Перелітні, зимуючі та водоплавні птахи»
Людмила Правилова«Перелітні, зимуючі та водоплавні птахи». ООД з пізнавального розвитку у підготовчій групі
Екологія. Тема: «Перелітні,зимуючі та водоплавні птиці.
Ціль. Узагальнити знання дітей прозимуючих,перелітних і водоплавних птахів, виявити екологічні знання дітей.
Освітнє завдання. Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами, між довкіллям і зовнішнім виглядомптиц. Закріплювати та поглиблювати знання дітей проперелітних та зимуючих птахів. Вчити розуміти образний сенс загадок.
Розвиваючі завдання. Формувати екологічне мислення та творчу уяву в процесі дослідницької діяльності, розвивати уявлення про людину як про частину природи.Розвивати у дітей розумову активність, вміння спостерігати, порівнювати, розмірковувати робити висновки. Активізувати мовлення дітей, збагачувати їхній словник.
Виховні завдання. Виховувати добре і дбайливе ставлення доптах, бажання охороняти пернатих друзів, допомагати їм. Виховувати гуманне ставлення до всього живого, почуття милосердя до
«брати нашим меншим».
Попередня робота. Спостереження на прогулянці заптахами. Читання художньої літератури прозимуючих та перелітних птахів.
Заучування прислів'їв, народних прикмет про осінь.
Демонстраційний матеріал. Аудіокасета«Пори року»П. І. Чайковського,«Голосиптахів у природі ». Картина із зображенням пізньої осені, ілюстрації з птахами, що летять.
Словникова робота. Золота, різнокольорова,велика, рання, пізня; білогрудий, червоногрудий, довгоногий. Освіта складносурядних та складнопідрядних речень.
Устаткування. Лист, скринька, вироби (паперові снігурі, мішечок з насінням, стаканчики зводою, гусячі та курячі пір'я, годівниці з фанери.
Вихователь. Діти, сьогодні ми з вами дізнаємося дуже багато цікавого. Ми відгадуватимемо загадки, багато розмовлятимемо, розглядатимемо ілюстрації, і обов'язково ви дізнаєтеся, щось нове, цікаве. А про що ми говоритимемо ви самі, коли відгадаєте загадку.
Пройшла лугами, лісами, полями
Припаси вона приготувала нам
Сховала їх у погреби, у засіки
Сказала:«За мною нагряне зима».
Вихователь. Правильно, молодці. А що означає«пройшла лісами, полями?»
Діти. Ліс став іншим: дерева змінили свій колір, з'явилися в лісі гриби, дозріли лісові горіхи, дозріла горобина і в полях картопля, буряк, морква. Люди стали робити заготівлі на зиму: компоти, сушити і солити гриби.
Вихователь. Молодці. Ви знаєте, що кожна пора року складається з трьох місяців. Назвіть місяці осені.
Вихователь. Правильно, молодці. Хлопці, а якими б квітами ви зафарбували щомісяця осені та чому?
Вихователь. Молодці, ви дуже спостережливі. Хлопці, у нашійгрупі є чарівна скринька, куди ми збираємо прикмети пір року. Давайте відкриємо її і покладемо туди осінні прикмети, які ви називатимете під час нашої подорожі.
Якщо на деревах листя пожовтіло,
Якщо в край далекий птахи відлетіли,
Якщо небо похмуре, їли дощ ллється,
Ця пора року як зветься?(М. Ходякова)
Робота із картиною.
Вихователь.(виставляється картина на панно із зображенням пізньої осені). Нині стоїть пізня осінь. Який настрій викликає у вас осінній краєвид?
Діти. Сумне, задумливе.
Вихователь. Назвіть, будь ласка, прикмети пізньої осені.
Діти. День короткий, а ніч довга, дощі, з дерев облетіло листя, холодно, іноді йде сніг, птахи летять у теплі краї.
Вихователь. Молодці! Ви точно назвали осінні місяці, описали прикмети, ви дуже спостережливі.
