Презентація на тему Батьківські збори - Режим дня сучасного школяра -
Подібні презентації
Презентація на тему: "Батьківські збори "Режим дня сучасного школяра"" - Транскрипт:
1 Батьківські збори «Режим дня сучасного школяра»
2 Підготовча робота I. Проведення мікродослідження (анкетування учнів "Мій режим дня") II. Консультації з медичного працівника школи аналіз медичних карт школярів. ІІ. Консультації з медичного працівника школи аналіз медичних карт школярів. ІІІ. Вивчення класним керівником науково-методичної літератури на тему «Режим дня школярів». ІІІ. Вивчення класним керівником науково-методичної літератури на тему «Режим дня школярів». IV. Вироблення уявлень про сценарій, участь батьків та вчителів, рішення батьківських зборів, про способи активізації участі батьків в обговоренні цього питання.
3 Цілі та завдання Мета: сприяти поповненню арсеналу знань батьків щодо режиму дня учнів. Мета: сприяти поповненню арсеналу знань батьків щодо режиму дня учнів. Завдання: Завдання: 1. Ознайомити батьків із основними компонентами режиму дня. 1. Ознайомити батьків із основними компонентами режиму дня. 2. Проаналізувати результати анкети «Мій режим дня», зіставити їх із результатами аналізу медичних карт школярів та класного журналу – сторінки «Відомості про заняття у гуртках (секціях, клубах)». 2. Проаналізувати результати анкети «Мій режим дня», зіставити їх із результатами аналізу медичних карт школярів та класного журналу – сторінки «Відомості про заняття у гуртках (секціях, клубах)». 3. Розробити рекомендації для школярів "Як правильно скласти режим дня". 3. Розробити рекомендації для школярів"Як правильно скласти режим дня".
4 Сучасному школяру завжди бракує часу. Процес навчання у школі дуже насичений. Помічником може бути правильно організований режим дня школяра.
5 Режим дня - це розподіл часу на всі види добової діяльності та відпочинку з урахуванням віку, стану здоров'я та особливостей особистості.
6 Основні компоненти режиму дня школяра сон перебування на свіжому повітрі (прогулянки) навчання в школі та вдома ігрова діяльність за інтересами відпочинок за інтересами особиста гігієна харчування по дому
7 Правильно організований режим дня створює інтерес до навчальної діяльності сприяє нормальному розвитку дитини зберігає здоров'я створює рівне, бадьорий настрій створює інтерес до творчої діяльності
8 Нераціонально організований режим призводить до Зниження працездатності Затримки росту та нормального розвитку Розвитку втоми та перевтоми
9 Результати дослідження Запитання анкети «Мій режим дня» 1. Чи виконуєте ви вранці фізичну зарядку? а) завжди; 1. Чи виконуєте Ви вранці фізичну зарядку? а) завжди; б) іноді; б) іноді; в) ніколи. 2. Чи снідаєте ви вранці? а) завжди; 2. Чи снідаєте ви вранці? а) завжди; б) іноді; в) ніколи; 3. У який час ви зазвичай навчаєте уроки? 3. У який час ви зазвичай навчаєте уроки? а) одразу, як приходжу зі школи; б) відпочиваю і лише потім починаю робити уроки; в) обідаю і сідаю за уроки. 4. Скільки часу ви витрачаєте на приготування домашніх завдань? 4. Скільки часу ви витрачаєте на приготування домашніх завдань? а) до 1 години; б) години; в) 2-3 години; г) 3 -4 години 5. Чи робите ви перерви під час домашнього завдання? а) завжди; б) іноді; в) ніколи. 6. Ви лягаєте спати 6. Ви лягаєте спати а) у ;б) в; в) після в) після Як часто ви прокидаєтеся не виспавшись? 7.Як часто ви прокидаєтеся не виспавшись? а) завжди; б) іноді; в) ніколи. 8. Скільки годин на день ви дивитеся телевізор? а) години; 8. Скільки годин на день ви дивитеся телевізор? а) години; б) 3-4 години; в) весь вільний час. 9. Як зазвичай ви проводите неділю? 9. Як зазвичай ви проводите неділю? а) дивлюся телевізор, граю у комп'ютерні ігри; б) тиняюся по будинку; в) гуляю, займаюсь спортом; г) інше (вкажіть, що саме). 10. Як часто ви намагаєтеся спланувати свій день: 10. Як часто ви намагаєтеся спланувати свій день: а) завжди; б) іноді; в) ніколи.
