Перевірка складання відніманням», Відкритий клас
«Перевірка додавання відніманням».
Normal 0 false false false UK X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable
Обладнання:опорні слова: доданок, сума; перевірка; картка етапів уроку; сигнальні картки; картки з математичними завданнями (приклади та завдання).
Normal 0 false false false UK X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable
-Зараз урок математики.
Не любити ніяк не можна.
Дуже строга наука,
Дуже точна наука,
– У нас урок нового матеріалу. Тема нашого уроку «Перевірка додавання відніманням». Завдання уроку: навчитися перевіряти додавання відніманням; будемо вчитися застосовувати отримані знання при вирішенні прикладів та завдань; розвивати інтерес до математики.
- А допоможе нам у цьому мапа Подорожей.
-Починаючи з гори Секретів, ми, долаючи перешкоди, маємо дійти до країни Математики.
2. Актуалізація знань.
Ану в бік олівці!
Ні кістячок, ні ручок, ні крейди.
Ми робимо цю справу
Тільки силою розуму та душі.
-На дошці зашифроване слово. Розшифруйте його. Для цього вставте літери відповідно до відповідей у таблиці.
(Один учень виходить до дошки та вставляє літери у таблицю відповідей).
- Яке слово вийшло?
-Я бажаю вам успіху на уроці у подоланні перешкод.
- Отже, піднімаємось на гору секретів.
З різних цифр склали намисто,
А в тих гуртках, де чисел немає
Розставте мінуси та плюси,
Щоб це отримати відповідь.
- Виконувати це завдання (П.Б.) на картках, а решта працюють зі мною.
- У вас на партах лежать магнітні дошки, ви мені показуєте лише відповідь.
1). 50 зменшити на 10
2). 43 збільши на 7
3). Знайди різницю чисел 75 та 70
4). Знайдіть суму чисел 21 та 20
5). Яке число треба збільшити на 30, щоб одержати 60?
6). Від якого числа треба відібрати 13, щоб отримати 20?
7). Назвіть найменше двоцифрове число?
8). Назвіть попереднє число 10?
9). Назвіть наступне число 10?
10). Порівняйте ці 2 числа.
- Використовуючи ці 2 числа, складіть приклад на додавання і знайдіть значення виразу.
-Назвіть компоненти додавання.
3. Роз'яснення нового матеріалу.
- А тепер знайдіть значення виразу 6+5.
-Чому дорівнює значення виразу?
-Назвіть компоненти додавання.
-Використовуючи дані компоненти, складіть приклади на віднімання.
- Чим є число 11 у записі?
– Що таке число 6?
– Що таке число 5?
-Який висновок можна зробити?
- Хлопці, ці два приклади віднімання є перевірочними, наприклад додавання.
- Спираючись на опорні слова, проговоріть правило.
- Відкрийте підручник на сторінці 70 та перевіримо, чи вірні наші висновки.
4. Домашнє завдання.
-Аналогічне завдання ви виконуватимете вдома. Відкрийте щоденники та запишіть стор. 70 №1, №2.
5. Первинне засвоєння нового матеріалу.
-На дошці записані приклади:
39+1 60+4 23+30 60+20
-Зараз, спираючись на правило, поясніть розв'язання даних прикладів.
(Діти пояснюють: 39 + 1 = 40. Виконаю перевірку. Додавання перевіряю відніманням: із суми 40 відніму перше доданок 39, отримую 1; із суми 40 віднімаю друге доданок 1, отримую 39. Значить, додаваннявиконано правильно. Аналогічно пояснюють другий приклад.)
3 приклад - 1 варіант пояснює другому;
4 приклад - 2 варіант пояснює першому.
-Чому навчалися на горі Міркування?
-Отже, гора Роздумів підкорена. Прикріплюю прапорець.
А тепер, хлопці, підвестися.
Руки повільно підняти.
Пальці стиснути, потім розтиснути.
Руки вниз і так стояти.
Нахиліться праворуч, ліворуч.
І беріться знову за справу.
7. Вироблення умінь, навичок під час вирішення стандартних і нестандартних задач.
-Продовжуємо роботу. Відкриваємо підручник на сторінці 70 №2.
- Прочитайте про себе завдання.
-Про що йдеться у задачі?
-Що відомо у задачі?
-Що потрібно знайти?
-Як дізнатися скільки сторінок в іншій книзі?
(Одна дитина виходить до дошки і записує рішення без короткого запису, інші ж у зошити).
