Положення про портфоліо вчителя - завучу, інше
1.1. Дане положення розроблено в
Перегляд вмісту документа «Положення про портфоліо вчителя»
РОЗГЛЯДНО УГОДЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні педагогічного Заступник директора Директор МБОУ «Клепінінська
ради протокол _____ С.Д.Ластавецька школа імені 51 Армії»
від ____________20 р. № ________________ М.Г.Давидок
наказ від _________20 р. №
опортфоліо вчителяу МБОУ «Клепінінська школа імені 51 Армії»
1.2. Портфоліо вчителя - це спосіб фіксування, накопичення та оцінки педагогічної діяльності вчителя, один із сучасних методів його професійного розвитку. Портфоліо дозволяє педагогу ширше та різноманітніше презентувати свої досягнення, вміння та напрямки діяльності, виходячи за рамки спеціальності та предметів викладання, допомагає планувати, відстежувати та коригувати освітню траєкторію, стає доказом зростання його професійного рівня, є підставою для атестації педагогічного працівника. Він призначений для систематизації накопиченого досвіду, визначення напряму розвитку педагога, об'єктивної оцінки його професійного рівня.
1.3. Мета портфоліо - мотивація вчителя на професійний розвиток та підвищення професійної компетентності.
Портфоліо служить на вирішення таких педагогічних завдань:
підтримувати та стимулювати педагогічну мотивацію вчителів;
сприяти формуванню якісного освітнього продукту освітньої установи;
формувати вміння відстежувати та пишатися своїми успіхами у конкурентному середовищі.
Подані матеріали розглядаються як свідчення професіоналізму педагога.
1.4. Портфоліо вчителя ґрунтується на принципах системності та достовірності.
1.5. Портфоліо забезпечує накопичення інформації необхідної вчителю для:
подання до державних нагород;
заповнення оцінного листа для отримання стимулюючих виплат;
подання до різних видів заохочення за підсумками навчального року.
при переході в іншу освітню установу, вона може виконувати функції рекомендацій (рекомендаційного листа) або супроводжуючих матеріалів.
1.6. Портфоліо має бути представлене на паперових носіях та в електронній версії.
1.7. При оформленні портфоліо педагогічних працівників гімназії № 100 необхідно дотримуватись таких вимог:
систематичність та регулярність самомоніторингу;
достовірність, включених до портфоліо матеріалів;
цілісність, тематична завершеність матеріалів;
аналітичність, націленість педагога на підвищення рівня професіоналізму та досягнення вищих результатів;
акуратність та естетичність оформлення у друкованому вигляді.
Оформлення портфоліо починається з титульного аркуша, де розміщується фотографія педагога (додаток 1).
Портфоліо вчителя має таку структуру:
Загальні відомості про вчителя.
Результати педагогічної діяльності вчителя.
Науково-методична та інноваційна діяльність вчителя.
Позаурочна діяльність з предмета.
Професійна діяльність класного керівника.
Розділ №1. Загальні відомості про вчителя.
Прізвище, ім'я по батькові вчителя, рік та місце народження;
Освіта (що і коли закінчив, спеціальність та кваліфікація з диплому);
Трудовий та педагогічний стаж; Педагогічний стаж роботи у цьомуосвітній установі;
Підвищення кваліфікації (назва структури, де прослухані курси, рік, місяць, проблематика курсів, кількість годин);
Почесні звання та нагороди, урядові нагороди, грамоти, листи подяки (назва нагороди, № посвідчення, дата отримання);
Дипломи різноманітних конкурсів (дата отримання);
Інші документи (на розсуд вчителя).
Розділ №2. p align="justify"> Результати педагогічної діяльності.
Якість освоєння навчальних програм і сформованість у учнів ключових компетенцій з предметів, що викладаються вчителем, (порівняльний аналіз діяльності педагога за 3 роки на підставі: контрольних зрізів знань; наявності медалістів; вступи випускників до вузів на бюджетній основі; дані про вступ учнів до вузів з предметної спрямованості участі вихованців у шкільних, районних, регіональних та всеукраїнських олімпіадах, конкурсах)
Динаміка навчальних досягнень учнів (за останні 3 роки: успішність та якість знань учнів);
Результати незалежної зовнішньої оцінки випускників (ДІА-9, ЄДІ); Результати проміжної та підсумкової атестації учнів;
Динаміка індивідуальних навчальних досягнень учнів.
Розділ №3. Науково-методична та інноваційна діяльність вчителя.
Освітня програма, за якою працює вчитель (вид програми, її обґрунтованість);
Використані учителем сучасні освітні педагогічні технології (назва технології та обґрунтованість її вибору);
Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, технологій навчання дітей із проблемами у розвитку тощо.
Тема індивідуального педагогічного дослідження, тема самоосвіти (матеріали, що розкривають основніконцептуальні підходи вчителя або
Участь у роботі методичного об'єднання, проблемної групи, тимчасової творчої групи (теми виступів, відкритих уроків, семінарів тощо)
Участь у професійних та творчих педагогічних конкурсах;
Участь у методичних та предметних тижнях;
Організація та проведення семінарів, «круглих столів», майстер-класів, нарад, відкритих уроків тощо;
проведення наукових досліджень;
Виступи на науково-практичних конференціях;
Наставництво (форми роботи, результативність);
Інші документи (на розсуд вчителя).
