Презентація на тему Підготовка самоаналізу на 1 та вищу кваліфікаційні категорії
Подібні презентації
2 Підготовка самоаналізу Самоаналіз - вивчення педагогом стану, результатів своєї професійної діяльності, встановлення причинно-наслідкових зв'язків між елементами педагогічних явищ, визначення шляхів подальшого вдосконалення професійної діяльності. Самоаналіз діяльності має функції: діагностичної, пізнавальної, перетворюючої, самоосвітньої.
3 Підготовка самоаналізу Самоаналіз – це не статистичний звіт! Ці статистики потрібні як підтвердження динаміки показників, що характеризують діяльність педагога. Зміст самоаналізу – це представлення наявних даних за певний період, а висновки, оцінка результатів (стану) своєї педагогічної діяльності.
4 Типові помилки при підготовці та написанні самоаналізу діяльності: 1. Педагог пише тільки про те, що їм зроблено за звітний період. Для самоаналізу важливо не те, що зроблено педагогом за певний період часу, а те, яке завдання їм вирішується, чому саме це завдання для нього актуальне, що робиться педагогом для вирішення цього завдання, і який результат його діяльності. . Отже, спочатку формулюємо проблему, а лише потім говоримо про кроки, що сприяють її вирішенню! .
5 Типові помилки при підготовці та написанні самоаналізу діяльності: 2. Надлишок фактів та цифр. Не потрібно перевантажувати самоаналіз великою кількістю фактів та цифр (які несуть мало змістовної інформації та ніяк не беруть участі в оцінці ситуації). . Для самоаналізу важливим є те, для чого педагог застосовує ті чи інші методи та технології, чому саме їх використовує у своїй діяльності, як це використання вплинуло на кінцевий результат.
6 Типові помилки при підготовці та написанні самоаналізудіяльності: 3. Педагог не показує, з якими труднощами стикається у процесі своєї діяльності. Рефлексуйте! Проблема - її обговорення з самим собою - пошук виходу з неї. . Вміння бачити проблеми у професійній діяльності, планувати вихід із ситуації характерні тільки для педагога-професіонала, що склався.
7 Підготовка самоаналізу Пам'ятайте: написання самоаналізу – це аналітична діяльність, що вимагає осмислення власного досвіду: описи педагогічної ідеї (мета програми, методична тема), робота з тими, хто навчається по досягненню мети, безперервне самовдосконалення та визначення перспектив педагогічної діяльності.
8 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 1. Динаміка результатів реалізації освітніх програм у період із попередньої атестації 1.1. Результати реалізації освітніх програм Коментарі (до 1 тис. знаків)___________________________________ _____ __________________________________________ __________________________ __________________________________________ __________________________ РокиКількість вихованців Збереження контингенту Кількість випускників, які мають свідоцтва про додаткову освіту осіб % Коментарі (показуєте динаміку, пояснюєте причину збільшення, скорочення кількості дітей)
9 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 1. Динаміка результатів реалізації освітніх програм за період із попередньої атестації 1.2. Участь у заходах різних рівнів, науково-практичних конференціях тощо. РікРік Частка учасників рівня ОУ Частка учасників муніць. Частка учасників регіон. рівня Частка учасників федеоального, міжнародного рівнівчол % Коментарі (розкриваєте проблеми, вказуєте причини високої, низької % участі у заходах + ксерокопії нагороджувальних документів)
10 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 2. Результати позаурочної діяльності учнів за освітньою програмою Коментарі (участь у заходах програми «Місто Майстерів + ксерокопії грамот за участь»)
11 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 2.1. Інформація про призерів за рівнями. Рік Рівень Назва заходу ФІ учня Муніципальний і т.д. Коментарі (пояснюєте причини високої, низької % участі у заходах, спираючись на прописані ЗУНи в освітній програмі + ксерокопії грамот)
14 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 5. Наявність методичної системи педагога, апробованої у професійному співтоваристві (опис методичної системи, що включає спрямованість системи, її обгрунтування, структурні компоненти методичної системи, результати) ( УМК: з допомогою чого досягаєте результати- моніторинг ЗУН, використання системи оцінювання результатів за програмою, використання інформаційних технологій, розробка дидактичних і наочних посібників, систематизація матеріалу за розділами програми і т. д. + наявність методичної теми, її актуальність, розділи та робота над нею, результати-досягнення)
16 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 6. Забезпечення безперервності свого проф. розвитку за останні 5 років Завдання з розвитку професійних якостей за роками Що робить педагог (КПК, семінари, тренінги, конкурси тощо) Отримані результати та ефектиНаприклад, компетентності: у сфері особистісних якостей у сфері постановки цілей і завдань педагогічної діяльності у сфері мотивації навчальної діяльності у сфері організації навчальної діяльності та інших.
17 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 7. Додаткова інформація про педагога (опис ідеї, місії проф. діяльності, перспективи проф. розвитку) - підвищення рівня професіоналізму через навчання в ІПКРО+ тема курсів підвищення кваліфікації, участь у журі конкурсів, участь у роботі ГМО, презентації власного досвіду роботи, знайомство з досвідом роботи освітян міста за напрямом діяльності, участь у конкурсах професійної майстерності тощо. - робота з формування професійних, загальнолюдських якостей (любов, милосердя); - підвищення якості освітнього процесу через коригування освітньої програми, відповідно до нових вимог, застосування інноваційних технологій тощо.
18 Самоаналіз професійних досягнень педагога додаткової освіти ____________ 8. Перелік документів, що додаються. (прописати всі програми) Назва образ. програми, дата рецензії, ксерокопії нагородних документів учнів та педагога ксерокопії сертифікатів за участь тощо. Бажаємо успіху в атестації!