Навчально-методичний матеріал з читання на тему Про казки Х
У статті розповідається про 4 цикли казок Андерсена.
| o_skazkakh_khansa_kristiana_andersena.docx | 18.6 КБ |
Про казки Ханса Крістіана Андерсена
«Я завжди мав на увазі, що пишу казки не тільки для дітей, а й для дорослих. Дітей найбільше бавила сама фабула, дорослих цікавила вкладена в них ідея».
Якось у дитинстві Андерсен запитав батька: Що таке казка? Той відповів:
- Якщо казка справжня, в ній чудово поєднуються дійсне життя і те, якого ми прагнемо.
Саме такі казки й писав Ганс Крістіан Андерсен.
Усі казки та історії письменника можна поділити на 4 цикли: «Казки. Розказані дітям» (1835-1842), «Нові казки» (1843-1848), «Історії» (1852-1855), «Нові казки та історії» (1858-1872).
До першої збірки Андерсен включив, в основному, казки, близькі за змістом та стилем до народних. У них прославляється мужність, розум і любов, іскрився веселий жарт. Казки були різні. Були перекази та переробки народних - "Кресало", "маленький Клаус і Великий Клаус", "Принцеса на горошині", "Дорожній товариш", "Дикі лебеді", "Русалочка", "Свинопас". Були казки, засновані на датських народних повір'ях, - «Лелеки, «Райський сад», «Оле-Лукойє». Були й такі, де використовувався сюжет інших народів, - «Нехороший хлопчик», «Нове плаття короля», «Скриня-літак». До цієї збірки вперше увійшли казки, які вигадав сам письменник, - «Квіти маленької Іди», «Дюймовочка», «Ромашка», «Стійкий олов'яний солдатик».
Коли казки Андерсена з'явилися на прилавках книгарень датської столиці, всі були вражені. Ніхто ніколи нічого подібного нечитав. Які дивні герої! Адже данські діти звикли до ангелоподібних та вихованих принців та принцес. А у письменника ж у казці «Кресало» принцеса роз'їжджає верхи на собаці, а інша, Еліза з казки «Дикі лебеді», вирізняється незвичайною працьовитістю та самовідданістю: заради того, щоб врятувати своїх братів-принців, вона готова йти на все, навіть на смерть.
А куди поділася у казці повага до важливих персон? Адже король у Андерсена голий! Він зайнятий не важливими державними справами, а лише своїми вбраннями. Королівські міністри та чиновники – дурні та лицемірні, вони бояться сказати правду, бо їх можуть звинуватити у тому, що вони не відповідають своїй посаді.
Змінився й чарівний світ казки. Наприклад, купецький син із казки «Скриня-літак» літає не на чарівному килимі, а на старій скрині.
У казках з'явилися поетичні описи, наприклад, у казці «Русалочка»: «У відкритому морі вода зовсім синя, як пелюстки найкрасивіших волошок, і прозора, як чисте скло. На дні ростуть дивовижні дерева та квіти з такими гнучкими стеблами та листям, що вони рухаються, як живі, при найменшому русі води. У цій частіше шастають маленькі і великі риби, точнісінько як у нас птахи в лісі».
Надзвичайно був і початок казок, наприклад, у казці «Поганий хлопчик»: «Жив-був старий поет», а в казці «Квіти маленької Іди»: «Бідні мої квіточки померли, - сказала маленька Іда».
Як видно, вже у першій збірці Андерсен вводить у свої казки багато нового. Критикам це не сподобалося. Але казкар шукав підтримку у народу. «Прості люди, міркуванню яких я надаю велике значення, оцінили казки вище за все написане мною», - розповідав він пізніше.
У 1838 році одна з газет писала про народність казокАндерсена, їхньому оригінальному стилі, «що підходить для розваги того шару читача, для якого вони призначені». Газета мала на увазі простих людей. Саме їм і творив казкар.
Друга збірка казок Андерсена була названа «Нові казки». Складався він із двох томів. До збірки увійшло зовсім небагато творів, у яких письменник згадав народні казки, перекази чи повір'я, – «Снігова королева», «Чарівний пагорб», «Пригуни», «Хольгер-Датчанин». Всі інші були складені казкарем - "Соловей", "Тінь", "Наречений і наречена", "Старий вуличний ліхтар", "Червоні черевички", "Дівчинка зі сірниками" та інші.
«Новими» Андерсен назвав свої казки не лише тому, що більшість із них були придумані ним самим, а тому, що джерелом їх було реальне життя.
