ПОРАДИ СТАРШОМУ Вихователю
НАСТІЛЬНАКНИГА
СТАРШОГО ВИХОВАТЕЛЯ
Документація
Старшого вихователя,
Робота з кадрами
УДК 373.2 ББК 74.104 КТК4110 Е50
ПЕРЕДМОВА
Єлжова Н.В.
Е50 Настільна книга старшого вихователя: документація старшого вихователя, робота з кадрами/Н.В. Єлжова. - Ростов н / Д: Фенікс, 2013. - 221, [1] с. - (Серце віддаю дітям).
| УДК 373.2 ББК 74.104 |
| Єлжова Н.В., 2012 ТОВ «Фенікс», оформлення, 2013 |
Ви стали старшим вихователем. Це визнання вашого педагогічного досвіду, таланту, уміння керувати та керувати педагогічним колективом. Італійський мислитель Нікколо Макіавеллі писав: «Керувати — це означає вірити». Вірити у себе, у людей, у свою справу, у його успіх. Керувати — це означає змушувати робити правильні кроки, а керувати — допомагати робити.
Як виправдати довіру керівника та педагогічного колективу? Як показати себе професійним працівником?
Методист, старший вихователь, вихователь-методист, технолог освітнього процесу - визначення однієї і тієї ж посади. У різні часи нашу посаду називали по-різному. Але вихователі називають нас методистами. А методист — це фахівець із методики. Йому необхідно знати методику, теорію та практику педагогічного процесу. Робота методиста - це плани, діагностичні карти, самоаналізи, звіти, педгодинники, педради, накази вищих організацій, міські заходи та конкурси. Треба все встигнути.
Поруч із вами працюють педагоги, які допомагатимуть вам у реалізації намічених заходів. Але вони не лише педагоги, а й жінки. А найважче в управлінні — керувати жіночимколективом. За кордоном на посади керівників жіночого колективу призначають чоловіків та підвищують їм зарплату. Психологи наголошують, коли жіночим колективом керує чоловік, серед жінок зменшується кількість конфліктів. Я спостерігала зміни у колективі педагогів, коли серед наших співробітників з'явився чоловік-охоронець. Навіть ті
Настільна книга старшого вихователя
вихователі, які не користувалися косметикою, почали приходити працювати з макіяжем.
Якщо у колективі працюють одні жінки, знайте, що відбуватимуться інтриги. Важко керувати колективом, якщо у вас і більшій частині освітян різний темперамент. Значить, швидкість спільних справ буде різною і це треба враховувати.
Пам'ятайте, що з вами працюють вихователі, але вони є мамами, дружинами, бабусями. І вони бувають проблеми вдома. Є така закономірність: якщо у жінки в сім'ї лад, то буде лад і на роботі. А у чоловіків, навпаки, якщо порядок на роботі, то буде порядок і в будинку. Тому старший вихователь має бути ще й психологом, щоби вчасно допомогти своїм вихователям. Якщо жінка виклала свою проблему, їй уже полегшало. Вмійте вчасно знайти добре слово, як відомо — воно лікує.
Я хочу навести інтерв'ю одного старшого вихователя, коли вона йшла на заслужений відпочинок.
— Чи мріяли Ви працювати методистом?
- Ні. Я мріяла стати вихователем.
— Чому ж Ви стали старшим вихователем?
- Я добре працювала вихователем. Потім завідувачка вмовила мене стати методистом.
— Я знаю, що Вас запрошували на завідування ДНЗ. Чому відмовилися?
- Це не моє. Я заміняла керівника. Це накази, сантехніка, вічно поточна покрівля. І ніякого творіння. Нудно!
— Які риси характеру потрібні методистові?
- Людність, допитливість, вимогливість, чесність, справедливість.
— Ваші побажання колегам-початківцям.
ще й психологом. Про любов до дітей та вихователів можна не нагадувати.
Старший вихователь (методист) - це заступник завідувача з навчально-виховної роботи. Працює у тісному контакті з керівником та під його керівництвом. Обидва несуть відповідальність за життя та здоров'я вихованців, за всебічний розвиток усіх груп дітей та кожної дитини окремо. Він створює умови для творчого зростання та підвищення кваліфікації педагогічного колективу та кожного педагога окремо. У центр усієї освітньої роботи установи цей фахівець ставить не плани, програми, методики та технології, а дитину та її розвиток.
З нашого дитячого садка за два роки старшими вихователями пішли працювати чотири педагоги. І йдучи, вони запитують: З чого починати? Ви нам допоможете? Коли виходять вихователі на підвищення, мені шкода з ними розлучатися, бо в кожного з них вклала частину своєї душі. Але завжди їм говорю: «Щасливого шляху! Вам треба рости» і відпускаю їх із легким серцем.
Я згадую себе, коли мене вмовили стати старшим вихователем: і радість, що це інша робота, і сум'яття, а з чого почати? Я згадую свій перший робочий день, коли мене керівник привів до методичного кабінету та сказав: «Розбирайте папери. Упорядковуйте все». Тиждень розбирала безліч шаф, забитих рукописними паперами. Комп'ютерів був, був і друкарської машинки. Розібрала. А що далі?
У цій книзі я хочу відповісти на питання, які задають всі старші вихователі-початківці.
