Основні елементи мистецтва, Естетика у сучасному світі

«Естетика в сучасному світі» висвітлює найбільш важливі для естетики теми та проблеми, як наукового, мистецького так і суспільного характеру.

Основні елементи мистецтва

Мистецтво є одним з найважливіших елементів людського життя, по суті, воно є одним з тих небагатьох відмінностей між людиною і твариною, які є найбільш повними та самодостатніми (у тому сенсі, що воно не має аналога у тварин, як, наприклад, аналогом свідомого використання інструментів є дресура). Повертаючись до самої теми есе, то, оскільки вона елементарна за формулюванням, дозволю собі уточнити, в якому саме значенні я розглядатиму це визначення, адже елементами ми називаємо і самі види мистецтва, такі як малювання, музика, скульптура, так можемо назвати та емоції, які сприяють процесу створення чи сприйняття того чи іншого образу.

Або ж щоб допомогти розібратися у своїх внутрішніх мотивах і неусвідомлюваних поривах (знов-таки, приклад - багато зарубіжних психіатричних лікарень використовують ліплення і малювання як метод терапії і діагностики; звичайно, у нас це теж є, але поширене набагато менше, і, в переважно, у галузі психодіагностики). Так само, найпоширеніший випадок, який має на увазі той самий таємничий стан, як «спонтанне натхнення», під час якого людина так чи інакше, не завжди свідомо, починає творити.

Люди, які присвятили своє життя творчості, фактично залежить від нього. Так, інші здатні шляхом деякого вольового зусилля викликати цей стан, але переважна більшість просто чекають біля моря погоди. Пояснюється це тим, що стан натхнення дуже схожий на трансовий, як за фізичними, так і психічними ознаками — в обохВипадки увага зосереджується на процесі творіння, реакція на зовнішні подразники послаблюється або відсутня зовсім, і відбуваються зміни в серцевому ритмі та диханні. Можна додати також те, що метод досягнення теж схожий – медитація, що переходить у транс схожа на вольове зусилля, а вживання психотропних речовин дає можливість досягти обох станів. І інший випадок – натхнення як наслідок великої кількості емоцій і як правило короткостроковий шоковий стан, як наслідок пережитих сильних емоцій.

Основним елементом мистецтва можна назвати самі твори як фізичне його відображення. Це і картини, і графіка, і гра акторів, і лірика, і поезія. Їх можна поділити на кілька основних видів.

Отже, почнемо зобразотворчого мистецтва, воно ж – просторове. Включає графічні та скульптурні твори, від коміксів до картин, від виробу з дерева і до скульптури, відповідно, а також каліграфію та графіку та багато іншого. Як досить цікавий приклад – так звані «живі» інсталяції, з якими можна взаємодіяти, є поєднанням скульптурного та графічного чи будь-яких інших мистецтв.

Інший різновид – музика у всьому її різноманітті. На мій погляд, тут важко сказати щось, не повторивши при цьому нічиїх слів. Що ж до особистої думки, то я можу навести дві цитати: «Ось ви говорили тут про сенс нашого життя, безкорисливість мистецтва. Ось, скажімо музика. Вона і з дійсністю найменш пов'язана. А як і пов'язана, то безідейно, механічно, порожнім звуком. Без асоціацій. Проте музика якимось дивом проникає в саму душу. Що ж резонує у нас на наведений у гармонію шум? К\ «Сталкер», 1979

«Музика - це мова душі ; це областьпочуттів та настроїв; це - в звуках виражене життя душі. Олександр Сєров

Театральне мистецтво – прабатько кіно, дочка слівного. Фактично – те саме, що й кіно, але «чіпляє» сучасного глядача набагато менше. Що, в принципі, не дивно, бо спостерігач не здатний досить глибоко «вжитися» в описуваний світ. Та й часом актори дещо безглуздо виглядають у своїх ролях (якщо згадати Снігуроньку, яка виглядає як сорокарічна жінка, що види бачила, то й не дивно).

Кіно – окремий різновид мистецтва, який виник порівняно недавно (19-е століття – у порівнянні з тим же театром – було буквально вчора). Сюди можна включити як анімацію, і класичне кіно, незалежно від жанру. Одна з галузей, яка дає найбільший емоційний відгук у глядача.

Що цікаво, довгий час любов до мистецтв була властива виключно інтелігенції, як найбільш привілейованому класу. Починаючи з епохи Стародавньої Греції і закінчуючи нинішнім часом. Причому це стосується не лише людей, яким з дитинства прищеплювали інтерес до цього, а й так званим «вискочкам», талановитим людям, які пробилися з «низів» суспільства.

Пояснюється це кількома чинниками. По-перше, маленьких дітей починали навчати так, щоб їхній інтелект максимально розвивався, тобто не лише «запихали» їх інформацією, а вчили їх сприймати та аналізувати, образно мислити. Що, своєю чергою, прищеплювало деяку розбірливість у смаках. По-друге, що вищий інтелект людини, то більше він сприйнятливий для образного викладу. Наприклад, словесне мистецтво може навчити людину критично мислити, лаконічно і ємно формулювати думки, людина начитана з прикладу літератури вчиться вирішувати ті чи інші життєві ситуації. Аобразотворче – сприймати аналогії, образи та відчуття глибше ніж «просто рисочки і палички».