. Перспектива (фронтальна та кутова). Школа живопису та графіки. "Натюрморт з двома книгами". »

2. Повідомлення теми уроку.

3. Актуалізація знань учнів.

Намалювати з натури "Натюрморт з книгами".

- освітня:закріплювати знання про процес малювання з натури, вчити визначати пропорції, форму предмета, його становище у просторі, вчити порівнювати свій малюнок з предметом, що зображується.

- виховна:сприяти формуванню естетичного ставлення до дійсності, виховувати у дітей інтерес та любов до зображення навколишньої дійсності.

- розвиваюча:розвивати художній смак, почуття композиції, поглиблювати формування графічних навичок у малюванні предметів з натури, розвивати спостережливість.

педагогічний малюнок (олівець, акварель), книги, демонстраційний стіл.

альбоми, звичайні олівці, стерки, фарби, баночки для води.

Повідомлення теми уроку.

Актуалізація знань учнів.

Продзвенів дзвінок і змовк,

На мене всі подивилися

І за парти тихо сіли.

Сьогодні наш урок присвячуємо малюванню з натури натюрморту. (На дошці з'являється слово "натюрморт".)

Натюрморт– це зображення овочів,фруктів, квітів, різних предметів побуту.

Можна скласти натюрморт із різних предметів.

Які предмети ми сьогодні малюватимемо, ви дізнаєтесь, виконавши завдання.

Я все знаю, всіх навчаю,

Але сама завжди мовчу.

Щоб зі мною подружитися,

Треба грамоті вчитися.

(На демонстраційний столик кладуться книги.)

Ми знаємо, що навколишні предмети мають різні розміри, форму, колір, фактуру. У своєму малюнку ми маємо передати їх характерні особливості.

Малюючи кілька предметів разом, тобто групу предметів, треба розглядати та передавати у малюнку окремі предмети як частину цілого. Потрібно правильно передавати їх розміри по відношенню один до одного, виявляти на малюнку характерні особливості пропорцій окремих предметів.

Кожен, хто уважно спостерігає навколишні предмети, добре знає, що все, що віддаляється від наших очей, здається нам меншим. Але важливо не тільки зменшити в малюнку далекі предмети в порівнянні з ближніми, але й правильно передати ступінь такого зменшення, щоб воно було не велике і не мало.

Розглянемо послідовність роботи.

Визначимо найвиразнішу композицію натюрморту. Аркуш розташовуємо горизонтально.

Намічаю загальні розміри основних предметів – книжок, їх висоту.

Визначаю основні пропорції цих предметів – книга довга, але вузька. Намічаю напрямок.

Визначаю просторове становище книг. Вони лежить по відношенню до нас під кутом. В основі зображення книги лежать закони лінійної перспективи. Ми ці правила ще не розглядали, тому виконайте малюнок так, як я зробила. У нас книга зображується більш, ніж при видаленні.

Промалюю всі предмети фарбами.

Виконайте натюрморт, зобразивши його так, якбачите зі свого місця у класі. (Діти малюють, вчитель ходить, дивиться, допомагає, якщо треба.)