Подвійне послання як виникає - шизофренічна сім’я, Журнал Вісник Психології
Михайло Прасс
Подвійна зв'язка (англ. double bind) — концепція, яка відіграє ключову роль теорії шизофренії, розробленої Бейтсоном і його співробітниками в ході проекту Пало-Альто.
В основі подвійної зв'язки лежить парадоксальне розпорядження, аналогічне феномену Епіменіду, тобто засноване на суперечності класифікації та метакласифікації. Приклад такого припису: "Наказую тобі не виконувати мої накази".
Парадокс Епіменіда, він же «парадокс брехуна»
Вихідне (давнє) формулювання є розповідь про те, як якийсь Епіменід, уродженець острова Крит, у запалі суперечки вигукнув: «Всі критяни - брехуни!». На що почув заперечення: «Але ж ти сам критянин! То збрехав ти чи ні?».
Якщо припустити, що Епіменід сказав правду, то виходить, що він, як і всі критяни, - брехун. А значить, він збрехав. Якщо ж він збрехав, тоді виходить, що він, як і всі критяни, - не брехун. Отже, він сказав правду.
Сучасні варіанти зводяться до наступного протиріччя. Якщо я брешу, значить, кажучи це, я не брешу. Отже, кажучи це, я говорю правду. Якщо я говорю правду, то твердження «я брешу» — правдиве. І значить я все-таки брешу. Хоч би як відповісти на запитання — виникне суперечність.
Хтось вимовляє: «Я зараз брешу. Чи збрехав я в попередній фразі?» Або просто: «Я брешу». Є ще варіанти: «Я завжди брешу», «Чи брешу я, коли брешу?»
Варто розрізняти подвійну зв'язку і просто механічне поєднання двох одночасно нездійсненних вимог, наприклад: «Стій там — йди сюди». Прикладом подвійного зв'язування може бути ситуація, коли людина, кажучи «Так, згоден!», усім своїм виглядом демонструє повну незгоду, чи навпаки. Ще приклад — це фрази типу «Так, але…..» чи«Згоден, проте….». Взагалі, будь-яка амбівалентна (двійна) поведінка чи судження демонструє подвійну зв'язку. І «так», і «ні», водночас…
Ще один приклад патологічної подвійної зв'язки:
Жінка пропонує своєму чоловікові відразу дві краватки – блакитну та червону. Така пропозиція сама по собі вже дивна. "Це недарма, - думає чоловік, - вона щось задумує". Коли людина вдягає, наприклад, синю краватку, дружина їй каже: "А, значить, червона краватка тобі не подобається?" Це і є патологічна подвійна зв'язка. Людина вже не знає, що робити. Він розгублений, заблокований. І врешті-решт він вирішить носити відразу обидві краватки разом. А через 6 місяців опиниться у психіатричній лікарні.
Процитую за А.І.Фет «Подвійна зв'язка. Теорія шизофренії за Грегорі Бейтсоном»:
"Мати, яка не любить своєї дитини, але змушена імітувати відсутнє почуття, представляє набагато частіше явище, ніж прийнято думати. Вона не виносить зближення з дитиною, але намагається підтримувати з нею зв'язок, необхідний пристойністю.Дитина, яка потребує материнської любові, інстинктивно тягнеться до матері, заохочується її словесним зверненням, але при фізичному зближенні у такої матері починає діяти механізм відштовхування, який не може проявитися в прямій і недвозначній формі і маскується якимось непрямим. способом: мати прискіпується до дитини з будь-якого випадкового приводу і відштовхує його, висловлюючи це на абстрактнішому рівні, ніж первинний рівень «материнської любові».
У дитини знаходиться якийсь недолік, він завжди виявляється в чомусь винен; наприклад, його любов до матері оголошується нещирою, тому що він не зробив того чи іншого.
Таким чином, дитинасприймає протилежні повідомлення, що виражають тяжіння і відштовхування, і зазвичай різних логічних рівнях: тяжіння виявляється у простішою і прямій формі, а відштовхування – у складнішому, замаскованому вигляді, з допомогою несловесної комунікації чи міркувань, які під сумнів його любов до матери.Стереотип зв'язку між матір'ю і дитиною, що складається таким чином, триває і тоді, коли дитина йде до школи. Навіювання матері в таких випадках теж мають подвійний характер: на нижчому рівні мати вселяє йому, що він не повинен битися з Петею, Васею тощо, а на вищому, абстрактнішому рівні – що він повинен «захищати свою гідність», « не давати себе образити», і т.д.
Звичайно, у всіх випадках дитина виявляється винною, оскільки вона не виконує або першого, прямого навіювання, або другого, непрямого. Цей конфлікт між двома рівнями спілкування, при якому дитина «завжди винна», і називається подвійною зв'язкою. Механізм подвійної зв'язки зовсім не обмежується відносинами між матір'ю і дитиною, а є досить поширеною патологією людського спілкування.
А тепер про спадковість та гендерні стереотипи.
Можна зрозуміти, як вся ця послідовність подій пов'язана зі спадковістю. Перш за все, людина, вихована в «подвійному зв'язуванні», сама підсвідомо звикає до цієї системи відносин і застосовує її до своїх дітей.
Саме мати схильна передавати навички подвійних зв'язок своїх дітей, т.к. у батька немає інстинктивної любові до дітей, а культурно зумовлені почуття, щонайменше справжні і сильні, не піддаються у нього спотворення, пов'язаного з інстинктом.
Якщо умови не дозволяють дітям чинити опір цьому вихованню, то виникає «шизофренічна сім'я». Якщодозволяють, така «традиція» не утворюється, і в наступному поколінні цей механізм може зникнути. Така «спадковість» залежить немає від генів, як від виховання — це культурна спадковість.
«Шизофренічна сім'я» впливає виключно на формування «внутрішньої двоїстості» людини, а «уникнення реальності» у варіанті «рожевих окулярів» — це вже наслідок того дискомфорту, який людина відчуває від своєї двоїстості… конкретний спосіб «психологічного захисту».
Що стосується «пофігізму», то в екстремальній формі він може виявитися у вигляді аутизму, в даному контексті — схильності індивідів не мати контакту з оточуючими відповідно до загальноприйнятих підвалин та норм.
До речі, «двоїстість», «рваність, стрибкоподібність мислення» та «аутизм» — три основні діагностичні ознаки шизофренії.