Обережно – слухняна дитина! Щастя або зламане життя, Психологічні тренінги та курси он-лайн

Здавалося б, у чому проблема? Ідеальна дитина! Та й нехай слухається, батьки поганого не забажають. Вчитися буде добре, в погану компанію не потрапить, ділом буде зайнятий, а не нісенітницею всякою. Слухняна дитина – це дуже зручно… для батька! Це дуже приємно… для мами! Це ж добре… для тата! А як своїм золотим онуком пишається бабуся.

Причини слухняності. Наскільки це є небезпечним для майбутнього?

Мила дівчинка з бантиками, одягнена так, як подобається мамі, тримається за мамину руку і намагається йти з нею в ногу, іноді поглядаючи на маму, щоби переконатися, чи все вона робить правильно. «Мамо, а я слухняна? А ти зі мною товаришуєш? А ти мене кохаєш?" – звичні питання найзолотішої дівчинки, маминої улюблениці, маленького янголятка. Для будь-якого рішення чи вчинку їй потрібне схвалення мами, вона ніколи нічого не зробить без дозволу, і тим більше, всупереч батькам.

А що ж онучок? Що любить він сам - робити домашні завдання, забиратися в кімнаті чи грати на фортепіано? Можливо, він просто любить бути добрим, обожнює похвалу та схвалення? Як за зразковою поведінкою та відмінною старанністю розглянути саму дитину? Чого він хоче, що воліє, що приносить йому радість, що наповнює його, які його справжні бажання? Мамина мрія стати піаністкою, бабусина любов до чистоти, татове прагнення до відмінного навчання… а де, власне,дитина?

Коли малюк не слухається, батьки хапаються за голову, шукають причин, вникають у методики виховання, читають педагогічну літературу. Якщо ж дитина слухняна, всі тільки радіють, розслабляються і користуються нагодою спочивати на виховних лаврах, адже все йде як по маслу. Чи ні?

У будь-якої поведінки є свої причини, а діти поводяться відкрито, щиро проявляючи свої вроджені властивості, і лише від способу виховання залежить, наскільки ці властивості отримають можливість розвинутись до закінчення пубертату.

Послух – це також прояв психологічних особливостей. Системно-векторна психологія Юрія Бурлана пояснює, що так поводиться анальний вектор дитини. Малюк отримує насолоду від похвали. При поєднанні з зоровими властивостями, бажання бути хорошим стає ще більш виразним, замішаним на емоціях.

Для анального малюка важливо отримати похвалу, йому це відновлення рівноваги – рівного квадрата. Доклав зусиль – отримав визнання як нагороду його маленької перемоги. Для нього це означає, що працював не дарма, що його зусилля не зникли даремно, робота зарахована, оприбуткована та оцінена на добре. Тільки в такому випадку можна братися до наступної справи.

У комплекті з зоровим вектором кожна відсутність насолоди – це горе вселенське, а кожна похвала – щастя небачене. Будь-яка емоція переживається на самому піку амплітуді, звідси всі питання про кохання, дружбу, захист, моментальні сльози, якщо мама незадоволена, або сяюча посмішка, коли він знову «став хорошим хлопчиком».

У послуху анально-зорової дитини як такої немає нічого поганого. Так проявляється його світорозуміння, характер, особистість. Небезпека тут полягає в іншому. Подібна дитина дуже зручна іСпокусливий об'єкт для батьківських маніпуляцій.

Помилково вважаючи, що похвала - невинний стимул, мама з татом нерідко приймаються спекулювати нею для отримання бажаної поведінки дитини. В особливо сумних випадках додаються лякалки або погрози в стилі «залишу тебе тут» або «дядько тебе забере», які завдають великої шкоди психіці зорової дитини.

Звичне мамино «зробиш ось це, тоді будеш добрим» насправді не є виховним моментом для анально-зорового малюка, але може сформувати комплекс гарного хлопчика, який визначає негативний життєвий сценарій дорослої людини.

Мамо, а я хороша? Як прагнення бути гарною дівчинкою затьмарює власні бажання

Похвала насправді досить сильнодіючий засіб, який легко передозувати та отримати зворотний ефект. Відчуття незаслуженої похвали сприймається так само болісно, як і її нестача.

На тренінгах з системно-векторної психології Юрія Бурлана докладно показується, чому у випадку з анальною дитиною дуже важлива рівновага. Він і так сам по собі слухняний та прилежний. Так, така дитина любить вчитися, так, їй приємно слухатися і виконувати всі батьківські вказівки, так, вона послідовна і скрупульозна. Просто він такий, який є. Тільки захвалювання та маніпуляція бажаним визнанням ніяк не сприяють розвитку вроджених психологічних властивостей дитини.

