Положення про поточний контроль знань та проміжну атестацію - Послуги - Дитяча художня
Педагогічна рада _________________А.Е.Смирнов
(протокол № 1 (наказ щодо МАОУДОД ДХШ
ПОЛОЖЕННЯ
про поточний контроль знань та проміжну атестацію учнів у муніципальному бюджетному освітньому закладі додаткової освіти дітей
Дитяча художня школа міського округу місто Воронеж, що реалізує додаткові передпрофесійнізагальноосвітні програми у галузі образотворчого мистецтва
I. Загальні положення
1. Усі навчальні предмети та дисципліни є обов'язковими для вивчення усіма учнями ДХШ. У виняткових випадках за рішенням Педагогічної ради, на підставі заяви батьків (законних представників), учні можуть бути звільнені від вивчення не більше двох предметів навчального плану (за програмами художньо-естетичної спрямованості).
З метою перевірки відповідності знань, умінь та навичок тих, хто навчається вимогам освітніх програм, здійснюється поточний контроль знань.
Контроль навчальної роботи учнів регламентується: цим Положенням про поточний контроль знань та проміжної атестації учнів, положенням про підсумкову атестацію учнів.
Усі види контролю здійснюються за п'ятибальною шкалою: («2» (незадовільно), «3» (задовільно), «4» (добре), «5» (відмінно). Оцінки, отримані учням під час контрольних заходів, виставляються викладачами у класний журнал і щоденник учня.
Проміжна атестація є основною формою контролю навчальної роботи учнів за додатковими передпрофесійними загальноосвітніми програмами в галузі образотворчого мистецтва (далі за текстом –освітні програми у галузі мистецтв).
Відповідно до федеральних державних вимог до мінімуму змісту, структури та умов реалізації освітніх програм у галузі мистецтв (далі за текстом – ФГТ) дані програми повинні містити розділ «система та критерії оцінок проміжної атестації учнів», а навчальні плани освітніх програм мають передбачати розділ «проміжна атестація» ».
ДХШ самостійна у виборі критерію оцінок, форми, порядку та періодичності проміжної атестації учнів, у своїй форми та періодичність проміжної атестації визначаються навчальним планом з кожної з реалізованих освітніх програм у сфері мистецтв.
Положення про поточний контроль знань та проміжну атестацію учнів є локальним нормативним актом ДХШ, який приймається педагогічною радою та затверджується директором ДХШ.
2. Проміжна атестація оцінює результати навчальної діяльності учнів після закінчення півріччя навчального року, причому у другому півріччі – з кожного навчального предмета і наприкінці року під час перекладу учнів до наступного класу (перекладна атестація). За рішенням ДХШ оцінка результатів навчальної діяльності учнів може здійснюватися і після закінчення чверті.
Перегляди, контрольні уроки та заліки в рамках проміжної атестації проводяться наприкінці навчальних півріч у рахунок аудиторного часу, передбаченого на навчальний предмет. Іспити проводяться поза аудиторних навчальних занять, тобто. після закінчення навчальних занять у навчальному році, в рамках проміжної (екзаменаційної) атестації.
6. При проведенні проміжної атестації учнів рекомендується встановлювати не більше чотирьох іспитів та шести заліків у навчальному році.
7. Зміст та критерії оцінок проміжної атестації учнів розробляються ДХШ самостійно на підставі ФГТ. Для атестації ДХШ, що навчаються, розробляються фонди оціночних засобів, що включають типові завдання, контрольні роботи, тести та методи контролю, що дозволяють оцінити набуті учнями знання, вміння та навички. Фонди оціночних засобів затверджуються методичною радою ДХШ.
Фонди оціночних засобів повинні відповідати цілям та завданням освітньої програми у галузі образотворчих мистецтв та її навчальному плану. Фонди оціночних засобів покликані забезпечувати оцінку якості набутих знань, умінь, навичок, що навчаються. З метою забезпечення підготовки учнів до проміжної (екзаменаційної) атестації шляхом проведення консультацій щодо відповідних навчальних предметів, рекомендується у навчальному році використовувати резервний час після закінчення навчальних занять.
8. Проміжна атестація забезпечує оперативне управління навчальною діяльністю учня, її коригування та проводиться з метою визначення:
а) якість реалізації освітнього процесу;
б) якості теоретичної та практичної підготовки з навчального предмета;
в) рівня умінь і навичок, сформованих у того, хто навчається на певному етапі навчання.
ІІ. Планування проміжної атестації
9. При плануванні проміжної атестації з навчальних предметів обов'язкової та варіативної частин навчального плану необхідно, щоб у кожному навчальному предметі у кожному навчальному півріччі було передбачено ту чи іншу форму проміжної атестації.
10. При виборі навчального предмета для іспиту ДХШ може керуватися:
а) значимістю навчального предмета у освітньому процесі;
б)завершеністю вивчення навчального предмета;
в) завершеністю значного розділу навчальному предметі.
У разі особливої значущості навчального предмета, що вивчається більше одного навчального року, можливе проведення іспитів з цього навчального предмета наприкінці кожного навчального року.
