Педагогічна рада з допуску до іспитів організація та проведення - завучу, заходи

Педради з допуску до іспитів проводять у рамках плану основних заходів щодо підготовки та участі у ДПА. Ці педради планують у загальній лінійці педрад освітньої організації. При цьому педрада з допуску до іспитів може бути самостійною в лінійці педрад або представлена окремим питанням «допуску до іспитів».

Перегляд вмісту документа «Педагогічна рада з допуску до іспитів: організація та проведення»

Педагогічна рада з допуску до іспитів: організація та проведення.

Планування педагогічних порад

Ситуація:скільки педагогічних порад з допуску до іспитів може бути в плані роботи освітньої організації (план заходів з підготовки та участі в ДПА)

Законодавство не регламентує кількість засідань педагогічних рад щодо допуску до іспитів. Загальна мінімальна кількість його засідань встановлює статут освітньої організації. Також це питання може конкретизувати план роботи на поточний навчальний рік.

При плануванні педрад враховуйте терміни проведення іспитів (кожного етапу основного іспиту). Це необхідно, оскільки Рособрнагляд:

 розбиває основний іспит на три етапи: достроковий, основний та додатковий;

визначає терміни проведення кожного етапу щорічно.

Не виключайте можливості всіх етапів у вашій освітній організації.

Проводьте засідання педагогічної ради не менш як за два дні до проведення іспиту.

Можливий такий варіант планування педагогічних порад щодо допуску до іспитів.

Питання, яким присвячена педрада

Зразкові терміни проведення

Допуск до іспитів, які проводять у достроковий період

Допуск до іспитів, які проводять у основний період

З 20 до 24 травня поточного навчального року

Питання про допуск учнів до ДПА у додаткові терміни – компетенція державної екзаменаційної комісії (п. 30 Порядку проведення ДПА-9,п. 33 Порядку проведення ДПА-11).

 до завершення освоєння основних освітніх програм за рівнем загальної освіти;

такожФрагмент плану роботи освітньої організації з планування педагогічних рад з допуску до іспитів учнів.

Структура педагогічної ради

Структура педагогічної ради з допуску до іспиту включає:

1) розгляд питання про допуск до іспитів;

2) рішення про допуск до іспитів;

3) протоколювання засідання педагогічної ради;

4) видання наказу виходячи з прийнятого рішення.

 основної загальної освіти;

 середньої загальної освіти.

Приклад формулювання питання на порядку денному педради з допуску до іспитів у разі, якщо той, хто навчається, не допущений

1. Про допуск учнів 9-х класів, які освоїли основну освітню програму основної загальної освіти, до державної підсумкової атестації у 201__–201__ навчальному році.

СЛУХАЛИ:посада, П. І. О.

ВИСТУПИЛИ: посада, П.І.Б., питаннядо доповідача

Ф. І. О. учня, навчальний предмет, за яким є незадовільна відмітка.

2. Встановити учню термін ліквідації академічної заборгованості до ____________.

Рішення прийнято одноголосно».

Приклад наказу.

Включайте до порядку денного педагогічної ради питання про звільнення переможців чи призерів олімпіад від участі у ДПА з предметів за профілем олімпіад тощо.

Приклад:можливий перелік питань, що розглядаються на засіданні педагогічної ради (засіданнях педагогічних рад), щодо допуску до іспитів

«1. Про допуск учнів 9-х класів, які освоїли основну освітню програму основної загальної освіти, до державної підсумкової атестації, що проводиться у достроковий період.

2. Про допуск учнів 9-х класів, які освоїли основну освітню програму основної загальної освіти, до державної підсумкової атестації.

3. Про допуск учнів 11-х класів, які освоїли основну освітню програму середньої загальної освіти, до державної підсумкової атестації, що проводиться у достроковий період.

4. Про допуск учнів 11-х класів, які освоїли основну освітню програму середньої загальної освіти, до державної підсумкової атестації.

5. Про звільнення учнів, які є у поточному навчальному році переможцями чи призерами заключного етапу Всеукраїнської олімпіади школярів, членами збірних команд України, які брали участь у міжнародних олімпіадах, від державної підсумкової атестації з навчального предмету за профілем олімпіади.

У протоколі засідання педагогічної ради та проекті наказу вказуйте:

 рівень освоєння основних освітніх програм;

 період складання іспиту (достроковий, основний);

 форму проведення ДІА;

 статус учнів – дітей із ОВЗ, у тому числі дітей-інвалідів.

Увага:якщо в освітній організації є випускники з ОВЗ, у тому числі й діти-інваліди, врахуйте всі особливості проведення іспитів, а також документального оформлення їх допуску до іспитів

До порядку денного засідання педагогічної ради обов'язково включіть два додаткові питання.

1. Питання контролю про інформування дітей та батьків (законних представників) про місце проведення іспиту.

ГВЕ проводять, зазвичай, з урахуванням освітньої організації, у якій навчався випускник. Однак для випускника з ОВЗ освітня організація може організувати іспит вдома на підставі укладання ПМПК за згодою батьків (законних представників).

2. Питання контролю за створенням умов проведення підсумкової атестації.

Зокрема, контролюють наявність аудиторій, що відповідають відповідним вимогам, спеціальному устаткуванню тощо.

Педрада про попередню готовність учнів

Цю педраду проводять у рамках плану основних заходів щодо підготовки та організації участі у ДІА у форматі ЄДІ, ОДЕ, ГВЕ. Він дозволить:

 використовувати час, що залишився до іспитів, для роботи з учнями з ризиком академічної заборгованості;

 вирішити питання, пов'язані із забезпеченням успішності учнів, та низку інших питань як організаційного, так і якісного характеру.

1) констатувати рівень готовності педагогічного колективу до роботи з ліквідації ризиків академічних заборгованостей у випускників 9-х, 11-х класів;

2) забезпечити взаємодію з учнями,які мають спірні позначки (забезпечення успішності);

3) скоординувати дії педагогів та управлінської команди з мінімізації проблем з різним контингентом учнів;

4) ухвалити необхідні колегіальні рішення.

Зразкові питання педагогічної ради та можливі приклади її вирішення, які оформлюють у протоколі