Пам’ятка для педагога, Логопедія для всіх

Вимоги до промови педагога

Не випадково вважається, що мова людини – її візитна картка, оскільки від того, наскільки грамотно вона виражається, залежить її успіх не тільки у повсякденному спілкуванні, а й у професійній діяльності. особливо актуально це твердження стосовно мови педагога, працюючого з дітьми дошкільного віку.

Які культурні культури є обов'язковим елементом загальної культури людини. та методичні вимоги до мови педагога:

суворе відповідність змісту мови педагога віком дітей, їх розвитку, запасу уявлень, з опорою з їхньої досвід;
володіння педагогами методичною майстерністю, знання прийомів, необхідні надання відповідного впливу мова дітей, і вміння їх застосовувати завжди спілкування з дошкільнятами та інших.

Серед вимог до мови педагога ДОП виділяють:

правильність - відповідність мовним нормам. Дотримуватись основних орфоепічних норм (правила літературної вимови), а також норм освіти та зміни слів.
Точність – відповідність смислового змісту мови та інформації, що лежить у її основі.
Логічність – вираження у смислових зв'язках компонентів мови та відношенні між частинами та компонентами думки.
чистота - відсутність у мові елементів, далеких від літературної мови. Усунення нелітературної лексики – одне із завдань мовного розвитку дітей дошкільного віку. Неприпустимо використання у мові слів-паразитів, діалектних, і жаргонних слів.
Виразність – володіння педагогом різними засобами виразності промови: інтонація, темп промови, сила, висота голоси та інших. Виразність промови педагога є сильним знаряддям на дитини.Виразне мовлення педагога захоплює увагу дитини, створює атмосферу емоційного співпереживання.
Багатство – вміння використовувати у мові всі мовні одиниці. Багатий лексикон педагога сприяє як розширенню словникового запасу дитини, а й допомагає сформувати в нього навички точності слововживання, виразності образності промови.
Доречність – вживання у мові одиниць, відповідних ситуації та умовам спілкування, володіння педагогом почуття стилю. Мова педагога є взірцем на формування в дітей віком культури мовної поведінки (навичок спілкування, вміння користуватися різноманітними формулами мовного етикету, орієнтуватися ситуацію спілкування, співрозмовника та інших.)
вміння не лише говорити, а й чути дитину

знання педагогом ДОП названих вимог,

їх дотримання та постійне вдосконалення якостей своєї мови-

це запорука успішності роботи з мовленнєвого розвитку дітей.