Поради старшому вихователю
ПОРАДИСТАРШОМУ ВИХОВНИКУ
1. Відоме прислів'я радить: «Століття живи — вік «вчися». Навчайтеся мистецтва керівництва постійно. У постійному творчому пошуку: зі вдосконалюйте стиль своєї роботи, аналізуйте і усувайте недоліки. Шукайте нові методи та форми керівництва колективом.
2. Пам'ятайте, ви є прикладом у роботі для всього колективу: ви повинні бути компетентні у своїй діяльності і мати високу культуру.
3. У роботі ставте конкретні цілі та завдання, спрямовані на вдосконалення освітнього процесу.
4. Вчіться швидко приймати рішення, але у спокійному стані. Бо рішення, прийняті поспіхом, призводять до помилок.
5. Вмійте подобатися людям, це полегшить згуртування колективу.
6. Не забувайте хвалити педагогів за їх досягнення та успіхи. Це зміцнює віру у себе.
7. Навчіться делегувати свої повноваження колективу ву. Ваша головна мета: вміти правильно керувати.
8. Вимогливість - це дисципліна і злагодженість роботи всього колективу. Вибагливість повинна бути систематична. • .
9. Не наказуйте вихователям, а переконуйте, проси, роз'яснюйте.
10. Використовуйте індивідуальний підхід до кожного члена свого колективу.
11. Оцінюйте людей у їхніх справах і вчинках, а не слухам. Головний шлях пізнання педагога - спостереження та аналіз його діяльності.
12. Аналіз починайте з позитивного. Вмійте бачити добре в кожному педагогу.
13. Пам'ятайте, публічна критика не подобається нікому.
14. Будьте терпимі, ніколи не втрачайте почуття власної гідності та самовладання. Крик - це ознака слабкості, а не сили.
15. Незабувайте дарувати посмішки, це просто! Посмішка має властивість повертатися до того, хто її по дарував.
16. Усі члени колективу для вас мають бути рівними. На наявність «хороших» і «поганих» вихователів — слабкість керівника та його нездатність до керівництва.
17. Запам'ятайте, оптимісти живуть довго і є двома готелями прогресу.
18. Будьте терпимими до критики. Якщо вона несправедлива, то доведіть це справою.
19. Навчіться правильно планувати свою роботу, не забуваючи про резерв часу.
20. Пам'ятайте, точність – ввічливість королів. Будьте самі точні і вимагайте цього від своїх підлеглих.'
21. Довіряйте, але перевіряйте, оскільки функція контролю дуже важлива підвищення якості педагогічного го процесу.
22. Не забувайте про те, що найважче керувати жіночим колективом. Будьте не тільки керуйте лем, а й психологом.
23. Горіть на роботі, але не згоряйте. Нехай вогонь вашої душі висвітлює шлях всього колективу.
24. Пам'ятайте, що найбільша цінність — розумно оцінити досвід мудрих, взяти собі в дорогу життя те, про що ніколи не слід забувати:
- Найбільший гріх - страх.
— Найкращий день сьогодні.
— Найкраще місто, де живеш, процвітаєш.
— Найкраща робота — та, яку любиш.
— Найбільша втрата — втрата надії.
— Найбільша слабкість — ненависть.
— Найбезглуздіша риса характеру — сумнів.
— Найнебезпечніша людина — брехун.
— Найбільша потреба — спілкування.
- Найбільше багатство - здоров'я».
(З книги «Здоров'язберігаючі технології» І. В. Чупах, Є.З. Пу-жаева, І.Ю. Соколова)
Настільна книгастаршого вихователя
І ще одна порада. Надрукуйте собі список днів народження ваших педагогів. У день народження вихователя зранку зайдіть у групу та привітайте його разом із дітьми. Це завжди приємно, коли про тебе пам'ятають.
І нехай ця молитва великого освітянина допомагає вам у вашій роботі.
Молитва вихователя
Я не підношу Тобі довгих молитов, о Господи. Не посилаю незліченних зітхань.
Не б'ю низьких поклонів.
Не приношу багатих жертв на славу Твою і хвалу. Не прагну вкрастися до Тебе в милість.
Не прошу почестей. Немає в мене думок-крил, які б піднесли
Пісню мою на небеса. Мої слова не барвисті і не запашні — не квітчасті.
Втомився я, змучений.
Очі мої потьмяніли, спина зігнулася під тягарем турбот. І все-таки звертаюся до Тебе, Господи,
із серцевим проханням.
Бо є в мене коштовність,
яку не хочу довірити братові-людині.
Боюся — не зрозуміє, не перейметься,
знехтує, висміє. Завжди перед Тобою я — найпокірніший із смиренних,
Але в цьому моєму проханні буду непоступливий.
Завжди говорю з тобою тихим шепотом,
Але це моє прохання висловлю непохитно.
Наказовий погляд свій спрямовую в височінь небесну.
Розпрямляю спину і вимагаю, бо не для себе вимагаю.
Пошли дітям щасливу частку, допоможи,
благослови їхні зусилля. Нелегким шляхом їх направи, але чудовим.
Ав запоруку цього прохання прийми мій єдиний скарб: смуток.
Сум і праця. ,':,Януш Корчак