Розділ №4. Позаурочна діяльність з предмета.
Кількість творчих робіт, рефератів, навчально-дослідницьких робіт, проектів, виконаних учнями з предмета (%);
Тематика творчих робіт, рефератів, навчально-дослідницьких робіт, проектів, виконаних учнями на уроках (список тем);
Кількість учасників олімпіад та конкурсів різного рівня (%);
Досягнення учнів в олімпіадах, конкурсах, змаганнях, інтелектуальних марафонах різного рівня (списки переможців та призерів із зазначенням назви конкурсу);
Досягнення учнів у різноманітних творчих та дослідницьких конкурсах (список переможців);
Розділ №5. Професійна діяльність класного керівника.
Ефективність роботи класного керівника оцінюється виходячи з двох груп критеріїв: критеріїв результативності та критеріїв діяльності.
1. Критерії результативності:
успішність учнів (у%); навчаються на 4 та 5(в %);
кількість учнів, які вчинили правопорушення, злочину (% від загальної кількості учнів у класі);
охоплення учнів гурткової, клубної, студійної роботи,спортивними секціями (% від загальної кількості учнів у класі);
зайнятість учнів у вільний від уроків час поза школою в закладах культури, спорту, громадських об'єднаннях (% від загальної кількості учнів у класі);
кількість учнів, не охоплених організованим дозвіллям (% від загальної кількості учнів у класі);
стан здоров'я учнів (% від загальної кількості учнів у класі);
оцінка керівників школи (5);
оцінка педагогічного колективу (5);
оцінка учнів (4);
самооцінка класного керівника (3)
Наявність виховної програми, що забезпечує можливості для особистісного розвитку дитини (мета діяльності, що виховує класного керівника, пріоритетні напрямки діяльності, основні положення програми, здійснення моніторингу ефективності програми на рівні особистості дитини);
Системоутворюючі підходи у роботі з батьками.
Додаткові матеріали, які б підтверджували ефективність роботи класного керівника.
Копії публікацій, методичних розробок найзначніших заходів, уроків тощо. (на розсуд вчителя).
Процедура презентації портфоліо.
Портфоліо представляється не пізніш як за два тижні до початку шкільної конференції або атестації вчителя заступнику директора з НМР.
Один – два експерти, призначені методичною радою школи (головою експертної групи), розглядає подані матеріали та пишуть рецензію.
Повнота розкриття професійних досягнень та ефективності педагогічної діяльності педагога;
Позитивні сторони та недоліки професійної діяльності педагога;
Найцікавіші за тематикою та проблематикою форми роботи. Ступінь участі у них педагога.
Наявністьвідгуків про роботу педагога, які та від кого отримані.
Наявність публікацій, їх актуальність, ступінь науковості, новизни,
А (відмінно) – найвищий рівень.
Зміст партфоліо свідчить про великі докладені зусилля та очевидний прогрес, наявність високого рівня самооцінки та творчого відношення. У змісті та оформленні портфоліо яскраво проявляється оригінальність, науковість, системність тощо.
В (добре) – високий рівень
З (задовільно) – середній рівень
D (незадовільно) – слабкий рівень
Інші питання на розсуд рецензентів.
4. Захист портфоліо проводиться публічно й у кілька етапів:
Відповіді на питання щодо суті поданих документів
Ознайомлення вчителя з рецензіями на роботу
Пояснення щодо зауважень рецензентів
Обговорення результатів захисту
Доведення до презентуючого висновків та рекомендацій експертів.
4.1. Презентація може відбуватися у вигляді:
Виставки навчально – методичних матеріалів
4.2. Для презентації портфоліо відводиться 25-30 хвилин, за які педагог має подати результати виконаної роботи за певний період (але не короткий виклад розділів портфоліо).
4.3. Якість презентації оцінюється за такими показниками:
Відповідність презентації змісту портфоліо
Виділення основних результатів діяльності педагога.
Якість викладу та піднесення матеріалу.
Культуру мислення педагога у відповідях питання колег за змістом
презентації. Відповіді мають бути короткими і по суті питання.
4.5. Якість роботи педагога вважається успішною, якщо представлені в портфоліо матеріали свідчать, що:
Вчитель ведеактивну роботу у методичному об'єднанні, що співпрацює з районним МО, вузами, іншими установами; використовує на уроках різні методи та форми роботи; враховує індивідуальні особливості учнів та працівників школи; знає сучасні технології навчання та методи діагностики рівня інтелектуального та особистісного розвитку учнів.
Пізнавальна активність учнів висока, учні показують стійкі позитивні результати за підсумками перевірки рівня навчання, беруть участь в олімпіадах конкурсів, марафонах різного рівня.
Постійно проводиться позакласна робота з предмета.
Навчально – методичне та технічне оснащення кабінету відповідає сучасним вимогам та постійно вдосконалюється.
4.7. По завершенню експертної оцінки діяльності педагога всі висновки та рекомендації доводяться до педагога.
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ УСТАНОВ «КЛЕПИНИНСЬКА ШКОЛА ІМЕНІ 51 АРМІЇ»