План-конспект на тему Вступ - 9 клас
Кісина Валентина Сергіївна
ДБОУ ЗОШ № 733 м. Москви
План – конспект на тему: “Вступ”.
Сформувати уявлення про 9 курс географії.
1. познайомити із назвою курсу географії 9 класу;
5. ознайомитися зі структурою підручника;
6. дізнатися, які завдання виконує географія?
7. Повторити матеріал 8 класу географії.
Підручник, атлас, крейда, презентація, зошити, план - конспект
- усного викладу (прийоми: розмови, пояснення)
II.1.Знайомство з темою уроку та з першим завданням уроку.
II.5.Знайомство зі структурою підручника.
II.6.Знайомство із завданнями географії.
Здрастуйте хлопці, сідайте.
Я вас вітаю з початком навчального року та бажаю Вам успіхів у новому навчальному році.
Тема сьогоднішнього уроку “Вступ”. Розглянемо перше завдання уроку, познайомитись із назвою курсу географії 9 класу.
Покладіть перед собою підручники, за допомогою яких ви отримуватимете нові географічні знання.
1) Подивіться на обкладинці підручника і дайте відповідь, як називається курс географії?
2) Взявши підручник 8 класу географії подивимося, як називається курс географії, пройдений у 8 класі?
3) Чому назва курсу географії у 8 та 9 класі однакова?
4) Згадаймо, що ми вивчали з географії України минулого навчального року?
Річки, озера, моря, що омивають територію Укаїни, особливості клімату, рельєфу, рослинного та живого світу. Тобто вивчали особливості природи України.
5) Згадайте, як називається географія, що займається вивченням природи?
6)Що таке економіка?
Економіка- це розвиток підприємств, транспорту, сфери послуг
Слово «економіка» в перекладі з грецької буквально означає «господарська діяльність», тобто економіка – це розвиток господарської діяльності.
Отже, з'ясували, що таке економіка (вчитель вішає на дошку таблички “розвиток”, “господарська діяльність”).
7)Згадаймо, що таке географія?
Географія- це наука про природу та земну поверхню, про розвиток та розміщення населення та його господарську діяльність.
Табличка з "господарською діяльністю" у нас є, додаємо табличку з "населенням", "розміщенням", "розвитком"
Соціальна та економічна географія світу
9)Назвіть синонімум слова "соціум"?
10) Скажіть, а з представлених табличок вже є слово суспільство, в іншому понятті?
Але так само ми з вами знаємо, що говоримо про науку (вчитель додає табличку “наука”)
Відкриваємо зошити, записуємо на полях сьогоднішнє число. Тема уроку: “Вступ”
У 13 років він почав допомагати батькові у його репетиторській роботі.
У 1910 – 1914 pp. Баранський закінчив Економічне відділення нині Інституту народного господарства ім. Плеханова.
З молодих років Н.Н. Баранський, практично не перестаючи, займався просвітницькою та пропагандистською діяльністю, яка поступово переростала у професорсько-викладацьку, а центр його інтересів дедалі більше переміщався в галузі політики, політекономіки та економії в географію, що готувалося самим його життям, практичною роботою, спостереженнями. Баранський сам запитував себе: “Чому я став займатися економічної географією?” – і як одна з головних причин називав таке: “…поїздки …, у яких я сколесив близько 200 тис. км…а потім понад те ще близько 100 тис. км, показали мені наочно, дочого значно змінюються від місця до місця і природа, і люди, та їхнє господарство. А в цьому суть економічної географії та інтересу до неї”.
Тепер з'ясуємо, що у 9 класі з географії ви вивчите.
13)Відкрийте підручник на сторінці 3 - 4 подивіться і дайте відповідь, на які три великі розділи розбитий матеріал, що вивчається в 9 класі? Зверніть увагу, що розділи позначені римськими цифрами.
Відкрийте підручники на сторінці 3, у першому розділі ми з вами познайомимося з новими поняттями, які будемо використовувати протягом усього навчального року. Познайомимося із галузями промисловості.
Відкриваємо підручники на сторінці 4. У розділі “райони України” ми дізнаємося, на які райони поділено територію нашої країни залежно від особливостей природи та рівня розвитку господарства. І детально їх вивчатимемо.
І закінчимо вивчення географії 9 класу розглядом 3 розділу, з якого дізнаємось яку роль грає Україна у світовому господарстві.
Переходимо до вирішення наступного завдання уроку. Щоб успішно працювати з підручником, потрібно знати, як він побудований, для цього познайомимося з його структурою.
Відкрийте підручники на сторінці 7 і паралельно сторінку 87. Розділи підручника відкриваються рубрикою “Найбільше…”, яка включає найяскравіші факти щодо змісту розділу.
Відкрийте підручники на сторінці 8. Кожен параграф починається з вступних рубрик: "Ви дізнаєтеся ...", "Згадайте ..." - і вступного тексту, що містить його головну ідею. Рубрика “Ви дізнаєтесь…” познайомить вас із основними питаннями, які належить вивчити. Рубрика “Згадайте…” дозволить повторити попередні уроки та освіжити у пам'яті матеріал, необхідний для вивчення нового.
Основний текст підручника супроводжують рубрики "Географічний блокнот"та “Мої географічні дослідження”.
Рубрика “Географічний блокнот” містить цікаві факти та іншу додаткову інформацію. Виконання завдань рубрики "Мої географічні дослідження" допоможе нам навчитися самостійно працювати з різними джерелами знань.
