План-конспект уроку (8 клас) на тему Конспект уроку Есхіл та його трагедія «Прометей Прикутий»,
Значення трагедії Есхіла «Прометей Прикутий» дуже велике. У цього твору особлива доля у світовій культурі. Насичений величезним гуманістичним пафосом образ непохитного титану, заступника та благодійника людського роду став у свідомості багатьох поколінь символом незламної мужності у боротьбі за передові суспільні ідеали. Конспект уроку знайомить учнів із найбільшими пам'ятками античної літератури. Автор цього твору – дуже значуща постать у світовій літературі; це перший великий грецький трагік, який здобув світове визнання.
| Конспект уроку: Есхіл «Прометей Прикутий» | 80.5 КБ |
Тема уроку: Есхіл та його трагедія «Прометей Прикутий» (8 клас).
поглибити знання учнів про античну літературу;
Ознайомити учнів з біографією та життєтворчістю Есхіла;
Розкрити образи героїв, надати їм характеристику;
розвивати навички монологічного мовлення;
удосконалити навички вдумливого читання;
розвивати образне мислення.
Формувати гуманне ставлення до особистості;
Пробудити інтерес до античної літератури.
робота з текстом трагедії;
робота з ілюстрацією;
Тип уроку: комбінований
Організаційний момент 3 хвилини;
Підготовка до сприйняття матеріалу 7 хвилин;
Сприйняття твору 5-7 хвилин;
Аналіз твору 20-22 хвилини;
Синтез 5 хвилин;
Домашнє завдання 3 хвилини.
У.- Здрастуйте, хлопці. Сідайте. Хто сьогодні відсутній?
Підготовка до сприйняття матеріалу:
Д. - Найімовірніше, це драма.
Д.-Тому що написано для театру, для постановки на сцені: вказано дійових осіб, їх репліки і немає оповідача.
У.- А яке завдання драматичного твору?
У. – Добре! Тепер давайте перенесемося в епоху Есхіла, і допоможе нам у цьому…
Д.- (Повідомлення учня з використанням ілюстрації афінського театру.)
Першим кроком до драми в її сучасному вигляді було введення актора, що в перекладі з грецької означає «відповідає» (хору).
Виконання драм було справою державною. Драматурги усвідомлювали об'єднуючу та виховну роль театру та пишалися цим.
Афінський театр Діоніса містив близько сімнадцяти тисяч глядачів — майже все доросле населення тодішніх Афін. І можна собі уявити, який сильний вплив міг надати спектакль на мешканців міста. Щоправда, вистави відбувалися лише у свята, тривали кілька днів, починаючись вранці і закінчуючись із заходом сонця.
Афінський театр – відкрите місце, як наш стадіон. Він мав форму чаші. Словом «театр» (грец. «Дивитись») спочатку називали місця для глядачів, а круглий майданчик, на якому грали актори, іменували «орхестра». Позаду орхестри, за колонами був намет, який називався «сценою». Актори завжди грали в масках і спеціальних сандалях з дуже товстою підошвою — котурнах. Котурни вдягалися з метою збільшення зростання виконавця ролі надання більшої величності образам героїв і богів.
- Вам додому було задано прочитати трагедію Есхіла «Прометей Прикутий».
Завдання було отримане вами досить давно, і я попросила вас принести текст з таким розрахунком, щоб у кожного на парті була хоча б одна книга або роздрук трагедії. Отже, всі впоралися із завданням?
У. – Добре! Прометею Есхіл присвятив три п'єси:«Прометей Прикутий», «Прометей, що звільняється», «Прометей Вогненосець». До нас дійшла лише перша з них. А що ви знаєте про Прометея?
Д. – Це титан, який вкрав вогонь для людей. За це його прикували до скелі, і орли клювали печінку.
У.- Ваші знання про Прометеї ґрунтуються на тексті Есхіла у викладі Н. Куна. Але річ у тому, що Есхіл створив свій образ Прометея, якого раніше оцінювали зовсім інакше. Щодо походження Прометея існують різні версії, одну з них ви знаєте яку?
