Презентація на тему Організація простору у кабінеті вчителя-дефектолога Моісеєнко Людмила
Подібні презентації
Презентація на тему: " Організація простору в кабінеті вчителя-дефектолога Моїсеєнко Людмила Олександрівна вчитель-дефектолог МБОУ "Тасіївська ЗОШ 2"" — Транскрипт:
1 Організація простору в кабінеті вчителя-дефектолога Моїсеєнко Людмила Олександрівна вчитель-дефектолог МБОУ «Тасіївська ЗОШ2»
2 Кабінет вчителя-дефектолога складається з кількох приміщень функціонального призначення: проведення діагностичної роботи; для проведення корекційно-розвивальної роботи; щодо консультативної роботи.
3 Організація простору Робочі зони кабінету поділяються відповідно до видів робіт з учнями на: - Навчальну зону; - Рухову зону; - Ігрову зону.
4 Місце проведення занять: містить парти та стільці відповідно до чисельності у групах, класну дошку, робочий стіл вчителя-дефектолога, навчальні посібники, демонстративний та роздатковий матеріал. Навчальна зона
5 Забезпечує дотримання режиму рухової активності дітей та передбачає невеликий вільний простір, оснащений килимовим покриттям для проведення рухомих вправ та ігор. Зона може використовуватися для проведення нестандартних за формою занять, чергування роботи за партою та вправ на килимі, м'якому дивані. Двигуна зона
9 Відповідно до напрямів роботи вчителя-дефектолога виділяють: Діагностичну зону; Корекційно-розвивальну зону; Консультативна зона.
10 Діагностична зона Містить тести, комп'ютерні диски для діагностики, набори методик обстеження, діагностичні альбоми.
11 Корекційно-розвиваючазона Дидактичний стіл містить корекційні ігри та посібники
13 Педагогічна майстерня як ефективна форма роботи з батьками
14 Інформаційний стенд для батьків Поштова скринька для пропозицій батьків; Завдання, що оновлюються; Фотогалерея, що оновлюється.
15 Інформаційно-просвітницька робота на моєму сайті
17 Методична зона посібника, програми та документація фахівця
18 Організація середовища – це спеціальне обладнання зон, спрямоване компенсацію стану учнів. Відповідно до особливостей учнів, які потребують допомоги вчителя-дефектолога та напрямами корекційної роботи фахівця з цими учнями слід виділити такі розвиваючі середовища.
19 Матеріал для розвитку слухової функції «Погодуй лялечку» – посібник для розвитку фонематичного слуху
20 «Звукова карусель» та «Звукове дерево» - посібники для звукового аналізу
21 Розвиток мовного дихання у грі «Заведи моторчик» та «Повітряні смужки»
22 Матеріал для розвитку зорової функції, тактильно-кінестетичного сприйняття
23 Матеріали для розвитку загальної моторики: футбол, роликова дошка, блоки з картинками. Фітбол, роликова дошка, картонні блоки з картинками або словами протилежного значення (відповідно до віку), доріжка «Нісок, стопа, п'ята».
24 Матеріали для розвитку дрібної моторики «Дружна сімейка» служить для тренування вміння застібати гудзики, замки, ремінці.
25 Розвиток мовної функції у театральній діяльності театр пальчиковий; театр перчатковий; площинний театр на липучках.
26 Дидактична ширма – «Чарівна кишенька»
27 Список використаних джерел: Стаття «Методичні вимоги до кабінету вчителя-дефектолога» cle&>