Осінні зміни у житті рослин
Презентація до уроку
Мета уроку:
- розширити та уточнити уявлення дітей про осінні зміни в житті рослин;
- забезпечити умови для розвитку мовлення учнів, розвитку довільної уваги;
- створити умови для емоційного сприйняття осінньої природи.
Завдання
1) формувати уявлення дітей про осінні зміни у житті рослин.
2) показати зв'язок осінніх змін у світі рослин із ознаками осені у неживій природі;
3) розвивати вміння аналізувати, порівнювати та знаходити необхідну інформацію в тексті;
4) розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, узагальнювати та систематизувати спостереження, робити висновки;
5) розвивати вміння працювати зі схемою, користуватися словником;
6) розвивати емоційне сприйняття осінньої природи;
7) виховувати естетичні почуття, дбайливе ставлення до природи.
8) формувати вміння працювати у групі
Обладнання:
- Персональний комп'ютер, інтерактивний комплект
- Підручник "Навколишній світ" 3 клас, О.Т.Поглазова, В.Д.Шилін
- Робочий зошит №1, 3 клас, О.Т.Поглазова
- Роздатковий матеріал (Картки із завданнями для роботи в групах, зелені та жовті листочки з кольорового паперу, смужки з відрізками для тесту)
Презентації до уроку:
2. Авторська презентація до цього уроку.
Хід уроку
1. Оргмомент.
- Продзвенів і замовк дзвінок, починається урок.
2. Емоційний настрій.
Відеофільм “Осінь у лісі” (Слайд №2)
– З яким настроєм дивилися фільм? (Гарне, радісне)
- Що створює гарний настрій? (Дуже яскраві фарби, хороша музика)
- З гарним настроємми гуляємо осіннім лісом.Слайд №3
Ліс, як терем розписний, Ліловий, золотий, багряний Веселий, строкатою стіною стоїть над світлою галявиною. (І. Бунін)
- У своїх чудових віршах І.Бунін назвав ліс розписним теремом. А хто його розписав?(Осінь)
3. Постановка теми уроку.
- Хто здогадався, про що йтиметься сьогодні на уроці?(Про осінь у лісі, про осіннє листя)
- Правильно, тема нашого уроку "Осінні зміни у житті рослин".
- Сьогодні ми поговоримо про те, як змінилося життя рослин із приходом осені.(Слайд №4)
4. Актуалізація знань.
- Як ви зрозуміли, що в лісі настала осінь? (Змінилося забарвлення листя)
– Мудра Сова приготувала вам завдання. Розподіліть картинки по групах і дайте відповідь на запитання: -Яка осінь зображена в кожній групі? Чому?(Слайд №5)
- Що ж змусило осінь змінити забарвлення листя? Назвіть причини.
(Слайд №6- сонечко, термометр, дощ)
1. Сонце нижче - мало світла і тепла, дні стають коротшими за ніч
2. Зниження температури повітря та води, поява інею на землі. А далі й перші заморозки.
3. Зміна опадів: тумани, затяжні дощі, перший сніг
- Правильно. Саме ці причини змусили осінь змінити життя рослин.
5. Вивчення нового.
1) Зміна забарвлення листя - дуже гарне явище в житті рослин. Розберемося, як це відбувається?
(Слайд №7) Влітку всі дерева мають одне забарвлення — зелене. Зелений колір листя додає хлорофіл. Звичайно, зелений колір має різні відтінки, але здається, що їх пофарбували одним пензлем. А ось восени те ж саме листя набуває різного забарвлення. Звідки беруться цікольори?
- Чому восени змінюється забарвлення листя?(Слайд №8)
- Підручник: с.46, 1обзац (відповіді дітей)
(Слайд №9) Влітку день довгий. Хлорофіл встигає зруйнуватися та відновитися. Тому листя постійно зелене. Восени дні короткі, світла мало, і хлорофіл не встигає відновлюватися. Інші барвники стають яскравішими.
- А які речовини впливають на фарбування листя? Що впливає на яскравість фарб?
Слайди № 10-16 (додаткова інформація-розповідь вчителя)
Слайд №10 У листі є речовина "ксантофіл", яка робить лист жовтим.
