Позакласне заняття ЧАРІВНИКИ ДОБРА - позаурочна робота, заходи
Мета:
- Розвивати прагнення робити добрі вчинки, вміння оцінювати їх значущість по відношенню до інших людей.
- Виховувати в учнів етичні норми поведінки.
Діти розділені на групи (4 групи)
I.Мотивація
- Хлопці, закрийте, будь ласка, очі на хвилину, посміхніться (обов'язково від душі), розплющте очі, подивіться: у нас у класі стало світлішим. Це від ваших усмішок засяяло сонце, воно зігріло нас своїм теплом. Коли ви посміхаєтеся, у вас щасливі та добрі обличчя.
Сьогодні ми маємо незвичайне заняття. А почнемо ми його з дивовижної пісні з м/ф «Пригоди порося Фунтика». наслова В. Шульжика, музика В. Львівського
Звучить пісня: (Пісня продоброту ) м/ф «Пригоди порося Фунтика».
Слова В. Шульжика, музика В. Львівського - Як ви думаєте, чому буде присвячене наше заняття? (Доброті).
Але спочатку хочу дізнатися, хто з вас любить казки? Чому вони вам подобаються? (У казках відбувається чари, добро перемагає зло, в казках є добрі чарівники)
– Хто такі чарівники? (Казкові персонажі, які творять добро)
- Хто з вас хотів би навчитися бути чарівником?
– Ось я вам сьогодні і пропоную стати чарівниками-чарівниками доброти.
- Отже, диво починається. Прошу вас закрийте очі
(Звучить «Чарівна музика»). Ми здійснимо заочну подорож до країни Доброти. Супроводжуватиму вас я – Фея Доброти.
-Хлопці, а як ви розумієте, що таке «Доброта»?
- Бачите, як по-різному ви уявляєте це поняття. А щоб краще розібратися, що таке справжня Доброта, зараз ми вирушимо в незвичайне.подорож у світ Доброти.
ІІ.Основна частина.
а) А тепер, я прошу вас встати, поверніться навколо себе – тепер ви – Чарівники Добра та перед нами країна Доброти.
(відкривається дошка, на дошці: сонце без променів, квіти без пелюсток, дерево без листя)
Ой, хлопці, хіба ми такою представляли цю країну? Що тут сталося? Дивіться якийсь лист. Давайте його прочитаємо
(Учень відкриває конверт та читає лист)
“Хлопці! Допоможіть нам виправити становище, щоб усі знову стали добрими, ввічливими, дбайливими”.
– Ви готові допомогти?
Колись у цій країні росли квіти із чарівними словами. А зараз від квітів залишилися тільки маточки, подивіться, ось вони видно (на дошці маточки квітів, на яких написи: "слова-вітання", "слова-прощання", "слова подяки")
– Допоможіть чарівним квітам знову розпуститися. У вас на столах пелюстки від квітів. Напишіть на них: 1 гр - слова-вітання, 2 гр. - слова-прощання, 3 гр. - слова подяки.
Отже, прошу представників груп прикріпити пелюстки до квітів.
– Чому ці слова називаються чарівними?
б) Перегляд та обговорення мультфільму «Невежі»
Ну от чарівні слова ми згадали. А як ви думаєте – від чого залежить їхня сила?
-Хлопці, увага! Подивіться, що незвичайне приходить на галявині. Погляньмо, а потім спробуємо відповісти на запитання, від чого залежить сила чарівних слів.
(Показ мультфільму)
- Як вигадаєте, чи ввічливі булигусениці, говорячи один одному чарівні слова?
- То чому залежить сила чарівних слів? Правильно, сила чарівних слів залежить від того, як саме вони сказані, яким голосом – спокійним та привітним чи грубим та нечемним. Сказані грубо, вони просто перестають бути чарівними.
в) Культура спілкування.
- Обговорювати поведінку інших легко. А як би ви самі, шановні чарівники, надійшли в цих ситуаціях? Наразі я кожній команді роздаю ситуації. А ви прочитайте їх, обговоріть у групі та скажіть, у чому діти були неправі.
Ситуація 1. Дівчинка обурено скаржилася мамі: "На подвір'ї є такий поганий хлопчик - весь час кличе мене Валькою". "А ти як його кличеш?" - Запитала мама. “Я його взагалі ніяк не кличу. Я йому просто кричу: "Гей, ти!" Чи права була дівчинка? (Дівчинка сама повинна звати хлопчика на ім'я, показуючи йому приклад, а не кричати "Гей, ти!")
Ситуація 2. Хлопчик крикнув перехожому "Скільки часу?" Яких помилок припустився хлопчик? 1) треба було не кричати, а говорити; 2) Скажіть, будь ласка; 3) Правильніше говорити котра година, а не скільки часу)
Ситуація 3.На день народження імениннику несподівано принесли у подарунок дві однакові машинки. На що хлопчик сказав “Що мені робити із двома машинками? Адже в мене така вже є! Що ви сказали б на місці хлопчика, щоб не образити гостя? (Дякую! У мене тепер дві однакові машинки, можна грати вдвох!)
