Навчальна мотивація
Записки викладача англійської
Навчальна мотивація. Де знайти мотивацію вивчення іноземної мови?
Мотивація у вивченні мови – це одна з важливих
елементів успіху.
Одним із основних елементів, який ігнорується більшістю людей у вивченні мов, — це захопленість. Ми намагаємося самі постійно піднімати свою мотивацію, але провалюємося. Нас мотивують, і на якийсь момент відбувається запалення, але потім стрімкий зворотний відлік чи плавне згасання. Головне - це не стрибнути у воду з головою і тонути вниз, а плавно зайти до неї і намагатися триматися на поверхні.
Ми говоримо “Уроки мають бути цікавими”, “Уроки мають бути важливими або “Боже, це так нудно”. Усе це свідчить про проблему, але з розкриває її. Я не говорю зараз про ваше бажання вивчати англійську, французьку або якісь інші мови, але я говорю про постійне захоплення, яке відрізняється від просто вашого абстрактного бажання вивчити мову.
Давайте я дам вам кілька прикладів, що я маю на увазі. Ось є люди, які грають у комп'ютерні ігри (можливо, це навіть ви?), чи вони захоплені цим? Насправді відірвати їх від них практично нереально. Чому?
Тому що перед ними постійно стоїть виклик: виклик йти далі, виклик вийти на новий рівень. Вони просто хочуть грати більше та більше. Кожен крок уперед наближає їх до нових локацій та нового рівня, нових емоцій.
Можна навіть сказати, що вони справді "мотивовані" продовжувати грати.
Інший приклад. Дитина навчається кататися на велосипеді. Діти навчатимуться, доки у них не вийде. Вони будуть падати, забитися, ставити синці, але вони наполегливі. Нікому не потрібно примушувати їх це робити.Кінцевий результат завжди манить.
Наступний приклад. Дівчина почала захоплюватися йогою та ведичними практиками, слухати Олега Торсунова з Русланом Нарушевичем. Боже, вона починає смачно готувати, розвивати свою жіночність, носити сукні, ставати кращою у своїй групі з йоги. Так, вона стрибнула з головою, можливо це не найкращий приклад, але цілком можливо, що вона протримається на плаву все життя. Або раптом прийшла до церкви і стала православною. Поринула у світ святих отців і молитов. Ступінь захопленості може прийти на все життя, а може змінюватись.
У мене мотивація та зацікавленість швидше варіюється і до неї завжди додається нове.
Ви бачите, як можна залюбки щось робити, захоплюватися, без тиску зверху? Звичайно, кінцевий результат важливий, але повірте, досягти його можна, тільки будучи постійно захопленим. Якщо діяльність досить цікава, то ми зробимо все, що завгодно, щоб просунутися вперед.
Хоча перешкодою на нашому шляху може стати
1) Небажання продовжувати робити далі. Зайнявся і охолонув.
2) Думка, що ми робимо щось надто складне. Занадто складна граматика, безліч слів (Як було в мене з вивченням китайської мови, зараз ця думка змінюється).
3) Розуміння, що ми хочемо бути майстрами у діяльності. (Як би я знаю, але вникати не хочу).
4) Немає челенджа, немає виклику, немає змагання. Як в школі. "Отже, повторення ..."
5) Не можемо знайти час на наше навчання та пізнання.
Нас часто змушували абстрагуватись від того, що ми вивчаємо. Ми силою змушували себе вчитися всупереч усьому, продовжували робити вправи. А потім ми здавались.
Чи не тому, генії, які відчували, що не можуть підкоритися системі, так і не закінчилисвого навчання? До них відносяться Да Вінчі, Ейнштейн та Білл Гейтс, наприклад.
Навчання більшою мірою відбувається, коли ми говоримо, слухаємо, читаємо, пишемо. Навряд чи з такою самою ефективністю цьому сприяє домашня робота. Хоча і цей нудний процес навчання творчі люди можуть звернути увагу. Відчуйте серцем те, що може вас захопити. Мотивація зростає.
Як тільки ви зрозумієте, що вас захоплює, ваша розмовна мова покращиться. Розмовляйте на ньому із друзями. Ваша письмова англійська можна розвинути, відсилаючи електронну пошту, і ви отримаєте частку натхнення. Коли людина відчуває енергію, яка походить від навчання, вона запалюється.
Якщо ми залучені до діяльності заради неї самої, а не її результату, то результат приходить ще крутіше.
Оскільки нас завжди вчили надавати значення цінності освіти, багато студентів надають менше значення тому, що надихає їх, а більше тому, що добре і корисно для них. Ну, все ж таки вчать англійську, вчи англійську. А людині це нафіг впало, він взагалі китайський запоєм навчає і вже купив квитки до Шанхаю. Згодом він там і влаштовується. Не робіть граматичних вправ, якщо вас нудить від них. Коли ж змушують, просто здайте себе сумлінно в найм.