Положення про психолого-медико-педагогічне консиліум
[Повне найменування освітньої установи]
[Підпис, П. І. О. керівника освітньої установи]
[число місяць рік]
1. Загальні положення
1.1. Психолого-медико-педагогічний консиліум (далі - ПМПК) є однією з форм взаємодії фахівців [найменування освітньої установи] (далі - Установа), що об'єднуються для психолого-медико-педагогічного супроводу тих, хто навчається з обмеженими можливостями здоров'я та/або станами декомпенсації.
1.2. ПМПК створюється з урахуванням Установи наказом [найменування посади керівника освітнього закладу] за наявності відповідних спеціалістів.
1.3. Загальне керівництво роботою ПМПК доручається [найменування посади керівника освітнього закладу].
1.4. ПМПК у своїй діяльності керується Конвенцією про права дитини, Законом України "Про освіту", Статутом Установи, договорами між Установою та батьками (законними представниками) учнів.
2. Цілі, завдання та функції психолого-медико-педагогічного консиліуму
2.1. Метою ПМПК є забезпечення діагностико-корекційного психолого-медико-педагогічного супроводу учнів з обмеженими можливостями здоров'я та/або станами декомпенсації виходячи з реальних можливостей Установи та відповідно до спеціальних освітніх потреб, вікових та індивідуальних особливостей, стану соматичного та нервово-псих здоров'я.
2.2. Завданнями ПМПК є:
2.2.1. Своєчасне виявлення та рання (з перших днів перебування дитини в освітньому закладі) діагностика відхилень у розвитку та/або станів декомпенсації.
2.2.2. Профілактикафізичних, інтелектуальних та емоційно-особистісних перевантажень та зривів дитини.
2.2.3. Виявлення резервних можливостей розвитку.
2.2.4. Визначення характеру, тривалості та ефективності спеціальної (корекційної) допомоги в рамках наявних в Установі можливостей.
2.2.5. Підготовка та ведення документації, що відображає рівень інтелектуального розвитку дитини, динаміку її стану, рівень шкільної успішності.
2.2.6. Перспективне планування корекційно-розвивальної роботи, оцінка її ефективності.
2.3. Основними функціями ПМПК є:
2.3.1. Проведення поглибленого психолого-медико-педагогічного вивчення дитини протягом усього періоду навчання у школі.
2.3.2. Діагностика та виявлення індивідуальних особливостей особистості, програмування можливостей її корекції.
2.3.3. Забезпечення загальної та індивідуальної корекційно-розвивальної спрямованості навчально-виховного процесу.
2.3.4. Попередження психофізіологічних навантажень, емоційних зривів.
2.3.5. Створення клімату психологічного комфорту всім учасників педагогічного процесу.
3. Структура та організація діяльності психолого-медико-педагогічного консиліуму
3.1. До складу ПМПК входять: [заступник керівника з навчально-виховної роботи, вчителі з великим досвідом роботи, вчителі спеціальних (корекційних) класів/груп, педагог-психолог, вчитель-дефектолог та/або вчитель-логопед, лікар-педіатр (невропатолог, психіатр) ), медична сестра].
3.2. Головою ПМПК є заступник керівника з навчально-виховної роботи.
3.3. За відсутності в Установі будь-якого фахівця він може бути запрошений з іншої установи.
3.4.Фахівці, включені до ПМПК, виконують роботу в рамках основного робочого часу, складаючи індивідуальний план роботи відповідно до реального запиту на обстеження дітей з відхиленнями у розвитку та/або станами декомпенсації.
3.5. Засідання ПМПК поділяються на планові та позапланові.
3.6. ПМПК працює за планом, складеним на один навчальний рік.
3.7. Планові ПМПК проводяться не рідше 1 разу на квартал.
3.8. На плановому консиліумі вирішуються такі:
- Визначення шляхів психолого-медико-педагогічного супроводу дитини;
- вироблення узгоджених рішень щодо визначення освітнього та корекційно-розвивального маршруту дитини;
- динамічна оцінка стану дитини та корекція раніше наміченої програми.
3.9. Позапланові ПМПК збираються за запитами фахівців, які з конкретним дитиною ведуть коррекционно-развивающее навчання та розвитку, і навіть батьків (законних представників) дитини.
3.10. Приводом для позапланового ПМПК є негативна чи позитивна динаміка навчання та розвитку дитини.
3.11. У рамках позапланового консиліуму вирішуються питання про вжиття будь-яких необхідних екстрених заходів за виявленими обставинами, а також змінюється раніше корекційно-розвиваюча програма, що проводиться, у разі її неефективності.
3.12. Обстеження дитини фахівцями ПМПК здійснюється за ініціативою батьків (законних представників) або співробітників Установи за письмовою згодою батьків (законних представників) на підставі договору між Установою та батьками (законними представниками) учнів.
3.13. Для обстеження дитини мають бути подані такі документи:
- Витяг з історії розвитку дитини;
- Педагогічне подання на дитину, в якому повинні бути відображені проблеми, що виникають у педагога при роботі з дитиною;
- свідоцтво про народження;
- письмові роботи з української мови, математики, творчих виробів.
3.14. За необхідності отримання додаткової медичної інформації про дитину медична сестра консиліуму надсилає запит відповідним медичним фахівцям за згодою батьків (законних представників).
3.15. Дитині, яка проходить консиліум і взята на корекційно-розвивальне навчання та позаурочну корекційну роботу, призначається провідний спеціаліст.
Провідним спеціалістом призначається, насамперед, педагог класу, але може бути призначений будь-який інший фахівець, який проводить корекційно-розвивальне навчання або позаурочну корекційну роботу.