Жовті пігменти досить стійкі, і восени листя багатьох рослин стає жовтим. Однак у листя деяких дерев жовті барвники відсутні. Тому восени, коли зі зниженням температури діяльність листка завмирає, проступають багряні, помаранчеві та фіолетові пігменти.
Слайд №11 Каротин надає листям помаранчевого відтінку.
Слайд №12 Існує ще антоціанін, що надає цукровому клену та червоному дубу їх яскравих червоних відтінків.
- Крім того, восени зменшується відтік органічних речовин з листя, і в них йде утворення різних речовин, що змінюють забарвлення листя.
- Слайд №13 Яскравість та міцність забарвлення багато в чому залежать і від погоди. Суха сонячна осінь дарує нам не тільки гарний настрій, а й соковито забарвлене листя.
- Слайд №14 На яскравість осінніх тонів впливає і вік дерева. Чим воно молодше, тим свіжіше у нього листя, тим міцніше воно тримається на гілках.
- Слайд №15 Благоволити до яскравих вбрань та тепла помірковано волога осінь.
- Слайд №16 Навпаки, дощової, похмурої осені зміна забарвлення листя відбувається повільніше. У холод та дощ фарби лісу не такі яскраві та швидко зникають.
- Атепер повторимо причини зміни забарвлення листя
Слайд №17 Називаємо послідовність причин та наслідків змін:
- Зменшується світловий день
- Не встигає відновитись хлорофіл
- Змінюється забарвлення листя
2) Слайд №19. Робота в друкованому зошиті. Учні виконують завдання № 7 – кросворд (ялина, вишня, абрикос, яблуня, шипшина, горобина, дуб).
- Назвіть та впишіть назви рослин.
- Назвіть ключове слово (листопад)
- Що таке листопад? (Відповіді дітей)
До листопаду рослини готуються заздалегідь. Спочатку змінюється фарбування листя. Але не у всіх дерев та чагарників це відбувається. Листя бузку, вільхи опадають зеленими. Половина листя осики обпаде з дерева, поки почервоніє листя, що залишилося.
Слайд №20 - Чому опадає листя?
Відповідь у підручникуна с.46-47.
(Для довідки. Коріння дерева всмоктує воду з ґрунту. А через листя йде випаровування води з рослини. Варто температурі повітря трохи знизитися, як всмоктування сповільнюється, а випаровування йде приблизно з тією ж швидкістю. Дерево починає втрачати вологи більше Якщо так продовжуватиметься довго, то дерево загине від зневоднення – висохне, щоб цього не сталося, дерево з самого початку похолодання починає захищатися. яка припиняє доступ вологи до листя, лист більше не пов'язаний з деревом, він мертвіє. )
- Називаємо послідовність причин та наслідків змін:
1. Зниженнятемператури
2. Уповільнення руху соків
3. Пробковий шар
3)Слайд №21-Навіщо опадає листя?
Листопад (причина) - зменшення випаровування рятує від посухи (наслідок)
- Звільнення від зайвих мінеральних солей (слідство)
4) - Поверніться до кросворду. Яку рослину ви відмітите як зайву? (Ялина)
- Чому? (Листопад у листяних дерев, а у хвойних його немає.)
-Чому хвойні дерева не мають листопада?
Відповідь це питання є у підручнику: с.47,2обзац.
Слайд №22 Називаємо відповіді:
1. Восковий наліт хвоїнок рятує від “зимової посухи”
2. Непотрібні дереву речовини накопичуються повільно, зміна хвої йде поступово
- Модрина-виключення у хвойних дерев.
- Чому хвоя модрини восени опадає?
(У м'якої хвої модрини немає захисного шару)
5) - Що відбувається восени із трав'янистими рослинами?Слайд №24
Відповідь с.48. (Усні відповіді дітей)
6. Фізмінка Слайд №25
7. Тест (графічний диктант) Рослини восени Слайд №26
001 - У вас на парті є смужки із короткими однаковими відрізками. Я читаю твердження. Одні з них вірні, інші невірні. Де вірне-домалюєте “ ”,де невірне-просто пропускаємо відрізок.
