Особливості поетичного світу А

Презентація до уроку

Цілі та завдання уроку:

– познайомити учнів із особливостями поетичного світу А.А.Фета; – поглибити знання про засоби художньої виразності; підготувати ліцеїстів до ЄДІ з літератури (через аналіз поетичного тексту) та української мови (завдання В8 – аналіз засобів художньої виразності); – навчити старшокласників

– сформувати особистісне ставлення до висловлювань критиків, письменників, композиторів про особливості поетичної манери Опанаса Фета, – виховати у старшокласників високий художній смак, прищепити любов до української класичної поезії.

Особливість цього уроку– оригінальна подача матеріалу через презентацію (слайд фільм:кадри 1–29), а також запропоновані для інтерпретації цитати відомих письменників, композиторів, критиків, сучасних дослідників про творчість А. О.Фета. Усі бажаючі отримали індивідуальні картки з цитатами та питаннями на тему уроку, заздалегідь були ознайомлені з “готовим” слайдом або склали власний варіант, який використовували для ілюстрації відповіді. Музичний супровід віршованого тексту учні підбирали самостійно.

1. Організаційний момент. Знайомство з темою, цілями та завданнями уроку(Слайд 1)

2. Слово вчителя. Все в житті та долі Фета таємниче, загадково, незрозуміло, парадоксально. Ось кілька пунктів, що вимагають “розгадки”:

- Таємниця народження (точна дата невідома):

- Загадка походження (хто батько):

Йоганн-Петер-Карл-Вільгельм Фет?
Панас Шеншин?

чому у студентські роки Фет отримав прізвисько героя роману М.Польового "Абадонна" (герой-поет Рейхенбахговорив: “Ніколи не знаходив я у світі згоди та миру між життям та поезією”).

Відповіді, думаю, ми знайдемо, обговорюючи та аналізуючиіндивідуальні домашні завдання.

3. Виступи учнів із запропонованих питань(Слайди 1, 2, 3)

3.1.Е.Винокуров: "Його поезія - це завжди подолання на хвилину земного тяжіння, це завжди зліт, ривок, спроба піднятися і заглянути кудись".Такий фетівський Всесвіт краси.

Декламація вірша“Я прийшов до тебе з привітом…”з наступним аналізом тексту(Слайд 4).

Висновок.“Я прийшов до тебе з привітом…”– візитна поетична картка А.Фета, оскільки у повною мірою дає уявлення про погляди лірика життя (через емоції, найтонші зміни душі, любовні заклики), на покликання поета (процес народження вірша-пісні).

3.2.В.Баєвський:“Строго витримано відповідність між світом природи та світом людини. І хоча немає жодного дієслова, вірш насичений дією”. Про який вірш йдеться? Як Фету вдається досягти такого ефекту?

Індивідуальне домашнє завдання: відповідь учня за карткою №1

Картка № 1. Письменники та читачі розділилися на шанувальників та противників поета. Лев Толстой: "І звідки в цього. офіцера береться така незрозуміла лірична зухвалість, властивість великих поетів?”. Салтиков-Щедрін бачив поетичний світ Фета "тісним, одноманітним і обмеженим". Яка ваша думка з цього приводу? Обґрунтуйте його.

Читання, морфологічний та синтаксичний аналіз вірша"Шепіт, несміливе дихання ..." (Слайд 5)

Висновок.Весь текст представлений однією пропозицією; при здається "безмовності" читачспостерігає розвиток дії. Знову присутні 3 поетичні предмети, що утворюютьфетовський Всесвіт краси(Слайд3). Поняття "розум" протистоїть світ почуттів, емоцій, переживань. Це нове і незвичайне ми називаємо імпресіонізмом поетики Фета. Можливо, саме звідси нерозуміння лірики Афанасія Фета деякими критиками, письменниками та поетами."Шепіт, боязке дихання ..."- Символ поезії А.Фета.

3.3. Є.Винокуров: “Він прагнув сфотографувати не самі рухи любовного почуття та природи, а враження від цих рухів. Його вірші створювали настрій як картини імпресіоністів. Основний прийом – психологічний паралелізм. Настрій людини завжди співзвучний зі станом природи”.Індивідуальне домашнє завдання:читання та синтаксичний аналіз ст."Це ранок, радість ця". Слайд 7

3.4.Індивідуальні домашні завдання:декламація віршів“Ялина рукавом мені стежку завісила…”,“Вечір”, “Зоря прощається із землею…”та ін. на вибір учнів,музична ілюстрація поетичних текстів, створенняСлайдів 8, 10, 11.

Висновок. Природа – постійне джерело натхнення, вмістище фетівського Всесвіту краси.

3.5. Музичність – основна особливість лірики, про що свідчить музичне тло, створене вами до ліричних мініатюр Афанасія Опанасовича. Фет вважає: “Поезія та музика не тільки споріднені, але нероздільні. Усі вікові поетичні твори від пророків до Гете і Пушкіна включно – по суті – музичні твори – пісні”.