Ситуація 4. У шкільному коридорі розмовляють 2 вчителі. Серед них Катя побачила свою вчительку і ввічливо привіталася тільки з нею: "Здрастуйте, Ольга Іванівно!" Чи правильно вчинила дівчинка? (Потрібно було сказати спільне “Здрастуйте”)
г) Сюрприз від Лунтіка (СУНДУК)
- Так, непросто, виявляється, бутиввічливою та культурною людиною. Цьому потрібно вчитися все життя. А допомагають нам у цьому як наші батьки, вчителі, а й старі, добрі казки. Ваш друг Лунтік передав нам казкову скриню. А як ви думаєте навіщо? До чого тут казки?
Справді, саме в казках Добро завжди перемагає зло.
Відкриємо чарівну скриньку, а ось і записка. Лунтік пропонує вам, хлопці, здогадатися, кому належать ці предмети і які вчинки вони робили?( Капелюх, квітка - семиквітка, аптечка, троянди, )
1. Цей казковий герой носив крислатий капелюх. З чудовою шарманкою він ходив містами, співом і музикою добував собі на хліб. (Папа Карло) 2. Цей герой вирушив до Африки, не боячись акул, горил, жахливих крокодилів (Айболіт) 3. Це були улюблені квіти дівчинки, яка виявилася сильнішою за Снігову королеву (Герда) 4. Ця дівчинка використовувала пелюстки квітки для своїх розваг, крім останньої. (Женя з Квіти-семицветика Катаєва)
Що ви можете сказати про всіх цих героїв, що вони творили?
А тепер трохи пограємо в гру "Так-ні". Я вам ставитиму питання, ви повинні на нього відповісти або "ТАК!" і заплескати в долоні, або "НІ!" і затупати ногами, будьте уважні.
Гра "Так, ні"
- Друга виручимо завжди? (Так!)
- І обманювати не будемо ніколи? (Так!)
- У класі списувати відповідь? (НІ!)
- Кинути камінь кішці слідом? (НІ!)
– Брати автобусом квиток? (НІ!)
- Ай-ай-ай, як це ні?
Потрібно брати квиток завжди? (ТАК!)
– Чи не шкодувати для справ праці? (ТАК!)
– Рук не мити, коли обід? (НІ!)
- Як це не мити? Мити обов'язково!
- Сонце,повітря та вода? (ТАК!)
- Ми ледарем шлемо привіт? (НІ!)
– А тим, хто робить добро? (ТАК ТАК ТАК! )
– Хлопці, як одразу стало ясно в класі та тепло на душі від ваших добрих вчинків.
IV.Рефлексія.
Діти, подивіться, яка дивна країна Доброти в нас вийшла. Жителі країни Доброти дякують вам за допомогу. За час нашої подорожі ви вчилися бути чарівниками добра
Так, хто ж такі чарівники добра?
Чарівники добра ті, хто (хлопці, дивлячись на дошку, роблять висновок) ввічливі у спілкуванні, намагаються виховувати у собі позитивні риси характеру, роблять добрі вчинки щодо оточуючих людей.
Вірш С.П.Погореловського "Спробуй чарівником стати" (читають учні)
Стати добрим чарівником Ну, спробуй! Тут хитрощі зовсім Не потрібно особливої. Зрозуміти і виконати Бажання іншого – Одне задоволення, Честе слово! На клумбі квітка. Його листя повисло. Сумує він …про що? Вгадай його думки. Він хоче напитися, Гей, дощик, полів! І дощ тече з лійки твоєї! А що ж сестричка Скучає осторонь? Чарівне що-небудь Зроби сестричці! І ти обернувся моторошним конем Галопом сестричка помчала на ньому! Хоча мама ще не повернулася з роботи, Не важко дізнатися її думи, турботи: "Повернуся, добре б пошити, почитати ... Та треба зі збиранням поратися знову! І ти робиш велике диво - Пол заблищав, засяяв посуд! І ахнула мама, повернувшись додому: "Та це, як у казці, Чарівник ти мій!"
Зараз у нашому класі стало тепло, хоча за вікном мінус 20. А по класу пробіг теплий лагідний вітерець, і добрий настрій, що зігріває душу. І на душі стало радісно.
Подорож наша добігла кінця (намистинки скласти в коробочку).
Подивіться, які чудові намисто вийшли у нас. Так і ми з вами пов'язані з іншими, але в той же час кожна намистинка існує окремо.
Так і людині часом хочеться бути разом із усіма, а часом хочеться побути одному. Подивіться, як щільно намистинки прилягають одна до одної, начебто вони дуже дружні між собою.
Я хочу, щоб ви у класі теж були згуртовані та дружні, щоб ці стосунки у вас залишилися надовго.
І я пропоную завершити нашу подорож чудовою піснею «Чарівник»
Чарівник ти мій!”
Щоб могли на Марс літати Люди без побоювання, З дитинства вчимося мріяти Ми у старої казки. ПРИСПІВ Пояснити нам не встиг Жоден підручник: Той, хто чесний, добрий і сміливий, Той і є чарівник! 2 КУПЛЕТ Чому б не сказати Дружно вголос усім разом: У важку годину не сумувати Допомагають пісні. ПРИСПІВ 3 КУПЛЕТ Усім на світі нарешті Нам нагадати потрібно: Щодня сто чудес Здійснює дружба.