Навчально-методичний матеріал з інформатики та ікт (9 клас) на тему Розв’язання задач на складання
Мета: виробити вміння вирішувати завдання складання алгоритмів мовою блок – схем.
+ Презентація та самостійна робота
| _.doc | 146 КБ |
| _.ppt | 793 КБ |
| _2.doc | 37.5 КБ |
Тема: Розв'язання задач на складання алгоритмів, що розгалужуються.
Цілі: виробити вміння вирішувати завдання на складання алгоритмів мовою
Обладнання: картки із завданнями, мультимедійна презентація.
1. Актуалізація знань.
Диктант. Учні виконують диктант, Розв'язання задач (одночасно з
записуючи відповіді на листочках. диктантом). 2 учні біля дошки.
1. Як позначається блок, що означає обчислювальну дію (операцію присвоювання)?
2. Як позначається блок, що означає введення вихідних даних, виведення результатів?
3. Розгалужується алгоритм - це алгоритм ...
Відповідь. … у якому залежно від істинності умови виконується та чи інша серія команд.
4. Як зображується в блок – схемі розгалуження у формі?
5.Як оформляється в блок – схемою розгалуження у неповній формі?
Тепер поміняйтеся листочками, перевірте, чи правильно відповіли на запитання ваш сусід і поставте оцінку (її визначає кількість правильних відповідей). (Відповіді на слайдах).
Картка №1. Функція y = f(х) задана графіком
Складіть блок-схему розв'язання алгоритму.
Картка №2. Скласти блок – схему алгоритму обчислення значення
у = х + в, при 10 ≤ х ≤ 23;
х + а, при х > 23.
2. Розв'язання задач.
Визначити результат виконанняалгоритму за його блоком – схемою при заданих значеннях а і в (а = 2, в = 3). Значення занести до таблиці.
(На прикладі завдання картки №2).
10 23 ? ні у = 10 + 3 = 13
25 23 ? так у = 25 + 2 2
Скласти блок – схему алгоритму розв'язання задачі. Змінною до присвоїти номер чверті площині в якій знаходиться точка з координатами х і у (х ≠ 0, у ≠ 0).
Практикум. Гра «Їжачі стежки».
1. Складіть за шаблоном блок – схему розв'язання задачі (шаблони роздати
2. Знайдіть та виправте помилки в наведеній блок-схемі. Визначте
значення х і у результаті виконання алгоритму за його блок – схемою при
заданих значеннях а, ст. Значення змінних, що змінюються у процесі
виконання, занесіть до таблиці.
1. Складіть за шаблоном блок – схему розв'язання задачі (шаблони роздати
Задано три числа - а, в, с. Відомо, що з них рівні між собою, а третє відмінно від них. Знайдіть, яке із чисел відмінно від двох інших.
Здійснити самоперевірку (відповіді на слайдах).
Відповіді: I варіант
Наведіть наведену блок – схему до формульного опису (зведіть все
дії одну формулу, якщо це можливо).
5. Підсумок уроку. Кросворд.
Відповіді. По горизонталі: 1. Програма. 4. Результат. 7. Розгалуження. 8. Схема.
По вертикалі: 2. Алгоритм. 3. Аргумент. 5. Умова. 6. Бейсік.
6. Повідомлення оцінок.
7. Домашнє завдання. Скласти блок-схему алгоритму розв'язання
S := (3*а - в)/(х*а + 2*у*в)
висновок «Вираз не має сенсу»
Підписи до слайдів:
- Складіть за шаблоном блок – схему розв'язання задачі у = .
- Знайдіть та виправте помилки в наведеній блок-схемі. Визначте значення х і у ввнаслідок виконання алгоритму за його блок – схемою при заданих значеннях а, в. Значення змінних, що змінюються у процесі виконання, занесіть до таблиці.
1. Складіть за шаблоном блок – схему розв'язання задачі.
Задано три числа - а, в, с. Відомо, що з них рівні між собою, а третє відмінно
від них. Знайдіть, яке із чисел відмінно від двох інших.
2. Знайдіть та виправте помилки в наведеній блок-схемі. Визначте значення х і у в
внаслідок виконання алгоритму за його блок – схемою при заданих значеннях а, в.
Значення змінних, що змінюються у процесі виконання, занесіть до таблиці.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Основний етап уроку - організація діяльності, спрямована на застосування отриманих знань і способів дій. Також на уроці проводиться робота з наступних напрямків робота з тестові.
Мета уроку: удосконалювати навички складання пропорцій за умовою задачі, сформувати вміння застосовувати пропорції при вирішенні задач, використовувати умову та розв'язання задачі для збереження та зміцнення.
Алгоритм розв'язання задач на складання рівнянь у 5 класі.
Презентація до уроку математики на тему: «Рішення завдань на складання рівнянь».
Даний матеріал стане в нагоді як учневі, так і вчителю. Розбір найпростіших завдань складання лінійних алгоритмів.