Картка № 2. П. І. Чайковський: "Фет є явище абсолютно виняткове; немає жодної можливості порівнювати його з іншими першокласними чи іноземнимипоетами…Швидше можна сказати, що Фет у найкращі свої хвилини виходить із меж, зазначених поезії, і сміливо робить крок до нашої області. Тому часто Фет нагадує мені Бетховена "..." Це не просто поет, скоріше поет-музикант. Наведіть приклади "музичності" поезії Фета.

Декламація поезій під музику.

Картка № 3. Фет зізнавався: "Поет є божевільний і нікуди не придатна людина, що ліпить божественна нісенітниця". Спробуйте підтвердити або спростувати дані слова поета за допомогою його віршованих рядків.Індивідуальне домашнє завдання.

4.Підготовка до ЄДІз української мови (елемент інтегрування гуманітарних дисциплін)Частина В, завдання № 8(аналіз засобів художньої виразності в текстах А.А.Фета ).

Валерій Брюсов закликав: “Вір у звук слів: // Сенс таємниць у них”.(Слайди 15, 16). У статті Я. Бєлінського “Бджола Фета” читаємо: “Вона вилетіла з вулика понад сто років тому. Великі події відбулися у світі за цей час “…” Але також виразно чуємо ми і зараз золоте дзижчання цієї вічно живої бджоли”. Які мистецькі засоби допомогли Фету досягти такого ефекту? Які “звукові таємниці” ви зуміли розгадати, прочитавши та проаналізувавши вірш А.А.Фета “Бджола”?

4.1.Завдання для класу:фонетичний аналіз тексту.

4.2. Кохання як поєдинок фатальний.Фонограма (мінусівка "На світанку ти її не буди ...", Романс виконує учениця). Слайди 17, 18.

Е.Винокуров: "Життєва драма зсередини, як підземний ключ, живила його лірику". Уривок зпрезентації “Листи – вікна в поетичні душі”(Учениця, яка підготувала презентацію, розповідає про Марію Лазич – трагічну любов Фета.Музичний супровід: К.Дебюссі"Відображення у воді").

4.3. Підготовка до ЄДІ. Частина Ст завдання № 8 (аналіз засобів художньої виразності в тексті, продовження роботи).

Картка № 4 Фет писав: " Поет – той, хто у предметі бачить те, чого без його допомоги інший побачить " . А що вдалося "побачити" вам у вірші Афанасія Фета "Іва"?Слайди 19, 20

Вивчення “прихованих” можливостей вірша Фета.Слайд 21.

5. Особливості поетичного світу Фета.Вірші як Божественний дар.Слайд 22.

“Як бідна наша мова! // Хочу і не можу – // Не передати того ні одному, ні ворогові, // Що буяє у грудях прозорою хвилею…” – зізнається Опанас Фет. Що ж робити у цьому випадку поетові? Він звертається по допомогу до небес… І раптом душа починає “говорити” за поета!

5.1. Читання вірша“Ave Maria”.

Душа поета, почувши Божественні звуки, переносить їх на папір – так народжуються справді геніальні рядки.

5.2. Завдання:звукове дослідження, вивчення ритмічного малюнка фетовського тексту(ст."Ave Maria"). Слайди 22, 23, 24.

Висновок. "Шепіт" Фета звучить тонше і проникливіше, ніж звичайна мова, а значить, сприймається гостріше, вловити Божественні переливи зможе тільки чуйне вухо читання. Цю особливість фетівської поетики зауважує критик Ю.Айхенвальд. У статті “Фет” він називає лірика “пошепки української поезії”

5.3. Фонограма “Францисканські ченці” і читання вірша А.Фета“Не тим Господь могутній, незбагненний…”.Слайди 25, 26.

Висновок.Велично і монументально звучить вірш, бо саме Божественний вогонь горить у душі Поета з великої літери.

6.Підбиття підсумків. Заслуховую відповіді на запитання: у чому своєрідність лірики Фета?

Висновок.Опанас Опанасович Фет мав незвичайне, навіть оригінальне поетичне кредо:«Хто не в змозі кинутися з сьомого поверху вниз головою з непохитною вірою в те, що він здіймається в повітрі, той не лірик»<. Віра в Бога і Любов до всього, що подарував Господь планеті Земля, – ось ті крила Натхнення, які допомагають Опанасу Фету здійнятися над повсякденною суєтою, відволіктися від буденності, побачити красу світу і передати свої враження від неповторних та яскравих миттєвостей нам, нащадкам, через року, сторіччя, час...

Такий він, наш поет-земляк, витканий з парадоксів та протиріч, але подарував світу чисте, особливе і, можливо, тому таке парадоксально чудове мистецтво!

Домашнє завдання.Письмовий аналіз поетичного тексту А.А.Фета(на вибір учнів).