10 Двигуна як компонент режиму дня Полегшує перехід від сну до неспання, дозволяє організму активно включитися в роботу ранкова зарядка.
11 Правильне харчування основа нормального фізичного та нервово-психічного розвитку Сніданок – обов'язковий компонент режиму дня.
12 Робочий день школяра складається із занять у школі та приготування уроків вдома Робочий день школяра складається із занять у школі та приготування уроків удома
13 Гігієнічні нормативи тривалості виконання домашніх завдань у 5 класі до 2,5 годин. Гігієнічні нормативи тривалості виконання домашніх завдань у 5 класі до 2,5 години. Максимальна тривалість періоду працездатності становить хвилини, після чого слід проводити 15 хвилинні перерви з фізкультхвилинкою під музику. Максимальна тривалість періоду працездатності становить хвилини, після чого слід проводити 15 хвилинні перерви з фізкультхвилинкою під музику.
14 Cон - важливий фактор у режимі дня школяра Сон Сон Гігієнічні нормативи тривалості нічного сну – 10,5 годин Гігієнічні нормативитривалості нічного сну – 10,5 годин
16 Режим дня - це режим життя Суворий режим розпорядок дня є передумовою високої працездатності, міцного здоров'я та хорошого самопочуття. Суворий режим розпорядок дня є передумовою високої працездатності, міцного здоров'я та хорошого самопочуття.
17 Висловлювання батьків, розмова з усіма учасниками зборів Обговорення та осмислення сказаного вище через діалог зацікавлених людей. Обговорення та осмислення сказаного вище через діалог зацікавлених людей.
18 Запитання для обговорення Як правильно організувати режим дня? Як правильно організувати режим дня?
19 Висновки 1. Школярі мають уявлення про режим дня. 1. Школярі мають уявлення про режим дня. 2. Серед учнів є порушення основних режимних моментів. 2. Серед учнів є порушення основних режимних моментів. 3. Для 46% учнів характерно пізніше засинання і, отже, відзначається брак сну. 3. Для 46% учнів характерно пізніше засинання і, отже, відзначається брак сну. 4. Школярі не приділяють достатньої уваги ранковій зарядці як компоненту фізичного виховання. 4. Школярі не приділяють достатньої уваги ранковій зарядці як компоненту фізичного виховання. 5. Порушення режиму харчування (сніданок) спостерігаються у 9% учнів. 5. Порушення режиму харчування (сніданок) спостерігаються у 9% учнів. 6. Серед учнів відзначаються порушення гігієни навчальної діяльності вдома: у 18% учнів перевищено гігієнічні нормативи тривалості виконання домашніх завдань, лише 5% учнів роблять перерви. 6. Серед учнів відзначаються порушення гігієни навчальної діяльності вдома: у 18% учнів перевищено гігієнічні нормативи тривалості виконання домашніхзавдань, лише 5% учнів роблять перерви. 7. Більшість школярів проводять свій вільний час насичено та з користю – відвідують гуртки, музичну школу, секції. Учні займаються лише у двох гуртках (секціях). 7. Більшість школярів проводять свій вільний час насичено та з користю – відвідують гуртки, музичну школу, секції. Учні займаються лише у двох гуртках (секціях). 8. Порушення режиму дня у учнів пов'язані із надмірним захопленням телевізійними передачами, комп'ютерними іграми. 8. Порушення режиму дня у учнів пов'язані із надмірним захопленням телевізійними передачами, комп'ютерними іграми. 9. Нераціонально організований режим дня сприяє погіршенню здоров'я школярів. 9. Нераціонально організований режим дня сприяє погіршенню здоров'я школярів.
