Новікова Про
4. І.П. те саме; слово вимовляється з одним рухом на складпа, тобто. напружені кулаки різко опускаються донизу;
5. Слово вимовляється без рухів мовної ритміки та супроводжується природним жестом.
На заняттях мовної ритмікою в основному відпрацьовується той матеріал, який дитина може вимовити точно (мама, тато, баба, бант, будинокі т.п.) або близько до точного (тетя, дядько, Таня , Надяі т.п.). Однак у початковий період навчання частина матеріалу надовго залишається недоступною дітям у звуковому відношенні, наприклад: привіт, поки, дай, можна, спасибі, допоможи, імена дітей групи та педагогів, імена близьких тощо. У зв'язку з цим на заняттях мовної ритмікою проводиться цілеспрямована робота з формування вміння вимовляти цей матеріал разом, з наголосом, у нормальному або трохи уповільненому темпі, приблизно відтворюючи його звуковий склад. Дітей спеціально вчать вимовляти, наприклад:
Як правило, дітям пропонується спочатку вимовити сполучення, що повторюють контур слова, якого педагог хоче домогтися, а потім з тими ж рухами вимовляється слово, наприклад:паТА паТА паТА - поки; дадада - так, дай; аВО аВО -совок.
Як правило, слово вимовляється з тими ж рухами, що й склади. Можна додавати рухи на звуки, які ще не доступні для відтворення дітям, наприклад:
дай- струсити розслаблені кисті рук, звернені до себе -так,підняти вгору напружені вказівні пальці -і;
допоможи- струсити напруженими кулаками -па, висунути вперед напружені руки долонями від себе -ма, з'єднати вказівний і великий пальці і підняти напружені руки вгору, вставши на шкарпетки -гі_;