План-конспект на тему Конспект майстер-класу для педагогів додаткової освіти на тему
Спільний майстер-клас із педагогом з прикладної творчості. Складається з двох частин: 1 - виготовлення народної ляльки, 2 - Показати, як у танці можна застосувати предмети - народну ляльку.
для педагогів додаткової освіти на тему:
"Український танець як засіб підвищення мотивації до вивчення української культури"
педагог додаткової освіти
МОУ ДІД ДТД і М
м. Волжська Республіки Марій Ел
Тема: "Український танець як засіб підвищення мотивації до вивчення української культури".
Мета: Популяризація народних звичаїв та традицій через навчання елементам українського танцю з предметом (лялькою).
- Показати, як у танці можна застосувати предмети – народну ляльку;
- навчити виконанню елементів українського танцю з предметом;
- надати можливість виконати танцювальний етюд із предметом під веселу музику;
Педагогічні технології, методи:
Пояснювально-ілюстративні, частково-пошукові (завдання, питання, імпровізація), репродуктивні (учні відтворюють отримані знання).
Обладнання, наочні та практичні матеріали:
- музичний центр;
- флешка;
- український костюм;
- лялька;
I. Організаційно-підготовчий момент.
(Входить Бєлова Олена Михайлівна)
Бєлова Є.М.: - Здрастуйте. Невже я запізнилася? Так поспішала, так хотіла змайструвати ляльку.
Тарасова Т.А.: - Здрастуйте, Олено Михайлівно, не сумуйте, я навчу, потім і Вас майструватиме ляльку. А зараз я вам її подарую. Але щодо народнихтрадиціям ляльку треба викуповувати чи віддарювати.
Бєлова Є.М.: - Чим же мені Вас віддарити? Я можу танцювати.
Тарасова Т.А.: - Добре. Ось Вам лялечка. Тільки ось гості у нас засиділися. Можливо, вони Вам компанію складуть?
Бєлова Є.М.: - Рада, якщо допоможете мені ляльку віддарити. Якщо це українська народна лялька, то й танцюватимемо ми український танець. Вставайте в коло разом із ляльками.
ІІ. Основний етап
Бєлова Є.М.: Коло – це найголовніший малюнок українського танцю. Хто знає, як називається танець, який танцюють у колі? (Відповіді, реакція педагога). Так – це хоровод - один із найдавніших танців, які ведуть свою історію з сивої глибини століть. Хоровод – це не просто танець, це спосіб життя наших пращурів. У ньому відбилася широта і завзятість слов'янської душі.
Зараз ми розучимо кілька рухів українського танцю, використовуючи нашу ляльку (педагог показує та пояснює виконання кожного окремого елементу танцю та разом з педагогами виконує його під музику):
«раз» - зробити крок праворуч із правої ноги;
«і» - приставити ліву ногу поряд із правою ногою, праву руку разом із лялькою та ліву руку покласти на груди;
"два" - нахилитися вперед, притискаючи ляльку до грудей;
- Кроки по колу з рухами рук:
Ліва рука - на поясі, а права піднята, разом з лялькою, вгору, виконуючи рухи, що похитують, в праву і ліву сторони.
«раз» - зробити крок у правий бік, руки розкриті убік, лялька у правій руці.
"два" - приставити ліву ногу до правої ноги.
Взятися під ліві руки, праву руку з лялькою підняти вгору, простими кроками крутяться на місці.
- Кроки в коло та з кола:
-«раз, два, три, чотири» - зробити чотири кроки до центру кола, руки з лялькою піднятивгору.
- чотири кроки з кола, руки хитаються праворуч, ліворуч.
«раз» - права нога, напівзігнута в коліні опускається носком у підлогу; п'ята спрямована вправо, руки притиснути до грудей разом із лялькою.
«два» - права нога опускається на підлогу, на підборах у ту точку, де був носок; підйом скорочено.
"раз, два" - повторити рухи з лівої ноги, руки витягнути вперед разом із лялькою.
«Колупка» дуже добре комбінується з притопом.
«раз» - удар правою ногою всією стопою об підлогу;
«два» - удар лівою ногою об підлогу (усієї стопою по VI позиції);
«три» — удар правою ногою (усієї стопою по VI позиції поруч із лівою ноги);
"чотири" - руху немає (пауза).
Початкове положення: п'яти разом, шкарпетки нарізно, руки притиснути до грудей.
«раз» - з'єднати шкарпетки обох ніг, корпус нахилити праворуч;
"і" - з'єднати п'яти обох ніг, корпус нахилити вліво.
"Гармошка" виконується з просуванням вправо або вліво;
Бєлова Є.М. : - Давайте простий набір розучених нами рухів перетворимо на нескладний танець, задерикувата музика у нас є, ляльки танцювати готові, а від Вас буде потрібна увага, для того щоб не пропустити назву наступного руху, який я Вам підказуватиму, і бажання, щоб допомогти мені віддарити ляльку. Допоможете? (Танцюють).
Ну як, віддарила я ляльку? Тепер вона моя?
Тарасової Т.А: - Так, тепер вона Ваша. Можете їй володіти та використовувати на свій розсуд.
Бєлова Є.М: - Дякую Вам за допомогу. Ви те, напевно, думали, що українські народні танці використовуються для вираження почуттів, думок та настрою, а виявляється, танець ще може бути частиною певного обряду. У разі ми віддарили ляльку. Танець відкрив нам історичну картинку із життя українськогонароду.
(педагог із ситуації може імпровізувати, реагуючи на висловлювання учасників майстер-класу)
ІІІ. Підсумковий момент
IV.Рефлексія майстер-класу
для педагогів додаткової освіти на тему:
"Український танець як засіб підвищення мотивації до вивчення української культури"
Шановні колеги, зараз Ви висловлювали свої почуття та настрої у танці. Відобразіть, будь ласка, їх у цій табличці: