Портал педагога, Образи весни
Урок технології з презентацією"Образовісні. Які фарби навесні? Автор: Піроган Наталія Миколаївна, вчитель початкових класів МОУ ЗОШ № 74 Тракторозаводського району Волгограда. Завдання: 1. Закріплення уявлень про передачу настрою за допомогою художніх засобів 2. Збагачення знань та вражень про навколишній світ, вивчення образів природи 3. Навчання прийомам створення композиції на площині 4. Удосконалення навички вирізування фігур з криволінійним контуром 5. Розвиток уваги, просторового мислення 6. Розвиток моторики рук 7 Виховання акуратності та культури праціМатеріали, інструменти, обладнання: презентація, набір кольорового паперу, картону, клей, ножиці, шаблони, олівець, квіткова цибулина, квітковий горщик із землею. 5>Хід уроку
Організаційний момент. Повідомлення теми уроку. Постановка
навчальних завдань.Сьогодні мені хочеться наш урок почати з вірша-загадки Дує теплий південний вітер, Сонечко все яскравіше світить, Сніг худне, м'якне, тане, Грач горластий прилітає. - Про яку пору року в ньому йдеться? Чому ви так вирішили? - Які ще прикмети весни ви знаєте? - Подивіться у вікно. Назвіть зміни у природі, які вже сталися? - Доведіть, що зараз весна. Справді, природа вже зустрічає весну і багато розповіла нам. Ми сьогодні теж спробуємо розповісти про весну не словами, а картинами. І картини наші будуть називатися "Весняні квіти", а виконані вони будуть із кольорового паперу.2.
Аналіз зразків.– Згадайте, як називається спосіб роботи, коли зображення виходить з окремих деталей будь-якого матеріалу, наклеєних на основу? Ми сьогодні виконаємо аплікацію весняних кольорів із кольорового паперу. А допоможуть намМайстри. Спочатку ми побачимо, як майстер-художник зобразив весну за допомогою фарб (слайд 4). Розгляньте картину Ісака Ілліча Левітана “Весна. Велика вода”. - Що ви бачите на передньому плані? Опишіть. – На середньому? (У центрі картини) - На задньому плані? - Зліва? Праворуч? – Як ви вважаєте, чому художник назвав свою картину “Весна. Велика вода? Це явище в природі називається повінь. Хто може пояснити причину цього явища? Навесні, коли тане сніг, тала вода потрапляє у водоймища. Кількість води в них збільшується, вода виходить із берегів та затоплює низини по берегах водойм. – Які фарби використав митець для створення весняного настрою? – Які почуття викликає ця картина? Нині ж розглянемо роботи майстрів-фотографів (слайд 5-6). Вони зуміли сфотографувати тільки одну мить, але дуже красиву. Де-не-де лежить сніг. Видно торішня трава. Але сонце світить дуже яскраво. Відчувається подих теплого вітерця. Природа прокидається. Дуже часто художники малюють образ весни у вигляді молодої, веселої дівчини, що танцює. Її голос порівнюють із дзюрчанням струмка або дзвінкою краплею. Весь її одяг покритий ніжними квітами. До чого не торкнеться Весна – все оживає та розквітає чудовим килимом із квітів. А які перші квіти з'являються навесні, одразу з-під снігу? Якого вони кольору? Форми? Розміру? Коли я йшла сьогодні до школи, зі мною сталося диво. Я відчула спочатку легкий теплий вітерець, потім він трохи посилився, ніби кликав мене кудись. Я простягла руку, і на мою долоню опустилася незрозуміла грудочка. Що це? Здивувалася я і почала його розглядати. І тут я побачила, що це не проста грудочка, а в ньому є паросток. Це цибулина рослини, яку у подарунок надіслала сама Весна. Хлопці, що виростить із цієї цибулини? Якщо весна одягає всю природу вквіти? Бажаєте дізнатися, що було далі? Раптом я почула ніжний жіночий голос: "Загадай бажання і як тільки квітка зацвіте, твоє бажання здійсниться". - Хлопці, як ви думаєте, хто зі мною заговорив? Я теж подумала, що весна. Я вирішила посадити цю цибулину та загадати бажання. Я хочу, щоб у моєму класі завжди панувала дружба та порозуміння серед вас. Щоб ніхто більше ніколи не сварився та всі жили дуже дружно. Сьогодні з вами ми виступимо у ролі помічників весни, створимо весняну галявину квітів. Свою галявину я вже створила, посадивши квіткову цибулину в горщик. Але моя квіточка розпуститься не скоро. А ви можете як чарівні помічники весни, виростити свою весняну квіточку з кольорового паперу. А потім загадаєте своє найзаповітніше бажання, і воно обов'язково здійсниться. У кожного з вас є весняна галявина, а ось квітів на цій галявині немає. Чи допоможемо прикрасити ці галявини квітами? А наприкінці уроку ми складемо одну велику весняну галявину з квітів, зроблених вашими руками.3.
Підготовка робочого місця.Розкладаємо інструменти та матеріали на робочому місці. Нам доведеться працювати з ножицями. Згадаймо правила роботи з цим інструментом.4.
Поетапне виконання роботи.- З чого почнемо роботу? Фон у нас готовий. - Нам потрібно визначитися, яка весняна квітка, ви робитимете. Тюльпан, пролісок або крокус. Якщо це тюльпан або крокус – виберіть основу із прямою ніжкою квітки. Якщо у вас буде пролісок, то ніжка квітки буде закруглена. - У вас є 4 шаблони: два великі шаблони – будуть листочками, і обведемо ми їх на зеленому папері. Шаблон поменше – допоможе зробити пелюстки квіточки. Колір паперу залежатиме від того, яку квітку ви вибрали. Тюльпани можуть бути різного кольору, крокуси – фіолетового тажовтий. А проліски тільки білого. Тепер нам потрібно розмітити вирізані деталі та приклеїти. Клеєм працюємо обережно. Надлишки клею витираємо ганчірочкою. -Можна приклеювати всі деталі повністю, а можна приклеювати лише кінчики пелюсток, щоб квіти здавалися об'ємними. Тепер потрібно скласти картину. Розкладіть усі заготовки на основі. Якщо у вас вийшла картина, її можна наклеювати. Якщо у вас не вийшло задумане, перекладіть деталі, додайте щось своє, доповніть зображення.6.
Самостійна робота.Діти працюють над своїми картинами. (Організувати виставку дитячих работ.) 7.Підведення підсумків уроку. Обговорення робіт. – Ми перестали виконувати свої роботи. - Чи сподобалося вам працювати з Майстерами? – Яку допомогу вони вам надали у роботі? – Яка тема роботи ми мали? - Чи вдалося нам зобразити весняні квіти? – Як ви оцінюєте свою роботу? Чи все у вас вийшло? 8. Прибирання робочих місць. – Дякую за ваші цікаві роботи. Урок закінчено, тепер нам потрібно забрати робочі місця (слайд 10).