Побіжні голосні
Методична розробка уроку
Втікі голосні
Назаренкова Марія Олександрівна
Технології: технологія розвитку критичного мислення
Урок за програмою „українська мова, 5 клас за підручником „українська мова. 5 клас. Навч. Для загальноосвіт. установ із дод. на електронному носії. О 2 год. / Ладиженська Т.А., Баранов М. Т та ін. – М.: Просвітництво, 2013».
Тема «Білі голосні».
- навчальна – знайомство з поняттям «швидкі голосні», виробити орфографічні навички;
- розвиваюча – розвиток вміння працювати з науковою інформацією; вміння формулювати питання; вміння систематизувати та переробляти отриману інформацію.
- виховна – виховання дбайливого ставлення до української мови та її історії, уміння оцінити свою роботу.
- проаналізувати лінгвістичний матеріал;
- навчитися знаходити швидкі голосні в словах;
- повторити правопис слів;
I. Організаційний момент. Постановка цілей та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель: Здрастуйте, сідайте, будь ласка. Ми з вами вивчили основні чергування звуків, пройшли дуже успішно, ви швидко та точно відповідали на попередньому уроці. Сподіваюся, що також успішно освоїмо ще одне особливе чергування, відпрацюємо вміння правильно і швидко знаходити різні морфеми.
ІІ. Перевірка знань на тему. Стадія виклику.
Вчитель: Для початку подивимося, що ви вже запам'ятали на тему «Морфеміка». Відкрийте ваші зошити, число вже записано. Ваше завдання зараз – визначення вірних та хибних тверджень. Їх буде 10, розставте одразу 10 цифр. Отже, я говорю фразу, ви уважно слухаєте і ставити +, якщо фраза вірна, і - якщо це немає.
1. Морфеміка вивчає склад слова. +
2. Морфем -найменші значимі частини слова. +
3. Основа завжди дорівнює кореню. -
4. В основу входять усі морфеми. -
5. У словах навколо, іноді основа – все слово. +
6. Слова відгоріти та гористий є однокорінними. -
7. Чергування звуків – заміна одних звуків іншими. +
8. Є чергування звуків, які відбиваються на листі. +
9. У словах вниз – унизу немає чергування звуків. -
10. Чергуватися можуть голосні з гласними та згодні з згодними. +
Учні розставляють знаки.
Водночас перевіряємо, обговорюємо помилки.
Вчитель: Усі молодці. Але хочу спростувати останнє твердження, оскільки воно зовсім повне. Чергуватися можуть не лише голосні з гласними та згодні з згодними.
ІІІ. Пояснення нових понять. Первинне засвоєння нових знань. Стадія осмислення.
Вчитель: Сьогодні ми пройдемо особливе чергування. «Білі голосні» - тема нашого уроку. Які питання виникають на тему уроку? Які асоціації виникли до слова «утікач»?
Учні: Чому швидкі голосні так називаються? Які голосні можуть «втікати»? Навіщо треба знати швидкі голосні?
Вчитель: Давайте спробуємо розібратися.
Виходячи з лексичного значення слова, як ви розумієте, що таке голосні? (Останнього визначення на сайті немає)
Учень: Голосні, які у будь-якій формі «втікають».
Вчитель: Відкриємо зошити для теорії, щоби це відзначити. Записуємо: «Білі голосні – голосні, які зникають при словозміні або формозміні. / - Це чергування з нулем звуку.
Чому ж вони «втікають»? Це з історією мови. Як ви знаєте, мова постійно розвивається. Прочитаємо невеликий уривок і потім обговоримо історію гласних голосних.
«Колись давно (удавньоукраїнською мовою) на місці гласних О і Е були надкороткі гласні, які позначалися літерами ер [ъ] та ерь [ь]. Вони могли бути в сильній і слабкій позиції. Надалі у слабкій позиції надкороткі зникли, залишивши по собі «нуль звуку», а сильної — [ъ], [ь] прояснилися в [о], [е]. Наприклад, у словах сънъ, пьнь голосні [ъ], [ь] під наголосом історія мови видозмінилися: [ъ] [о], а [ь] [е] (сильна позиція). При зміні форми слова, наприклад, у рід. пад. съна, п'я втратилися (слабка позиція). Вийшли форми сну, пня. Внаслідок чергування сильної та слабкої позицій ' і ь в межах одного слова в українській мові з'явилися голосні голосні О і Е.
Зазначимо в зошитах з теорією, що можуть бути лише Про і Е.