В основному тексті параграфів можна зустріти рубрику "Геофокус". Вона ілюструє основний текст конкретними прикладами.
Відкрийте сторінку підручника 54. Якщо поруч із основним текстом ви зустрінете посилання у вигляді значка – стрілки з літерою А, це означатиме, що з вивченні цього матеріалу вам знадобиться географічний атлас.
Завершують кожен параграф “Питання та завдання”. Відповівши на запитання та виконавши завдання, ви визначите, наскільки добре засвоїли матеріал нового уроку.
Відкрийте підручники на сторінці 86. Остання сторінка кожного розділу містить рубрики “Підведемо підсумки”, “Питання для обговорення” та “Докладніше …”. “Питання обговорення” носять, зазвичай, проблемний характер, відповіді них потрібно використовувати додаткові джерела інформації.
Список літератури та сайтів в Інтернеті показує, де ви можете отримати додаткову інформацію для поглиблення знань та розвитку навичок самостійної роботи.
Розглянемо які завдання виконує наука географія.
Розібратися з тим, які завдання виконує наука географія, допоможуть нам невеликі уривки текстів.
Отже, уважно слухаємо перший уривок і за допомогою нього намагаємося назвати перше завдання, яке наука географія виконувала в давні часи, в період відкриття нових земель.
1) До зони екваторіальних лісів примикає зона саван – рівнин, покритих травами, серед яких височіють рідкісні дерева та розкидані групи чагарників. Серед тварин кількісно переважаютьрослиноїдні: антилопи, гризуни, в Австралії – кенгуру. Крім цих ссавців, траву у великій кількості поїдають комахи, наприклад сарана. У савана багато великих хижаків: в Африці це лев, гепард.
13) Про що у цьому тесті йдеться?
Савани, це одна із природних зон.
14) Що ви дізналися про савани?
Розглянемо наступний невеликий уривок тексту, який допоможе нам дізнатися перше завдання географії.
Арктичні та антарктичні пустелі розкинулися на узбережжі та островах Північного Льодовитого океану та в Антарктиді. Це царство снігу та льоду. Полярний день та полярна ніч на полюсах тривають по півроку. З рослин зустрічаються лише деякі види лишайників, мохів. В Арктиці мешкає білий ведмідь. В Антарктиді – пінгвіни. Антарктичний материковий льодовик – найбільша на Землі крижана пустеля.
15) Про що у цьому тексті йдеться?
16) Що ви дізналися про арктичні та антарктичні пустелі?
18) Уявимо, що ми з вами мандрівники плаваємо морськими просторами у пошуках нових материків, островів і раптом перед нами відкрилися береги незвіданого ще материка або острова. Що потрібно нам з вами зробити, щоб світ міг прочитати про рослинний, тваринний світ, клімат і населення відкритого материка чи острова?
Протягом багатьох століть наука географія тільки збирала відомості і описувала землі, що знову відкриваються.
Дізнаємося також за допомогою тексту № 3 та 4, яке друге завдання виконує наука географія.
… Африка найспекотніший материк, тому що на більшій його частині середньорічна температура вища + 20°С.
… Австралія – найсухіший материк, бо на більшій частині його території випадає мало опадів.
19) Отже, що друге завдання науки географії.
Друге завдання, яке виконує географія – пояснити ті чи інші процеси, закономірності чи особливості, характерні для природи того чи іншого материка чи острова.
Назвати третє завдання, яке виконує наука географія, нам допоможе підручник.
20) Відкрийте підручник на сторінці 31 подивіться та дайте відповідь, як називається останній розділ?
21) У цьому розділі майбутнє, що роблять?
Ще складніше завданняуправленияоб'єктами. Чи можна, наприклад, стримати зростання великих міст? Чи заселити спорожнілі сільські території? Суспільство, зокрема й українське, дуже часто перебільшувало свої можливості впливати на подібні процеси. Як з'ясувалося згодом (після того, як були вже витрачені великі зусилля та засоби), існують внутрішні закономірності розвитку процесів та зовнішніми зусиллями далеко не завжди можна що-небудь змінити (а часом ці зусилля дають результат, зворотний до очікуваного).
Створення нових об'єктівіз заздалегідь заданими властивостями – одне з найскладніших завдань будь-якої науки. Спочатку вона була вирішена в "чисто природних" науках - механіці (створення машин), хімії (нові матеріали), біології (виведення нових сортів рослин, нових порід тварин). Географічні об'єкти, різнорідні за своїм складом, набагато складніше спроектувати і більше створити.
Одне з найскладніших питань при цьому - вибір місця для нового об'єкта. Історія зберегла нам приклади вдалих рішень: наприклад, створення Петром I на порожньому місці Санкт - Петербурга, що став одним з найпрекрасніших міст світу, великим економічним і культурним центром. Але набагато більша кількість міст зникла з географічної карти – часто через те, що при їх створенні не було враховано комплекс місцевих умов.
Один зостанніх прикладів невдалих рішень – створення на Крайній Півночі у несприятливих природних умовах великих міст, населення яких було покликане забезпечити видобуток корисних копалин, хоча його можна було здійснити набагато меншим числом жителів. В результаті відбувався “обвальний” відтік населення з цих районів, а збудовані там міста та селища виявляються непотрібними.
Перекресліть у зошит схему задачі географічної науки.
Завдання географічної науки.