А тепер давайте пограємо в гру, яка називається«Ластівки»(мова з рухом).
Ластівки летіли, Біжать по колу, махаючи руками, як
Усі люди дивилися. крилами.
Ластівки сідали, присідають, склавши руки за спиною.
Усі люди дивувалися.
Сіли, посиділи, Роблять ритмічні нахили голови.
Здійнялися, полетіли. Знову біжать по колу, махаючи руками.
Вихователь. Хлопці, чуєте, хтось стукає у вікно, подивіться тут лист на підвіконні. Від кого воно? Давайте прочитаємо.
Дитячий садок«Зернятко», дітямпідготовчої групи.
«Здрастуйте, дорогі хлопці. Допоможіть нам розібратися. Качки звуть на південь слідом за шпаками та ластівками. Гуси хочуть залишитися разом із горобцями та синицями. Хто правий? Що робити?" Гуси та качки.
Цікавого листа надіслали нам гуси та качки. Ми повинні допомогти їм і підказати відлітати в теплі краї або зимувати тут.
Хлопці, а як називаютьсяптахи, які відлітають восени на південь?
Діти.Перелітні птахи.
Вихователь. А які залишаються?
Діти.Зимові птахи.
Вихователь. А чому птахи відлітають?
Діти. Тому що немає їжі.
Діти. Тому що зникли комахи.
Вихователь. А чому синиці, дятли, як кажуть у листі, не відлетіли?
Діти. Тому що вони маютьїжа: ягоди, шишки.
Вихователь. Як називаються ціптахи ?
Діти.Зимові птахи.
Вихователь. Що робити качкам і гусакам? Чи час їм відлітати?
Діти. Ні, тому що їжа в них ще є: пуголовки, жучки, болотяні та річкові рослини, вода ще не замерзла.
Вихователь. Давайте пограємо, нехай усі послухають, які ми з вами знавці птахів. Відгадайте загадки проптахів (вихователь загадує загадку, дитина вибирає відгадку з різноманітних картинокперелітних і зимуючих птахів і показує дітям, вихователь бере у пташки
У чорній у цятку сорочці
Щегає ця пташка
Прилітає до нас навесні,
Будиночок обживає свій.
Усі личинки збере,
Пісню навесні заспіває.
Вихователь. Чому, ти пташка, відлітаєш?
Дитина. Це шпак. Тому що настала осінь.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина. Я люблю черв'ячків, комах.
Стрибає хлопчик у коричневому пальтішке,
Стрибає він біля ганку – погодуйте молодця.
Крихта, зерен йому дайте,
Та й хто він, відгадайте.
Дитина. Це горобець.
Вихователь. А ти пташка відлітаєш?
Дитина. Ні, я холоду не боюся.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина. Зернятка клювати люблю, на деревах ягоди.
По калюжах він важливо бродить,
З води сухим виходить
Носить червоні черевики,
Дарує м'які перинки.
Дитина. Це гусак.
Вихователь. А ти пташка відлітаєш?
Дитина. Тільки коли замерзне річка.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина.Пуголовків, жучків, річкові рослини.
Птах у сукні чорно-білій
Розтріщалася без діла.
Цюптах назвіть,
Птах чорно-білий,
Дитина. Це сорока.
Вихователь. А ти пташка відлітаєш?
Дитина. Я морозів не боюсь.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина. Ягоди, шишки.
Курчить він, до нас прилітаючи,
Живе у болотах, на луках,
Вінптиця сіра, велика,
На довгих тоненьких ногах.
Дитина. Це журавель.
Вихователь. А ти пташка відлітаєш?
Дитина. Так, я відлітаю в теплі краї.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина. Я люблю жаб.
Хто у беретці яскраво-червоний
У чорній атласній куртці
На мене він не дивиться,
Все стукає, стукає, стукає.
Дитина. Я дятел.
Вихователь. А ти пташка відлітаєш?
Дитина. Я морозів не боюсь.
Вихователь. А що ти любиш на обід?
