Порада. Чи варто витрачати гроші на навчання?

Автор: Юлія Юткіна Джерело: Особисті Гроші

Будь-яка розумна людина в наш час погодиться із твердженням, що рівень здобутої освіти безпосередньо впливає на становище людини у суспільстві та її рівень доходів. У розвинених країнах така залежність існує давно і досить стійка. В Україні ж донедавна зв'язок між рівнем освіти і доходами практично був відсутній, і тільки зараз починає проявлятися і встановлюватися. Сьогодні на ринку праці у виграші опиняються люди з гарною освітою та високою кваліфікацією, вони можуть розраховувати на хорошу роботу та заробіток, вони впевнені у завтрашньому дні.

Проте вищу освіту треба спочатку здобути. Людині для цього потрібний не тільки час, але, як правило, і гроші. Ні для кого не секрет, що найпрестижніша освіта є сьогодні повністю або частково платною. І гроші доводиться викладати чималі. Тож чи варта гра свічок? Чи окупляться ці витрати, і як швидко?

У цій статті ми якраз і розповімо про те, як можна оцінити вигідність вкладень у вищу освіту в сучасній Україні. Звичайно, доведеться торкнутися і теоретичних питань, але головна наша мета суто практична - допомогти людині прийняти рішення: чи варто витрачати гроші на вищу освіту, свою чи своїх дітей.

Першими процес здобуття освіти та кваліфікації як процес капіталовкладень із окупністю в майбутньому стали розглядати економісти, які займаються питаннями створення теорії людського капіталу. На рубежі 50-60-х років XX століття теорія людського капіталу оформилася як самостійний розподіл економічного аналізу.

Під людським капіталом розуміється втілений у людині запас здібностей, знань, навичок та мотивацій. Йогоформування відбувається насамперед у процесі навчання та вимагає вкладення коштів сьогодні заради отримання додаткових доходів у майбутньому. Теоретики людського капіталу припускають, що з вкладення коштів у підготовку та освіту учні та його батьки ведуть себе раціонально, зважуючи відповідні вигоди та витрати. Подібно до підприємців, вони прораховують свої витрати та очікувані в майбутньому доходи. Залежно від того, чи вигідно це, приймається рішення або про продовження навчання, або про його припинення.

Г. Беккер першим розробив варіант практичного підрахунку економічної ефективності освіти. Для визначення доходу від вищої освіти він запропонував із довічних заробітків тих, хто закінчив коледж, віднімати довічні заробітки тих, хто не пішов далі за середню школу. У складі витрат на навчання він виділяв прямі витрати (оплата навчання та ін.) та "втрачені заробітки", тобто дохід, недоотриманий учнями за роки навчання. Зіставлення вигод та витрат освіти дало можливість підрахувати рентабельність вкладень у людини. За викладками Беккер виявилося, що в США віддача вищої освіти знаходиться на рівні 10-15%. Цей рівень перевищував показники прибутковості більшості фірм. Це ще раз підтвердило його припущення про раціональність поведінки студентів та їхніх батьків.

Сьогодні всі економісти одностайні у визнанні величезного значення формальної освіти, тобто знань, навичок, умінь та здатності до їх сприйняття та оновлення – того, що закладає в людині саме освіта. Використовувалися різні методики та моделі, але результати, до яких приходять різні дослідники, практично збігаються: загальний вплив усіх факторів, за винятком освіти, становить не більше 40%, а 60% різниці у доходахлюдини пояснюється рівнем її освіти. Отже, всі згодні, що освіта найсильніше впливає зростання майбутніх заробітків індивідуума.

Таким чином, завдяки ідеям, закладеним у теорії людського капіталу, змінилося ставлення суспільства до вкладень у людину. У цих вкладеннях навчилися бачити інвестиції, які забезпечують як виробничий, причому довгостроковий за своїм характером, ефект, а й вигоди самої людини. Як ми вже говорили, для потенційного студента вишу та його батьків витрати на навчання можуть бути дуже високі, тому потрібна оцінка ефективності цих вкладень.

Але в реальному житті навряд чи хтось приймає рішення про вступ до вищого навчального закладу на основі складних розрахунків. Тим не менш, на практиці людина використовує ті чи інші оцінки (свої власні, батьків та знайомих) і бере до уваги можливість отримання додаткових доходів після завершення освіти та необхідність здійснення витрат на неї.

Для практичних цілей можна запропонувати наступний нескладний спосіб оцінки ефективності інвестицій в освіту: сумарні додаткові доходи у майбутньому, пов'язані з наявністю вищої освіти, повинні суттєво перевищувати сумарні витрати на здобуття цієї освіти. Тоді, з погляду вкладника, інвестиції ефективні. За підсумками цього принципу легко порахувати термін окупності інвестицій у освіту.

Сьогодні в Україні рівень доходу людини в більшості випадків безпосередньо залежить від рівня освіти. Звичайно, середній приріст заробітків за освітою в Україні поки вдвічі менший, ніж в економіці США, але все ж таки дуже суттєвий. Але вже сьогодні в Україні працівники з вищою освітою отримують вдвічі більше працівників із загальною середньою (т.е. випускників шкіл). Відштовхуватимемося далі від цієї цифри. Згідно з даними кадрових та маркетингових агентств, у 2003 році середня заробітна плата кваліфікованих працівників у Москві в середньому становила 500 доларів США. Отже, працівники без вищої освіти в середньому отримували 250 доларів. Легко порахувати різницю: вона становить 250 доларів на місяць, тобто 3000 доларів на рік. Це і є сумарні доходи людини, одержувані від наявності у неї хорошої освіти.

Слід зазначити, що в подальших розрахунках ми не враховуватимемо зростання доходів працюючих зі збільшенням виробничого досвіду та отриманням додаткової освіти. А якщо взяти до уваги і ці фактори, цифра у 3000 суттєво зросте.

Порахуємо далі витрати учня. Сумарні витрати на здобуття вищої освіти складаються з:

прямих витрат або витрат людини у вигляді повної або часткової оплати навчання; втраченого заробітку, що у зв'язку з тим, що у процесі навчання людині не вдається працювати взагалі чи доводиться працювати у режимі неповного робочого дня.

Візьмемо найдорожчий для учня варіант: він повністю оплачує своє навчання і ніде не працює. Річна вартість навчання, за даними Держкомстату України, у 2003 році становила в середньому 1000 доларів США на рік, тобто 4000 за чотири роки навчання.

Врахуємо також втрачену вигоду, тобто доходи, які студент міг би отримати за чотири роки навчання у вузі. Це все ті самі 250 доларів на місяць, які отримують працівник без освіти, помножені на 12 місяців, тобто 3000 доларів США і 12000 за чотири роки навчання.

Складемо всі витрати: вони становитимуть 16000 доларів США за час навчання у виші.

Звичайно, ми невраховуємо витрати, пов'язані з купівлею зошитів, підручників тощо, але їхня частка у загальних витратах настільки невелика, що їх можна не брати до уваги.

А тепер складемо просту табличку і розрахуємо термін окупності інвестицій людини у себе чи своїх дітей. Прирівняємо величини сумарних доходів і витрат і виведемо кількість років, через яку вкладення повністю окупляться.

Таблиця. Термін окупності інвестицій у вищу освіту