Д.- Що його батьками були титан Іапет та океаніда Климена.
У. - Правильно! За іншими версіями, Прометей був сином Феміди, богині правосуддя. У Есхіла Прометей називає себе «сином Геї та Феміди», тобто нібито ототожнює Феміду з Геєю. Саме ім'я Прометей означає «передбачливий», «прозорливий».
До появи п'єси Есхіла Прометей представлявся в оповідях як хитромудрий і спритний ошуканець, титан-покровитель жалюгідного роду людей, яких він сам і створив. А тепер на основі уривка із драми спробуйте зрозуміти, яким бачить Прометея Есхіл, які риси героя він підкреслює, як їх оцінює. Але спочатку дайте відповідь на одне запитання. Чи сподобалася вам ця драма?
- Так, дуже легко читається.
4) Аналіз твору:
У.- Відкриваємо трагедію, пролог. Прочитайте діалог Влади та Гефесту.
Д.- (Читається виразно діалог Влади та Гефеста, заздалегідь підготовлений учнями.)
У.- За що Зевс велів прикувати Прометея? Цитуйте.
Д.- За гордість, через те, що «вогонь викрав він для смертних». «Щоб нарешті визнав верховенство Зевсово / І щоб зарікся зухвало людей любити».
У.- Як ставиться Гефест до доручення Зевса?
Д.- "Усього небезпечніше словом знехтувати батька", хоча "на жаль" - йому шкода Прометея, віндіє проти своєї волі, але й засуджує Прометея: «Що ж, поділом; ти бог, але гніву божого / Ти не боявся, а безмірно смертних шанував».
У.- Як Влада оцінює коливання Гефеста?
Д.- Дорікає за те, що Гефест зволікає і "ворогові богів беззлобно" співчуває, "Адже він же віддав смертним і твої права".
У.- Як виправдовується Гефест?
Д.- «Рідвоство і дружбу не можу не шанувати».
У.- У чому Гефест дорікає Владі?
Д.- «Ні м'якості не знаєш, ні співчуття».
У.- Як характеризує Гефеста і Влада їхній діалог, що відбувається в той час, коли Гефест приковує Прометея?
Д.- У влади немає жалю: «Де допомогти не можна, / Там і даремно вбиватися нема чого». Влада жорстока: «прибий міцніше», «стисніть тугіше». «Тепер шипом залізним і безжальним / Йому з розмаху, з силою груди наскрізь проткни». Влада бачить «лише справедливу відплату», знущається: «Ось тут тепер і буйствуй», «ім'я прозорливця (переклад слова «Прометей») незаслужено / Дано тобі богами». А Гефест шкодує Прометея: «Ах, Промете, я плачу за твою біду!». Він засуджує Владу: «Слова твої жахливі, як твій вигляд»; поспішає піти — йому нестерпно бачити прикутого Прометея.
- Тепер зверніть увагу на монолог Прометея.
Д.- (Інсценування учнем монологу Прометея.)
У.- Як розкривається Прометей у цьому монолозі?
Д.- Він волає до стихій, вважає свою страту «ганебною», хоч і готовий «з найбільшою легкістю» прийняти «жереб свій», оскільки знає, «Що сильніше, ніж всевладний рок». Він не шкодує, «що людям вшанував. / У стовбурі нартека іскру вогнерідну / Тайком забрав я: всіх мистецтв учителем / Вона для смертних стала і початком благ». Він розуміє, що боги ненавидять його тому, що «заходи не знав», «люблячи смертних». Але він не позбавленийі почуття страху: «Від гуркоту крил, / Від мірного шелесту повітря тремтить. / Що б не було це, мені страшно!
У.- Отже, парід. На чиїй стороні симпатії хору?
