План-конспект заняття з розвитку мови на тему Розмова з дітьми з літературного твору Сергія
| beseda_s_detmi_po_literaturnomu_proizvedeniyu.doc | 27 КБ |
Бесіда з дітьми з літературного твору
Читання художньої літератури: Сергій Міхалков «Про дівчинку, яка погано їла», з дітьми I молодшої групи
Виховувати в дітей віком вміння слухати нові вірші, стежити за розвитком сюжету у творі; пояснювати дітям вчинки персонажів та наслідки цих вчинків.
— Діти, ми сьогодні з вами багато говорили про здоров'я, про те, як важливо добре харчуватися, є вітаміни. А зараз я хочу прочитати вам вірш «Про дівчинку, яка погано їла». Вихователь показує дітям ілюстрацію та читає вірш.
«Про дівчинку, яка погано їла»
Юля погано їсть, Нікого не слухає. — З'їж яєчко, Юлечко! — Не хочу, мамулечко! — З'їж з ковбаскою бутерброд! — Прикриває Юля рот. — Супик? — Ні. - Котлетку? - Ні. — Стине Юлечкін обід. — Що з тобою, Юлечко? — Нічого, мамулечко! ! — Не можу, мамулечко! Мама з бабусею в сльозах — Тане Юля на очах! З'явився дитячий лікар — Гліб Сергійович Пугач. Дивиться суворо і сердито: — Немає в Юлі апетиту? Тільки бачу, що вона, Безумовно, не хвора! і до кошенят Всі на світі їсти хочуть. З хрускотом Кінь жує овес. Кістка гризе дворовий Пес. Горобці зерно клюють, Там, де тільки дістають, Вранці снідає Слон - Любить фрукти він. Бурий Ведмедик лиже мед. У нірці вечеряєКрот. Мавпочка їсть банан. Шукає жолуді Кабан. Ловить мошку спритний Стриж. Сир швейцарський Любит Миша. Попрощався з Юлею лікар — Гліб Сергійович Пугач. І голосно сказала Юля: — Нагодуй мене, мамо!
— Малята, як звали дівчинку у вірші? Добре поводилася Юля? Що вона погано робила? Хто суворо з нею розмовляв? Про кого їй розповідали? (вихователь слухає відповіді дітей, коригує та доповнює їх, узагальнює, робить висновок)
— А знаєте, хлопці, щоби бути здоровими, треба не тільки добре їсти, а й гуляти, бо під час прогулянки ми гартуємося, особливо корисно гартуватися влітку.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Освітня область "Мовленнєвий розвиток". Вікова група друга молодша. Використовувана література: Гербова "Розвиток мови".
Матеріал для педагогів та батьків.
Даний матеріал допоможе вихователям дошкільних освітніх закладів грамотно і послідовно вибудувати бесіду з дітьми по ознайомленню з художньою картиною.
Розмова за твором. Це комплексний прийом, що часто включає цілий ряд простих прийомів - словесних і наочних. У даному матеріалі представлена методика попередніх та заключних.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток «Соціально – комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток».
Розмова, спрямовану формування почав морального свідомості у старших дошкільнят (поняття співчуття, милосердя).