Поради молодому вчителю

Наприклад, ступінь задоволеності залежатиме не тільки від реального стану справ у колективі, а й від вашої попередньої позиції: що вищий рівень вимог, то менше реальне місце роботи зможе задовольнити ваші очікування. Тому проаналізуйте, що у вашому ставленні до роботи було ідеалізує, нафантазовано, чи не маєте ви неадекватно завищеного рівня домагань, наскільки ви самі налаштовані на взаємодію. За останнім параметром перевірити себе можна за допомогою низки методик, поданих у методичних матеріалах до цього розділу.

Якщо ви, відпрацювавши певний час, остаточно переконалися, що ваші погляди на сутність професійної діяльності принципово розходяться з поглядами колег, не ставайте в позу невизнаного борця за справедливість. Таким чином, ви не допоможете справі, а лише посилите негативне ставлення до вас з боку опонентів. А тепер проаналізуйте два можливі варіанти подальшого розгортання подій:

а) Ви приймаєте рішення, що в цій школі вам залишатися не слід і хочете піти до іншої. З цього приводу є одне влучне висловлювання, яке застерігає від поспішних рішень: "Місце, на яке ми хочемо перейти, - це найчастіше місце, з якого хтось пішов перед нами". Чи ви впевнені, що з вашою безкомпромісністю на новій роботі ваші відносини з колегами налагодяться? Цілком можливо, що й у новому колективі все повториться знову. Може, краще ще раз спробувати налагодити стосунки хоча б заради тих дітей, які до вас вже звикли?

б) Ви вирішили залишитися, але зрозуміли, що шлях стрімких перетворень у вашому колективі неможливий – у вас немає однодумців. Однак ви все ж таки бажаєте досягти певної еволюції поглядів колег на краще, цього разу відмовляючисьвід "кавалерійської атаки" на їх переконання, а обираючи шлях ретельного, ретельно інструментованого впливу.

Перш ніж розпочати цю довготривалу роботу, чітко визначиться, чого саме ви прагнете досягти:

  • Щоб вам не заважали працювати так, як ви вважаєте за потрібне, ненав'язливі вам свої методи, не втручалися у ваші стосунки з дітьми;
  • Щоб у вас бачили самостійну, зрілу особистість, враховували на вашу думку;
  • Щоб педагогічні погляди та дії ваших колег більше відповідали тому ідеалу педагогічної діяльності, який ви вважаєте справжнім.