-Складіть нове завдання, зворотне даної.
Сформулюйте умову нового завдання.
-Як дізнатися, скільки сторінок у 1 книзі?
-Як дізнатися, скільки сторінок у 2 книгах?
-Якою дією знаходимо?
-Дівчата дізнаються, скільки сторінок в 1 книзі.
-Хлопчики дізнаються, скільки сторінок всього у книзі?
(Діти вирішують самостійно у зошиті).
-Скільки сторінок в 1 книзі?
-Скільки сторінок у 2 книгах?
-Зверніть увагу на запис:
-На яке правило виконане рішення?
-Проговоріть ще раз це правило.
-Де застосовується це правило?
-А зараз, на партах у вас лежать картки. Ф.І. будуть вирішувати завдання за стулками дошки, а решта у себе в зошиті.(У дітей, які вирішують завдання самостійно, яперевіряю та ставлю знак «+»).Перевірка вирішеної задачі, записаної на дошці.
-Відкриваємо стулки та перевіряємо рішення.(Я читаю текст завдання вголос, а хлопціперевіряють рішення сигнальними картками).
-Що ви знайшли однією дією?
-Що знайшли 2 процесом?
-А тепер запишіть це рішення виразом.
-Які компоненти додавання використовували?
-Скільки доданків використовували для вирішення цього завдання?
-А є ще завдання, в яких буває 4,5 і більше доданків.
1). Якось у лісі густому,
Під березовим кущем,
Зібралися гриби лісові,
Усі красені зайві.
Учень, ти не позіхай
І гриби швидше вважай:
5 груздів та 5 хвиляшок, 5 лисичок, 5 гіркушок.
Хто відповісти нам готовий,
Скільки всього грибів?
(Діти в цей час на дошках виконують рішення та показують).
-Скільки ж грибів?
Я записую:5+5+5+5=20
Якось у лісі густому
Їжак збудував собі будинок
Запросив лісових звірів,
Порахуйте їх швидше,
2зайченя, 2 лисеня,
3 веселих ведмежа,
2 білченя, 2 бобра.
Називати тобі час.
-Скільки гостей запросив до себе їжак?
Я записую:2+2+3+2+2=11
-Зверніть увагу на запис
-На перебування суми використовують кілька доданків.
Їх може бути 2, 3, 4. і т.д.
-Як ви думаєте, підійде вивчений нами прийом перевірки складання відніманням для випадку з кількох доданків?
-Зараз спробуємо це перевірити.
-Отже, складіть нове завдання, зворотне даної. Сформулюйте умову нового завдання.
1.Усього було 58 дерев. Дівчата посадили 18 дерев, хлопчики 30 беріз. Скільки тополь посадили?
2. Усього було 58 дерев. Дівчата посадили 18 дерев, хлопчики – 10 тополь.Скільки беріз посадили хлопчики?
1). 58-18-30 = 10 (т.) 2). 58-18-10 = 30 (6.)
-Який висновок можна зробити?
-Успішно впоралися і на цій горі завдань. Прикріплюю прапорець.
-Згадаймо, які завдання було поставлено на початку уроку?
-Чи зрозуміли ви, що додавання можна перевірити дією віднімання?
– Вам цікаво було на уроці?
9. Закріплення засвоєного матеріалу. Самостійна робота.
-Хлопці, нам залишилося підкорити ще одну гору - гору Рахунку.
-Тут вам пропонується виконати самостійно картку №2.
54+4 36+4 62+5 71+4
54 + 4 = .. 36 + 4 =. 62 + 5 =. 71 + 4 =.
54 + 4=. 36 + 4 =. 62 + 5 =. 71 + 4=.
– Тепер перевіримо (результат робіт на дошці).
54+4=58 36+4=40 62+5=67 71+4=75
58-4 = 54 40-4 = 36 67-5 = 62 75-4 = 71
58-54 = 4 40-36 = 4 67-62 = 5 75-71 = 4
-Біля кожного прикладу, який ви вирішили правильно, поставте знак «+».
-Підніміть руки, у кого 4 плюси за приклади.
- Який прийом використовували під час вирішення прикладів?
-І цю гору підкорили. Прикріплюю прапорець.
-Ось ми з вами і потрапили в казкову країну Математики, напрочуд-цікаву, з великою кількістю таємниць і загадок, лабіринтів і труднопрохідних гущів. І я хочу сказати, що всі ці складні завдання ми успішно розкрили.