1. Листя клена буває і червоне, і жовте. +
2. Листя бузку опадає жовтим. -
3. Листки осики постійно тремтять, навіть якщо немає вітру. +
4. У верби різьблені листочки. -
5. У горобини листя червоніє. +
6. Дуб довше за інших не скидає листя. +
7. Біля берези листя жовте. +
8. Ясен жовтіє останнім. -
9. У клена, як і берези, беруть солодкий сік. +
10. Усі хвойні дерева залишаються зеленими. -
- Порівняли свої відповіді з моїм (з'являється у презентації). Оцініть свою роботу за критеріями оцінювання.
- А тепер дізнаємося вірні твердження. (Учитель читає твердження, учні називають правильні відповіді, де твердження невірні.)
8. Робота у групахСлайд №27
- Кожна група одержала картку, яка розділена на три частини: картинка, назва, текст. Текст уже надруковано. Це уривок із розповіді про осінь. Уважно прочитайте його та визначте про який період осені розповів письменник. Підберіть та наклейте назву тексту та картинку-ілюстрацію до нього
1 група
Тургенєв Іван Сергійович
Погода була непостійна. То йшов дрібний дощик, то через розсунуті хмари показувалося сонечко. Гай то освітлювався весь, наче раптом у ньому все посміхалося, то раптом знову все кругом злегка синіло: яскраві фарби миттєво гасли і крадькома починав сіятись і шепотіти лісом дрібний дощ.
Листя трохи шуміло над моєю головою; по одному їх шуму можна було дізнатися, яка тоді стояла пора року. То був не веселий, сміливий трепет весни, не м'яке шушукання, не довга гомон літа, не боязке й холодне лепетання пізньої осені, а ледь чутна, дрімотна балаканина.
2 група
Скребицький Георгій Олексійович
Взяла Художник-Осінь найяскравіші фарби та вирушила до лісу малювати свою картину.
Берези та клени покрила Осінь лимонною жовтизною. А листя осинок розрум'янило. Могутньому дубу подарувала мідну ковану броню, а липам убір із золотої парчі. Залишилися сосни та їли по-літньому темно-зеленими. І від цього ще яскравіше, ще ошатніше став ліс у своєму строкатому осінньому уборі.
3 група
Паустовський Костянтин Георгійович
Часто восени япильно стежив за опадаючою листям, щоб зловити ту частку секунди, коли лист відокремлюється від гілки і починає падати на землю, але це мені довго не вдавалося. Я хотів почути, як шарудить падаюче листя. Якщо листя і шаруділо, то тільки на землі, під ногами людини.
Якось пізно ввечері я побачив, як обережно і повільно відокремився від гілки клена червоний лист, здригнувся, на одну мить зупинився в повітрі і косо почав падати до моїх ніг, трохи шелестячи і гойдаючись. Вперше я почув шелест падаючого листа — неясний звук, схожий на дитячий шепіт.
Виступ представників кожної групи, показ сторінок із ілюстраціями.
(Приклад: слайд №28)
9. Підсумок уроку Слайд №29
- Про які осінні зміни у житті рослин ви дізналися?
- Про які періоди осені йшлося на уроці? (Рання осінь, золота осінь, пізня осінь)
- Чим вони різняться?
10. Домашнє завдання (слайд №30):
Творче (за бажанням):
- скласти невеликі оповідання: "Осінь у лісі", "Осіння пора", "Листопад у нашому місті";
- Знайти вірші про осінь;
- Малюнок по темі.
11. РефлексіяСлайд №31
- На дошці берези без листя
- У вас на столах лежать листочки: зелений та жовтий. Виберіть один.
- ЖОВТИЙ: урок був мені цікавим і корисним.
- ЗЕЛЕНИЙ: урок пройшов без користі для мене.
- А тепер закріпіть свої листочки на березі.
- Подивіться, яка ошатна стала наша береза. Тепер ми всі бачимо, що зустріла береза свою золоту осінь.
(Приклад:слайд № 33)
12. На закінчення. Слайд №32
- Милуючись осінньою природою, я написала такий вірш:
Осінь.
- Бажаю і вам творчого осінньогонатхнення!