Правила для дітей у Монтессорі-групах
Далі ми розповімо вам, які саме три основні правила обов'язково виконуються у Монтессорі-групах. Іноді педагоги дають дітям ці правила в невеликих віршиках: так їх діти запам'ятовують легко і весело, і старші вчать малюків.
- Поважне ставлення до інших людей.
Ми друзів не ображаємо!
Найважливіше правило в Монтессорі-групі: можна спілкуватися з ким хочеться і як хочеться, але не можна ображати інших людей.
Пізніше на колі можна обговорити і розіграти ситуацію, що склалася між дітьми. Однак уявити її слід як абстрактну, а чи не стосується конкретних дітей.
- Поважне ставлення до чужої роботи.
Якщо просять – допомагаємо.
Інше правило, що стосується спілкування, полягає в тому, щоб не заважати один одному.
Існує думка, що діти у Монтессорі-групах займаються більше в індивідуальному порядку, проте це не так. Діти часто об'єднуються в пари або невеликі групи, щоб займатися матеріалами, спілкуються, допомагають один одному. За рахунок того, що в групі займаються діти різного віку, старші дуже люблять допомагати молодшим. Однак молодші діти не завжди бажають, щоб їм допомагали.
Навчіть дитину завжди питати дозволу допомогти: «Тобі потрібна допомога? Хочеш попрацювати разом?».
Це дуже важливе правило не тільки для дітей, а й для освітян та батьків. Так само батькові, який помітив труднощі дитини з чимось, завжди варто запитати, чи потрібна його допомога.
Також постійно показуйте приклад взаємодопомоги, пропонуйте дитині допомогти товаришу: «Запитай у Сашка, чи не потрібна йому твоя допомога?».
- Поважнеставлення до довкілля.
Якщо килимок на шляху
Третє правило стосується ставлення дитини до довкілля. Часто це правило зводиться лише до збирання матеріалів на місце. Однак прибирання – лише невелика його частина.
Необхідно розповідати дітям у тому, що у кожен предмет вкладено працю людей; предмети не ламають, не кидають, використовують за призначенням та кладуть на місце після використання. Якщо дитина недбало поводиться з матеріалами, варто показати їй, як саме варто діяти («Дивися, як ми переносимо стілець. Ми опускаємо його акуратно, тихо»). Якщо дитина продовжує поводитися з річчю недбало, варто зробити попередження, а потім забрати річ на деякий час.
Якщо ж дитина не прибирає матеріал на місце, найкращий спосіб дії – позитивний приклад. Іноді діти просто забувають віднести річ на місце, тоді дорослий може підказати дитині: Ти забув прибрати матеріал на місце. Тобі потрібна допомога? Пам'ятаєш, де він лежав?».
Якщо ж дитина відмовляється прибирати матеріал, варто виявити спокій і впевненість у тому, що наступного разу все вийде: «Давай я приберу матеріал цього разу. Він лежав тут. Запам'ятай, і наступного разу ти можеш прибрати його сам». Ніколи не змушуйте дитину прибирати матеріал погрозами і тим більше силою. Пам'ятайте, що навички найкраще закріплюються за допомогою позитивного прикладу.