Планування роботи в ДОП
Планування педагогічного процесу - це наперед визначений порядок, послідовність здійснення виховно-освітньої роботи із зазначенням необхідних умов, засобів, форм та методів. Сьогодні багато дошкільних закладів планують роботу з перспективних ліній розвитку дітей у кожній віковій групі. Вихователю надається більше свободи у виборі змісту та часу проведення тих чи інших заходів. Але зберігся так званий блоковий режим проведення. Заняття проводяться за часом, збереглася сітка занять, виділено блок часу для ігор, самостійної діяльності, індивідуальної роботи.
Принципи планування: науковість, перспективність, конкретність, регулярність, послідовність, повторність. Виходячи з принципів планування всієї роботи дитячого садка має відповідати певним вимогам:
2. Планування має бути спрямоване на організацію педагогічного процесу в цілому: конкретизацію завдань, що стоять перед дошкільною установою, відбір змісту та способів педагогічного впливу відповідно до завдань виховання та віку дітей.
3. Планування виховної роботи має передбачати збереження основних принципів виховання та навчання.
4. План має бути реальним та здійсненним, бути керівництвом до діяльності.
У практиці роботи дошкільних закладів склалися такі види планування: річне, перспективне, календарне чи поточне, календарно-перспективне.
Річний план – це спільна творча робота всього колективу. У ньому визначаються завдання роботи дошкільного закладу на рік та заходи щодо їх виконання, які охоплюють усі сторони діяльності дитячого садка. У планвходять такі розділи роботи дитячого садка: а) підвищення професійного рівня та ділової кваліфікації співробітників, вивчення роботи вихователів, здійснення контролю; б) методична робота; в) педагогічна пропаганда серед батьків та громадськості; г) адміністративно-господарську роботу; д) зв'язок між дитячим садком та школою. Річний план може бути представлений у різних формах (план-графік, план-схема, планшетне планування).
Перспективний план складається на місяць і включає наступні розділи: 1. Діяльність дітей поза заняттями (фізкультурно-оздоровча робота; виховання культурно-гігієнічних навичок; виховання навичок та звичок культури поведінки, позитивних взаємин; ознайомлення з оточуючим та розвиток мови; ознайомлення з природою; гра праця, художня самостійна діяльність, свята та розваги. 2. Навчання під час занять. 3. Індивідуальна робота із дітьми. 4. Робота з батьками. 5. Облік роботи. 6. Доповнення. До плану додаються список дітей групи, перелік літератури, сітка занять та схема-пам'ятка щодо організації діяльності дітей та вихователя протягом дня.
Календарно-перспективний план зазвичай складається як таблиці-схеми. На тиждень планується заняття, види діяльності на прогулянці та індивідуальна робота з дітьми. На місяць планують роботу з батьками, комплекси ранкової гімнастики, розваги.
На основі перспективного плану та сітки занять вихователька складає підневний план роботи.
Таким чином, планування роботи має включати два взаємопов'язані блоки: систематизовані заходи, спрямовані на вирішення виховно-освітніх завдань та поетапна перевірка рівня розвитку дітей у різних напрямках.