План-конспект уроку з читання (4 клас) на тему Конспект уроку читання - quot; quot; В театрі -

Урок читання "А.Барто "У театрі" для 4 класу корекційної школи VIII виду брав участь в інтернет-семінарі відкритих уроків для корекційних шкіл західної зони Краснодарського краю, зайняв ІІ місце в номінації "Початкова школа". На уроці використано сучасні освітні технології: ІКТ, особистісно-орієнтовані, корекційно-розвиваючі, здоров'язберігаючі, диференційований підхід з урахуванням потенційних можливостей та зони найближчого розвитку учнів.При роботі з текстом використані різноманітні форми роботи: вибіркове читання, виразне читання, переказ, читання з елементами драматизації. роботу в групах Урок має велику виховну цінність.

Підписи до слайдів:

Державна бюджетна спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я загальноосвітня школа VIII виду №15 м.Слов'янська-на-Кубані Краснодарського краю

А.Л.Барто «У театрі»

2. Коригувати загальномовні навички, словесно-логічне та наочно-образне мислення, цілісне сприйняття тексту, увагу, пам'ять. Збагачувати та уточнювати активний та пасивний словниковий запас, розширювати кругозір. Формувати початкові мовні та пізнавальні відносини. Удосконалювати вимовну сторону мови. Розвивати апарат артикуляції, здатність до рефлексії.

3. Розвиток творчих здібностей та читацької активності учнів. Прищеплення інтересу до читання, любові до книги. Виховання культури поведінки у громадських місцях, мовного спілкування, взаємоповаги.

  1. мультимедійна презентація,
  2. музичнеоформлення,
  3. виставка книг А.Л.Барто для дітей,
  4. прислів'я та приказки з цієї тематики,
  5. Читання, підручник для 4 класу спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду за ред. Ільїна С.Ю. , стор.51 – 53

Підготувала та провела:

Гудзієва Світлана Анастасіївна

- Стати рівно. Нині у нас урок читання. Перевірте, чи готові у вас до уроку.

– Сьогодні до нас на урок прийшли гості. Давайте всі разом вітаємо їх.

- Сядьте тихо та правильно.

ІІ. ПСИХОЛОГІЧНЕ НАЛАШТУВАННЯ:

1) Емоційний настрій на урок, рефлексія:

Я до вас звертаюся, товариші діти, Корисніше книги немає речі на світі! Нехай книги друзями приходять у будинки, Читайте все життя, набирайтеся розуму!

- Прочитайте прислів'я (слайд №2):

Читання без уміння – не користь, а шкода.

- Як ви можете пояснити зміст цього прислів'я?

- Які вміння потрібні під час читання книг?

- Яку користь приносить читання?

- Які ще прислів'я про читання ви знаєте?

IIIгрупа – індивідуальна робота з деформованою пропозицією – складання прислів'їв:

  1. Читає, знає, багато, той, багато, той;
  2. З книгою, бути, розумним, дружити

2) АРТИКУЛЯЦІЙНА І ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА (слайд №3):

- Давайте приготуємо наш дихальний та артикуляційний апарат до роботи:

Вправи на дихання (кожен повторюється 3-4 рази):

  1. Вправа «Куля»;
  2. Вправа «Плавці»;
  3. Вправа «Гуїливий пальчик»;

- Яка пора року наближається? З яких прикмет це стало помітно? Які зміни у погоді ви помітили сьогодні?

  1. Вправа «Морозне повітря»

Артикуляційна гімнастика (кожневправа виконується 3-4 рази):

  1. Вправа «Дзвіночок»;
  2. Вправа «Смачне варення»;
  3. Вправа «Коніка»;
  4. Вправа "Зубна фея";
  5. Вправа «Гойдалка»;
  6. Вправа «Дудочка»

3) Цільова установка.

ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (слайд №4):

- Як називався твір, який ви підготували до уроку?

ІІІ група - робота з питань:

- Куди дідусь обіцяв повести онука?

– Чому це у них ніяк не виходило?

- Який сюрприз підготував дідусь онуку?

- Куди вони вирушили наступного дня?

- Про що дідусь попросив онука?

ІІ група – вибіркове читання:

- Прочитайте, чому вчив дідусь онука дорогою до театру.

- Прочитайте, коли і чому треба говорити «Дякую».

- Прочитайте, з яким проханням звернувся артист до глядачів перед початком вистави.

I група – короткий переказ:

- Розкажіть, що допомогло подружитися Вові та Борі.

- Про які правила ввічливості ви дізналися з цієї розповіді?

- Як треба поводитись у театрі? Як поводитися ні в якому разі не можна?

- Що буде, якщо не дотримуватись правил поведінки в театрі?

IV. ВСТУП У ТЕМУ УРОКУ (слайд №5):

- Сьогодні на уроці ми познайомимося із творчістю чудової дитячої поетеси О.Л. Барто. Її вірші, веселі пісеньки, п'єски із життя дітей знайомі вам із раннього дитинства. Коли ми були малюками, ми із задоволенням читали її вірші, і багато хто з них знає напам'ять. Я почну розповідати вірш А.Барто, а ви, якщо знаєте його, продовжуйте:

«Зайчик кинула господиня ...»