Дитина. Жучків, які живуть корою дерев.
Вихователь. Ви молодці, жодного разу не помилилися. Хлопці, а як можна назвати птахів одним словом, які мешкають у воді?
Діти.Водоплавні.
Вихователь. Ви не замислювалися, чому вони не намокають, перебуваючи цілий день у воді. Давайте проведемо досвід.
Вихователь. Для досвіду ми візьмемо з вами гусяче перо та перо будь-якої пташки, яка не живе на водоймах. Це може бути перо голуба, горобця і т. д. Звичайно, знайти їх дуже складно, і ми скористаємося пером курки.
Мета: Вчити встановлювати зв'язок між довкіллям і зовнішнім виглядомптиц.
Матеріали та обладнання. Пір'я курячі та гусячі, ємності зводою.
Діти розглядають пір'я, змочують їхводою.
Вихователь. Хлопці, що ви побачили?
Діти. На гусиномупере вода не затримується, а куряче намочилося. Вихователь. Як ви вважаєте, чому? Давайте разом з вами зробимо висновок нашому досвіду.
Уводоплавних птахів є спеціальна жирова залоза, жиром якої
гуси та качки за допомогою дзьоба змащують пір'я. Вода з жирного пір'я
скочується, і пір'я гусей і качок залишаються сухими. Це життєво необхідноперелітним птахам. Якщо під часперельоту птахів застане дощ їх пір'я не намокнуть («як з гусака вода») і у воді вони не замерзнуть,
тому що крізь жирне пір'я вода не проникне до їхнього тіла.
Вихователь. (розповідає і показує ілюстрації із зображенням птахів, що летятьптахів ) А чи знаєте ви, як вишиковуються гуси, коли летять?(трикутником, клином).Попереду летить ватажок, він найсильніший, найбільший гусак. Він сильно махає крилами, створює повітряний потік і тим, хто летить за ним, летіти в цьому потоці легше. Повітряний струміньпередається від одного гусака до іншого по ланцюжку і тому всі молоді гусаки летять позаду, так легше летіти. Потім під час польоту гуси змінюються. Тобто, ті, що булипопереду,перебудовуються і летять позаду. Алеперельоти довгі, багато хто не долітає, гине. А що буде, якщо не стане птахів, якщо ми не вбережемо зимуючих, не нагодуємо їх вчасно?
Діти. Комах стане багато, вони з'їдять листя, ми задихнемося без кисню, який виробляють листя.
Вихователь. Ми всі потрібні один одному, ми є частиною природи. Те, що ви справжні друзіптиц я переконалася, тому що ми зібрали з вами
цілий мішок насіння.(показати мішечок). Тут і пшеничні зернятка, гарбузовінасіння та соняшнику. Молодці.
(вихователь вносить готові годівниці)Ці годівниці зробили ваші тата.
Ми з вами повісимо їх на дерева, щоб корм не заносило снігом, і птахи знали, де є корм.
Давайте з вами пограємося в гру «Снігурі»(мова з рухом).
Ось на гілках, подивися, 4 бавовни руками з боків і 4 нахилу голови
Розпушили пір'їнки, Часті потряхування руками, опущеними
Гріються на сонечку. вниз.
Головою крутять, 2 повороти голови на кожен рядок.
- Киш! Киш! Полетіли! Розбігаються по кімнаті, змахуючи руками,
За хуртовиною, за хуртовиною! як крилами.
Вихователь. Хлопці, наша мандрівка закінчується. Ви справжні друзіптахів. Багато про них знаєте. Про що ми говорили? У які ігри грали? А тепер скажемо скриньці останні прикмети, за якими наші водоплавні відразу зрозуміють, чи час їм летіти.«Вода замерзає - гусак відлітає».
«Гусак летить - сніг випадає».
І закриємо нашу скриньку, попросимо наших гостей, щоб вони відправили нашу посилочку на річку.
І подаруємо їм сніговиків, яких ми зробили на занятті з ручної праці. Нехай не забувають про братів наших менших.