У психіці дитини формується переконання, що «бути гарною» означає лише одне – догодити мамі. І лише тоді він отримає бажану похвалу. Тільки така поведінка вважатиметься правильною.

Таким чином посилюється і так підвищена мамозалежність, пасивність, безініціативність анальної дитини. Подібне помилкове виховання даєєдиний напрямок для діяльності – задоволення інтересів батьків, відносячи на другий план власні інтереси дитини.

Комплекс гарного хлопчика/дівчинки не дає дитині можливості проявити себе якось інакше, крім як у послуху та задоволенні маминих бажань. Зробив як мама сказала – отримав похвалу. Все просто та пасивно. Тупик у розвитку.

У результаті його життя зводиться до прагнення догодити будь-кому, будь-яким способом, аби знову «стати хорошим». Згодом місце мами з татом займають подруги, однокласники, однокурсники, колеги по роботі, начальство, чоловік чи дружина, власні діти тощо.

Дитина настільки довірлива, слухняна, поступлива і пасивна, що ним усі користуються. Їм зможуть маніпулювати всі, кому не ліньки!

Бути мамою слухняної дитини - це велика відповідальність за її долю

Виховання слухняної дитини – це велике мистецтво, щоденна боротьба зі спокусою пустити все на самоплив, поринути в батьківську лінощі замість кропіткої роботи розуму. Між природним послухом анально-зорової дитини та батьківською маніпуляцією похвалою дуже тонка грань, і тільки від батька залежить, як її не перейти. У цьому вся плані актуальність системної психологічної грамотності батьків неможливо переоцінити.

Спираючись на вроджені психологічні властивості малюка за допомогою розумної, точно дозованої похвали, можна зорієнтувати, спрямувати дитину в тому напрямку, де йде саме його розвиток.

Батьківське схвалення, визнання, похвала повинна бути обов'язково присутня у вихованні анального малюка, проте лише за дійсно значущі досягнення, що вимагають значного вкладення сил, часу і старань. Наприклад, якщо трирічного малюка можна і похвалити зате, що він повністю сам одягнувся, але розхвалювати за це ж семирічної дитини вже немає сенсу.

Варто вітати будь-яку дитячу ініціативу та допомагати дитині довести її до втілення у життя. Заохочення всіх починань малюка здатне простимулювати його на пошук нових ідей саме у сфері, яка йому цікава. Дитині треба навчити отримувати задоволення від власних вроджених властивостей, а чи не від похвали за послух.

Ініціативність, самостійність, послідовність, увага до деталей, здатність довести справу до кінця, якісно виконана робота, акуратність та охайність – ті якості, які можна і потрібно схвалювати та розвивати в анальній дитині. Тільки в такому разі він зможе згодом реалізувати себе у дорослому житті і зробити це з користю для суспільства та відчуттям глибокої наповненості для себе самого.

Саме ж згубний вплив на дитину з анальним вектором надають покваплення, позбавлення можливості закінчити будь-яке його заняття (договорити, дочитати, доїсти, відвідати туалет), відсутність заслуженої похвали та образи чи звинувачення у повільності тощо.

Багато слухачів тренінгу з системно-векторної психології Юрія Бурлана у своїх інтерв'ю говорять про помилки виховання, які стали проблемою у взаєминах з дітьми. При цьому головним результатом вони вважають відкриття своєї дитини, налагодження відносин, підвищення рівня довіри та взаєморозуміння в сім'ї, новий підхід до виховання, спілкування, взаємодії батьків і дітей.

Слухню дитину не потрібно вчити слухатися, вона вміє і любить це робити. Головне, щоб послух не перейшов у всепоглинаюче бажання догодити – комплекс гарного хлопчика/дівчинки. У такому разі він станелегкою жертвою будь-яких маніпуляцій. Дитина з анальним і зоровим векторами – це потенційний великий вчений, аналітик, видатний педагог, письменник, лікар чи художник, але тільки в тому випадку, коли його насолода полягає у реалізації його вроджених властивостей, але аж ніяк не намагається «бути гарною».

Розуміння природи дитячої психіки, істинних бажань дитини, її особливостей розвитку та світосприйняття дає унікальний інструмент для виховання дійсно розвиненої та реалізованої, а значить щасливої дорослої людини, здатної знайти своє місце в житті та отримувати від неї задоволення.