«Йде бичок хитається…»

«Я люблю свою конячку…»

«Синенька спідничка, стрічка в косі, хто не знає Любочку…»

– Сьогодні ми познайомимося з новим твором О.Барто «У театрі».

V. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ:

1) Підготовка до сприйняття:

- Наприкінці І чверті глава Слов'янського району О.В.Разумєєв зробив для хлопців нашої школи чудовий подарунок – подарував квиток до театру.

- Згадайте, на якій виставі ми з вами побували. (Ми дивилися балет "Казкові сни принца").

- У чому незвичність цієї вистави? (Артисти на сцені не розмовляли).

- Як же глядачі розуміли те, що відбувається на сцені?

2) Словникова робота (слайд №6):

- Поясніть, як ви розумієте, що таке "БАЛЕТ".

- Ось яке пояснення цього слова дає тлумачний словник:

БАЛЕТ – вид мистецтва, у якому артисти розмовляють мовою танцю.

- Як називається артистка балету?

- Балерини дуже схожі на казкових фей. Хто така ФЕЯ?

- Подання в театрі неможливе без участі ОРКЕСТРУ. Що таке оркестр?

ОРКЕСТР – група музикантів, які грають різних музичних інструментах.

3) Знайомство з новим твором:

а) Читання вірша «У театрі» вчителем;

б) Перевірка первинного сприйняття:

- Чому дівчатка не змогли подивитись балет?

4) Коментоване читання з ланцюжка з аналізом змісту:

  1. Коли дівчинка вперше потрапила на балет?
  2. З ким вона пішла до театру?
  3. Який настрій був у дівчат перед початком балету?
  4. Кого дівчата хотіли побачити на сцені?
  5. Що сталося, коли заграв оркестр?
  6. Чим займалися дівчата під час вистави?
  7. Що на той час відбувалося на сцені?
  8. Де дівчата шукали номерок?
  9. Як на це реагували інші глядачі?
  10. Коли дівчатка знайшли номерок?
  11. Чи змоглидівчата подивитися балет? Чому? Хто у цьому винен?

ГІМНАСТИКА ДЛЯ ОЧ

(з елементами пальмінгу та релаксації у музичному супроводі)

Ми уважно читали, і дещо все втомилися.

Проведемо, друзі, зараз ми гімнастику для очей.

- Сядьте рівно, покладіть руки на коліна, розслабтеся та уважно стежте очима за сонечком.

5) Вибіркове читання:

- Прочитайте, як дівчинка чекала на початок вистави.

- Прочитайте, як подружки поводилися під час вистави.

- Прочитайте, яка вистава йшла на сцені в цей час.

- Підберіть уривки з вірша, що підходять до картинок

- Розставте картинки у потрібному порядку.

6) Робота над виразним читанням:

- Який настрій був у дівчат перед початком вистави? Як передати це голосом?

- Як змінився настрій, коли дівчинка виявила зникнення номера? Як можна назвати стан дівчинки? Виберіть відповідне слово:

РАДІСТЬ ТРИВОГА ЗМІЧЕННЯ ЗДИВАННЯ ЗАСТЕЖЕННЯ СТРАХ байдужі

- Чи правильно поводилися подружки під час вистави?

- Як потрібно поводитися, якщо під час вистави загубився номерок?

- Дайте пораду дівчинці, як треба поводитись у театрі.

VI. УЗАГАЛЬНЕННЯ ПО УРОКУ:

– З яким твором познайомилися сьогодні на уроці?

- Що нового собі ви дізналися з вірша? Чим сподобалося і запам'яталося твір? Які почуття воно у вас викликає?

- Про які правила ввічливості ви дізналися?

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

А.Л.Барто "У театрі", с.51 -53:

I група – вивчити уподобаний уривок напам'ять

ІІ група – виразне читання

ІІІ група – відповісти на запитання до тексту

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

У цій папці знаходиться конспект уроку та презентація по навколишньому світу для 3 класу. Матеріал заархівовано.

Конспект уроку+презинтація з навколишнього світу на тему "Різноманітність рослин" 3 клас. Підручник А.А. Плешакова, УМК "Школа України".

На цьому уроці учні закріплюють уміння характеризувати літературні казки, висловлювати свою думку про героїв та їх вчинки. Яскрава презентація допоможе узагальнити знання дітей про казки.

Урок "Екосистема болота" УМК "Школа 2100". Презентація триває протягом уроку. На уроці ведеться робота у парах та групах.

Урок з української мови /УМК «Початкова школа XXIстоліття» під керівництвом Н.Ф.Виноградової/ на тему: «Вчимося писати слова з подвоєними приголосними докорінно».

Урок української мови з використанням здоров'язберігаючих технологій може бути проведений не тільки у 2 класі, а й у 1-му (на розсуд вчителя залежно від підготовки та підбору класу).Презента.