Провідний фахівець відстежує динаміку розвитку дитини та ефективність наданої їй допомоги та виходить з ініціативою повторних обговорень на ПМПК.
3.16. ПМПК [вказати періодичність] аналізує результати корекційно-розвивального навчання кожної дитини на підставі динамічного спостереження та приймає рішення про її подальше навчання.
3.17. Зміна умов здобуття освіти здійснюється за висновком ПМПК та заявою батьків (законних представників).
3.18. Зміна типу освітнього закладу здійснюється лише за наявності письмової згоди на це батьків (законних представників).
3.19. У разі виведення учня в іншу освітню систему оформляється виписка з карти розвитку, яка видається батькам (законним представникам) на запит тієї освітньої установи, в якій навчатиметься дитина.
3.20. За необхідності поглибленої діагностикита/або вирішення конфліктних та спірних питань фахівці ПМПК рекомендують батькам (законним представникам) звернутися до психолого-медико-педагогічної комісії.
3.21. У ПМПК ведеться така документація:
- Річний план та графік планових засідань ПМПК;
- Журнал запису дітей на ПМПК;
- журнал реєстрації висновків, рекомендацій фахівців та колегіального висновку та рекомендацій ПМПК;
- карти (папки) розвитку учня/вихованця;
- список фахівців консиліуму, розклад їхньої роботи;
4. Порядок підготовки та проведення психолого-медико-педагогічного консиліуму
4.1. Підготовка до проведення консиліуму складається з кількох етапів:
4.1.1. Обговорення проблеми дитини на ПМПК планується не пізніше [терміну] до дати його проведення.
4.1.2. Голова ПМПК сповіщає батьків (законних представників) та фахівців ПМПК про необхідність обговорення проблеми дитини та організує підготовку та проведення засідання ПМПК.
4.1.3. Провідний фахівець дитини, що обговорюється, за погодженням з головою консиліуму, складає список фахівців, які беруть участь у консиліумі.
4.1.4. З моменту надходження запиту до ПМПК кожен фахівець проводить індивідуальне обстеження дитини, складає висновок та розробляє рекомендації.
4.1.5. Фахівці зобов'язані не пізніше, ніж за [значення] дня до проведення консиліуму, подати в ПМПК характеристику динаміки розвитку дитини та висновок, в якому має бути оцінена ефективність проведеної розвиваючої або корекційної роботи, та надано рекомендації щодо подальшого проведення такої роботи.
4.1.6. Провідний фахівець готує свій висновок щодо дитини з урахуванням наданої їй додатковоїінформації на момент проведення консиліуму.
4.2. Консиліум проводиться у такому порядку:
4.2.1. На засіданні ПМПК провідний спеціаліст, а також усі фахівці, які брали участь в обстеженні та/або корекційній роботі з дитиною, подають висновки на дитину та рекомендації.
4.2.2.Колегіальний висновок ПМПК містить узагальнену характеристику структури порушення психофізичного розвитку дитини (без вказівки діагнозу) та програму спеціальної (корекційної) допомоги, що узагальнює рекомендації фахівців.
4.2.3. Висновки фахівців, колегіальний висновок ПМПК доводяться до відома батьків (законних представників) у доступній для розуміння формі, запропоновані рекомендації реалізуються лише за їх згодою.
4.2.4. При направленні дитини на ПМПК копія колегіального висновку шкільного ПМПК видається батькам (законним представникам) на руки або надсилається поштою.
4.2.5. Протокол ПМПК оформляється секретарем консиліуму не пізніше ніж через [значення] дня після його проведення, підписується головою та всіма членами ПМПК.
5. Права, обов'язки та відповідальність фахівців психолого-медико-педагогічного консиліуму
5.1. Фахівці ПМПК мають право:
- самостійно обирати кошти, оптимальні форми та методи роботи з дітьми та дорослими, вирішувати питання пріоритетних напрямів своєї діяльності;
- проводити в Установі індивідуальні та групові обстеження (медичні, логопедичні, психологічні);
- отримувати від [найменування посади керівника] Установи інформацію інформативно-правового та організаційного характеру, ознайомлюватися з відповідними документами;
- звертатися за консультацією до освітніх, медичних, дефектологічнихустанови, обласну психолого-медико-педагогічну комісію;
- вести просвітницьку діяльність із пропаганди психолого-медико-педагогічних знань;
- узагальнювати та поширювати досвід своєї роботи, випускати буклети, методичні розробки, рекомендації;
5.2. Фахівці ПМПК зобов'язані:
- розглядати питання та приймати рішення строго в рамках своєї професійної компетенції;
- у вирішенні питань виходити з інтересів дитини, завдань її навчання, виховання та розвитку, працювати відповідно до професійно-етичних норм, забезпечуючи повну конфіденційність одержуваної інформації;
- приймати рішення та вести роботу у формах, що виключають можливість заподіяння шкоди здоров'ю, честі та гідності учнів, батьків (законних представників), педагогічних кадрів;
- розробляти індивідуальні програми корекційно-розвивальної роботи з учнями;
- здійснювати профілактику фізичних, інтелектуальних та психічних навантажень, емоційних зривів, організовувати лікувально-оздоровчі заходи учнів;
- готувати докладний висновок про стан розвитку та здоров'я учня для подання на ПМПК, до обласної психолого-медико-педагогічної комісії;
5.3. Фахівці ПМПК відповідають за:
- адекватність використовуваних діагностичних та корекційних методів;
- конфіденційність отриманих під час обстеження матеріалів;
- Дотримання прав і свобод особи дитини;