20 Рішення зборів Класному керівнику підготувати та провести класну годину на тему «Режим дня п'ятикласника». Класному керівнику підготувати та провести класну годину на тему «Режим дня п'ятикласника». Батькам та класному керівнику протягом року піклуватися про здоров'я учнів, стежити за виконанням ними режиму дня. Батькам та класному керівнику протягом року піклуватися про здоров'я учнів, стежити за виконанням ними режиму дня. Батьківському комітету спланувати заходи щодо раціональної організації вільного часу учнів у дні зимових канікул. Батьківському комітету спланувати заходи щодо раціональної організації вільного часу учнів у дні зимових канікул.
21 Література 1. Здоров'я: Навчально - методичний посібник для вчителів 1-11 класів / За редакцією В. Н. Касаткіна, Л. А. Щеплягіної. Ярославль: Аверс Прес, Здоров'я: Навчально-методичний посібник для вчителів 1-11 класів / За редакцією В.М.Касаткіна,Л.А.Щеплягіна. Ярославль: Аверс Прес, Колесов Д. В., Маш Р. Д. Основи гігієни та санітарії: Навч. посібник для 910 кл. середовищ. шк.: Факультатив. курс.- М.: Просвітництво, з: іл. 2. Колесов Д. В., Маш Р. Д. Основи гігієни та санітарії: Навч. посібник для 910 кл. середовищ. шк.: Факультатив. курс.- М.: Просвітництво, з: іл. 3. Коростелев Н. Б. Крок за кроком: Твій календар здоров'я. М.: Мовляв. гвардія, с., іл. 3. Коростелев Н. Б. Крок за кроком: Твій календар здоров'я. М.: Мовляв. гвардія, с., іл. 4. Козлов В. І. Бережи здоров'я змолоду. М.: Фізкультура та спорт, с., іл. 4. Козлов В. І. Бережи здоров'я змолоду. М.: Фізкультура та спорт, с., іл. 5. Ленюшкін А. І., Буров І. С. Хлопчику-підлітку. М: Медицина, с., іл. (Наук.-попул. мед. література. Дітям про здоров'я.) 5. Ленюшкін А. І., Буров І. С. Хлопчику-підлітку. М: Медицина, с., іл. (Наук.-попул. мед. література. Дітям про здоров'я.) 6. Скрипкін Ю. К., Марьясіс Є. Д. Гігієна юнака. 2-ге вид., перераб. М: Медицина, с., іл. (Наук.-попул. мед. література. Дітям про здоров'я.) 6. Скрипкін Ю. К., Марьясіс Є. Д. Гігієна юнака. 2-ге вид., перераб. М: Медицина, с., іл. (Наук.-попул. мед. література. Дітям про здоров'я.) 7. Тульський державний педагогічний університет ім. Л.М. Толстого Упорядник доцент кафедри МПОФВ Артамонова Л.Л. Гігієнічні засади фізичного виховання школярів Навчально-методичні матеріали для виконання завдань педагогічної практики Тульський державний педагогічний університет ім. Толстого Упорядник доцент кафедри МПОФВ Артамонова Л.Л. Гігієнічні засади фізичного виховання школярів Навчально-методичні матеріали для виконання завдань педагогічної практики Мар'яна БЕЗРУКИХ, Валентин СОНЬКІН, Валерія Безобразова. Курси підвищення кваліфікації. Здоров'язберігаюча школа 8. Мар'яна БЕЗРУКИХ,Валентин СОНЬКІН, Валерія Безобразова. Курси підвищення кваліфікації. Здоров'язберігаюча школа