11. Проведення заліків або контрольних уроків може бути продиктовано специфікою навчального предмета (спрямованістю змісту на загальне естетичне виховання дітей: наприклад, за освітніми програмами в галузі «Живопис» – навчальний предмет «малюнок»), а також необхідністю контролю якості освоєння будь-якого розділу навчального матеріалу навчального предмета (наприклад проведення технічного заліку).
ІІІ. Підготовка та проведення заліку та контрольного уроку
з навчальних предметів
13. Під час проведення заліку якість підготовки учня фіксується у залікових відомостях словом «залік». При проведенні диференційованого заліку та контрольної роботи якість підготовки учня оцінюється за п'ятибальною шкалою: 5 (відмінно), 4 (добре), 3 (задовільно), 2 (незадовільно). У разі закінчення реалізації навчального предмета якість його освоєння оцінюється за п'ятибальною системою.
15. Екзаменаційні матеріали складаються на основі програми навчального предмета та охоплюють її найбільш актуальні розділи, теми або ті чи інші вимоги до рівня навичок та умінь учня. Екзаменаційні матеріали та/або репертуарний перелік повинні повно відображати обсяг теоретичних знань, практичних умінь і навичок, що перевіряються. Зміст екзаменаційних матеріалів та/або репертуарні переліки розробляються викладачем відповідного навчального предмета, обговорюються на засіданнях відділів (відділень) та/або методичної ради тазатверджуються заступником директора з навчальної роботи не пізніше ніж за місяць до початку проведення проміжної (екзаменаційної) атестації.
а) класи ДХШ повинні бути підготовлені до розвішування навчальних робіт;
в) екзаменаційна відомість.
19. Перегляд приймається комісією викладачів відповідного відділення або предметної комісії, у тому числі викладачем, який вів навчальний предмет, кандидатури яких були погоджені з методичною радою та затверджені директором ДМШ.
На виконання завдання з квитка учням відводиться заздалегідь запланований обсяг часу (з теоретичних та історичних навчальних предметів – не більше однієї академічної години).
20. Критерії оцінки якості підготовки учня повинні дозволити:
визначити рівень освоєння учням матеріалу, передбаченого навчальною програмою з навчального предмета;
оцінити вміння учня використовувати теоретичні знання під час виконання практичних завдань;
оцінити обґрунтованість викладу відповіді.
21. Якість підготовки учня оцінюється в балах: 5 (відмінно), 4 (добре), 3 (задовільно), 2 (незадовільно).
Освітні установи можуть використовувати інші системи оцінок успішності учнів (крім виставлення оцінок завершальному етапі освоєння навчальних предметів).
Оцінка, отримана на іспиті, заноситься до екзаменаційної відомості (зокрема і незадовільна).
22. Переклад учнів до наступного класу:
а) учні, які успішно пройшли проміжну (перекладну) атестацію та освоїли в повному обсязі обрану освітню програму з усіх предметів навчального плану;
б) учні, звільнені від проміжної (перекладної) атестації таякі освоїли у повному обсязі обрану освітню програму з усіх предметів навчального плану;
в) учні, які мають за підсумками навчального року незадовільну оцінку з одного предмета навчального плану, можуть бути переведені до наступного класу умовно; у своїй які навчаються зобов'язані ліквідувати академічну заборгованість протягом місяця з початку наступного навчального года. Відповідальність за ліквідацію академічної заборгованості протягом наступного навчального року покладається на батьків (законних представників).
г) найбільш здатні учні можуть бути переведені до наступного класу достроково. Обов'язковою умовою для дострокового переведення учнів до наступного класу є навчання здібних учнів за індивідуальними програмами підвищеного рівня, що відповідають програмним вимогам наступного класу протягом одного півріччя.
Підставою для дострокового перекладу є виписка поточних і підсумкових відміток з усіх предметів навчального плану, а також відміток, отриманих під час проміжної атестації (піврічної або переказної), що підтверджує, що учні успішно і в повному обсязі виконують вимоги, що їм пред'являються, відповідно. .
24. Учні, які мають за підсумками навчального року незадовільну оцінку з двох і більше предметів навчального плану або умовно переведені до наступного класу та не ліквідували академічну заборгованість з одного предмета, можуть бути залишені на повторний курс навчання або відраховані зі школи.
25. Учні можуть бути залишені на повторний курс навчання:
а) які перебували в академічній відпустці тривалістю від трьох місяців до одного року;
б) у разі неможливості продовження навчання через недостатністьтворчих здібностей та (або) фізичного розвитку, що навчається може бути переведений на іншу освітню програму, що реалізується в школі, або залишений на повторний курс навчання у відповідному класі,
в) повторне навчання дитини в одному класі на підставі заяви батьків (законних представників) допускається як виняток в окремих випадках з урахуванням індивідуальних здібностей учня, але не більше одного разу за весь термін навчання в Школі.
26. У разі виробничої необхідності, а також за заявою батьків може бути здійснено переведення учнів, які освоїли одну освітню програму на вивчення іншої;
При неможливості продовження навчання під час реалізації передпрофесійних програм ДХШ після інформування батьків (законних представників) зобов'язано забезпечити переведення учня на іншу освітню програму, або надати можливість повторного навчання у відповідному класі.
Переклад учнів здійснюється на підставі рішення педагогічної ради та оформляється наказом директора ДМШ.