Д. На боці Прометея: «Ободрись! Не бійся!», «З любов'ю», «Пеленою туману сльози / Мені огортають очі: / Гірко дивитися мені, як тіло твоє / Сохне в ланцюгах сталевих, / До каменю прикуте ганебно». Хор томиться, бояться і радить Прометею не бути зухвалим, «притримати мову», тому що «Непохитне серце Зевса, / Твердий і жорстоко народжений Кроном». Хор засуджує Зевса, бо править, «законів не знаючи». Зевс, з погляду хору, впертий і дикий, злісний, радіє чужій біді.
У.- Як ви розумієте фразу «Ті, що великими славилися, нікчемні стали»?
Д.- Це титани, скинуті Зевсом.
У.- Як розкривається тут Прометей?
Д.- Його турбує не стільки сама страта, скільки її ганьба: «Адже я на потіху заклятим ворогам / Ігралищем вітрів повішений!» Але він упевнений, що Зевс зніме пута, тому що Прометей знає, що може позбавити Зевса першої влади, і цю таємницю Зевс захоче дізнатися. Прометей сподівається, що Зевс таки пом'якшиться і поспішить до нього «як до союзника-друга».
У.- Давайте тепер звернемося до епісодія першого.
Д.- (Читається виразно епізодій перший, заздалегідь підготовлений учнями.)
У.- Отже, монолог Прометея. На чиїй стороні у боротьбі титанів з олімпійцями спочатку виступав титан Прометей і чому перейшов на інший бік?
Д.- Будучи сам титаном, він спочатку виступав разом з титанами, але ті хотіли «грубою силою без зусиль» захопити владу, відкидали, «нехтуючи вкрадливість і всяке лукавство», «добра порада» Прометея. Тоді Прометей разом зі своєю матір'ю Геєю-Фемідою перейшов на бік Зевса. Мати знала, що «переможець переможе не силою, / Ахитрістю, підступністю».
У.- Чи можна вчинок Прометея назвати зрадою?
Д.- Так, але він зробив зраду на благо. Для людей він – герой, а для богів – зрадник.
У.- У чому Прометей звинувачує Зевса?
Д. Зевс зобов'язаний Прометею владою, але з довіряє йому.
У.- За що Зевс мучив Прометея?
Д.- Зевс хотів винищити людей, щоб "новий рід ростити", а Прометей "плем'я смертне / Від загибелі в Аїді самовільно врятував".
У.- Як же Прометей урятував людей?
Д.- Зевс розгнівався на злочини людей мідного віку і послав на землю потоп. Усі люди загинули, врятувалися лише двоє: син Прометея Девкаліон та його дружина Пірра. За порадою Прометея Девка-ліон побудував велику скриньку («ковчег»), на якій він і Пірра врятувалися під час дев'ятиденного потопу, який знищив усе людство. Десятого дня Дезкаліон побачив гору Парнас і висадився на ній. Принісши жертви Зевсу, він попросив Зевса знову населити землю людьми. Зевс звелів Девкаліону і Піррі кидати через голову каміння. З каменів, кинутих Девкаліоном, виникали чоловіки, з кинутих Піррою — жінки.
У.- Як закінчується монолог Прометея?
Д.- «Жалів і смертних, тільки самого мене / Не пошкодували. Катування нещадна - / Доля мій. Зевсу слави не додасть він». Діалог Прометея та Провідниці хору.
У.- Прометей сподівається, що його мукам прийде кінець, якщо Зевс пом'якшиться. А чи вважає Провідниця Хору Прометея винним?
Д.- Вона каже «Або не бачиш ти, / Що винен був?» У. (ЗК) Усі боги звинувачують Прометея через те, що він дав смертним права богів.
- Які ж риси Прометея виділяє Есхіл?
Д.- Він борець, любить свободу, не хоче підкорятися злої влади, яка «не знає законів», любить людей, врятував їх від смерті, приніс їмвогонь.