Письменник мав незвичайний дар: на що б він не погляне, до чого не торкнеться – все перетворювалося на казку. «Часто мені здається, – писав казкар, – ніби кожна дощата огорожа, кожна квітка каже мені: «Ти поглянь на мене, і тоді моя історія перейде до тебе». І варто мені захотіти, як у мене зараз з'являються історії».
Однак мало бути тільки уважним і з будь-якої дрібниці бачити казку, потрібно бути ще й поетом, і фантазером, щоб допомогти розповісти різним речам, рослинам, тваринам про себе. Через ці художні образи Андерсен зумів висловити людські риси, переваги та недоліки.
Письменник зближує казку із життям, із реальним світом. Проте від того. Що люди? Явища природи, речі стають героями казки і живуть незвичайним життям, сама казка не втрачає свого чаклунства.
«Нові казки» були доброзичливо зустріті не лише читачами, а й датською пресою. Одна з датських газет писала: «Вони (казки) так подобаються, що кожна нова збіркаказок із радістю приймає без жодної рекомендації.
«З цієї збірки, – писав Андерсен, – починається велике визнання казок».
1852 року на книжкових прилавках Копенгагена з'явилася невелика книга. На обкладинці стояло ім'я Ганс Крістіан Андерсен, що давно полюбилися дітям. А нижче замість звичного цікавого назви було написано «Історії».
«Невже Андерсен перестав писати казки? – думали деякі. Невже він повністю переключився на замальовки з натури та картинки з життя?» ні, несхоже. У новій збірці зустрічалися і чарівні, фантастичні образи, і казкові персонажі, що переживають небачені пригоди.
У цих історіях Андерсен розповідав, в основному, про данських міщан, багатіїв. Тільки з'явилися вони вже в новому вигляді, тому що невичерпною була фантазія казкаря. «У стручці сиділо п'ять горошин…» – розповідає письменник в історії «П'ятеро з одного стручка». І можна здогадатися, що казкар має на увазі копенгагенських обивателів, які вважали, що все на світі створено за їхнім образом і подобою, бо поки стручок і горошини зелені, вони думали, що весь світ теж зелений. А коли минуло кілька тижнів, горошини та стручок пожовтіли, і тому вони вирішили: Весь світ жовтий!
Але все ж таки казки Андерсена не зникли. У 1858 році вийшла чергова збірка. Він називався «Нові казки та історії».
У новій збірці казкар повернувся до сюжетів народних казок, але все ж таки казка стала більш побутовою та сучасною. Наприклад, у казці «Скороходи» герої змагаються у спритності, спритності, швидкості і нагорода за це не рука королівської доньки, а вільний доступ до городу з капустою.
У казках цього періоду виявляються й інші твори, що розповідають про досягнення науки та техніки, в одній із казокгерой роз'їжджає паровозом.
Казки Андерсена різноманітні і належать до найбільш читаних. А його ім'я – одне з перших у переліку популярних письменників.
- Брандіс Е. «Від Езопа до Джанні Родарі». М., Дитяча література, 1980.
- Брауде Л.Ю. "Ханс Крістіан Андерсен". М., Просвітництво, 1987.
- Маршак С.Я, «Про казки Андерсена», тв. т.4. М., Художня література,1960.
- Муравйова І.І. Андерсен. М., Молода гвардія, 1959.
- Фіш Г. Скандинавія у трьох особах, кн.1. М., Радянський письменник, 1969.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Цей урок ставить собі за мету - познайомити учнів із життям великого казкаря, його творчістю. Урок збудований у формі подорожі, в якій беруть участь "сам казкар", герої його казок. У.
Діагностична робота дозволяє визначити рівень сформованості у учнів 4 класів навичок усвідомленого читання (про себе) та читацьких умінь.
Пропонуються в електронній формі п'ять кросвордів за казками Х.К. Андерсена: "Принцеса на горошині", "Свинопас і принцеса", "Подорож олов'яного солдатика", "Кресало і принцеса", "Дюймовочка".
Пропонується інтерактивна вікторина для учнів 3-4 класів за казками Х.-К. Андерсен. Вікторину можна використовувати на уроці "Літературне читання", на уроці позакласного читання, на заняттях у ДП.
– формуємо вміння розрізняти голосні та приголосні звуки; – формуємо вміння розуміти роль великих літер в українській мові; – формуємо вміння виділяти звук у слові; – формуємо вміння опановувати наче.