У.- У Есхіла Прометей вже не лукавий обманщик, а борець проти несправедливої влади. Він — найдавніший культурний герой, що несе людям «мистецтва», що йде заради людей на обман Зевса, на відкрите непокору верховному богу і страждання. Але Прометей внутрішньо тріумфує над Зевсом, бо знає його таємницю. А як Есхіл оцінює ці якості Прометея?
Д.- Есхіл за Прометея. Йому не подобаються вперті, жорстокі та злі правителі. Це видно з промови Прометея, який виглядає справжнім героєм. Він не жалюгідний. І хор на боці Прометея, і Гефест за нього переживає. Тільки влада на боці Зевса. Вони вважають Прометея винним, адже він передав людям права богів.
Після того як Есхіл створив свій образ Прометея, до Прометея стали ставитися як до мудрого захисника людського роду, борця зі злим, самовладним правителем. І в європейській культурі Прометей став символом тираноборства. Тільки зауважте: Прометей бореться проти богів взагалі (адже він і сам бог), саме проти Зевса та її необмеженої влади. З цією метою Есхіл навіть змінює сюжети деяких міфів. Так, наприклад, згідно з міфом, Іо страждає від переслідувань Гери, а у Есхіла (дивіться наприкінці фрагмента короткий переказ подальших подій п'єси) виною всьому — Зевс. Які почуття, на вашу думку, викликало уявлення цієї п'єси у древніх греків?
Д.- Піднесене, захоплене, скорботне, трагічне.
У.- Про страждання Прометея написано так, що їм не можна не поспівчувати. Це не прості життєві, а титанічні страждання — скорбота і водночас торжество духу. Так Есхіл створив драматичний жанр, який отримав назву трагедія. Завдання трагедії, за висловом давньогрецького філософа Аристотеля, - очищати душу страхом і співчуттям. Це завдання «батько трагедії» Есхіл іпрагнув вирішити у своєму творі. Що ж до походження самого слова трагедія, то вчені мають різні версії. У перекладі з грецької слово звучить досить смішно: «козляча пісня». Але нічого смішного, як ви бачили, цей жанр у собі не ніс. Вважають, що трагоспівець за перемогу на змаганні отримував цапа.
У.- Порівняйте образ Прометея в трагедії Есхіла з богами у творах Гомера та Гесіода.
Д.- Його Прометей не такий, як примхливі та самовладні боги Гомера. Прометей вірить, що принесений ним вогонь врятує людей, дасть їм науки, «навчить їх усіляким мистецтвам».
- Чим закінчується п'єса - ясно з короткого переказу фрагмента у ваших підручниках.
- А згідно з міфами, Зевс зрештою відправляє свого сина Геракла звільнити Прометея в обмін на таємницю. І Прометей відкриває таємницю: «Нехай громовержець не одружується з морською богинею Фетідою, бо богині долі, пророчі Мойри, вийняли такий жереб Фетіді: хто б не був її чоловіком, від нього народиться у неї син, який буде могутнішим за батька. Нехай боги віддадуть Фетіду за дружину герою Пелею». Так і сталося, і народився найбільший із смертних героїв Греції Ахілл.
- А скажіть, який витвір української літератури нагадує вам трагедію Есхіла «Прометей Прикутий»?
Д.- Звичайно ж, це М. Горький «Стара Ізергіль». Головний герой Данко провів людей через ліс, врятував їхнє життя, пожертвувавши своїм, але ніхто з людей цього не оцінив.
У.- Молодці! Оцінки за урок…
У.- Домашнім завданням вам буде:
1) Вивчити напам'ять кілька рядків з монологу Прометея (на вибір учнів) або інсценувати будь-який епізод, що вам сподобався, з трагедії Есхіла «Прометей Прикутий».
2) Підготуватися до тесту трагедії Есхіла «Прометей Прикутий».
3) Проаналізувати епісодії, що залишилися, по рядах: 2 епісодій - 1 ряд, 3 епісодій - 2 ряд, 4 епісодій - 3 ряд. Можна об'єднуватись у групи. Урок закінчено, до побачення.