Презентація на тему Урок 10 Тема Лідер та його якість
Подібні презентації
Презентація на тему: "Урок 10 Тема: «Лідер та його якості». Хтось із учнів почав розхвалювати відомого релігійного лідера. Майстер залишався байдужим. Пізніше він сказав:" — Транскрипт:
1 Урок 10 Тема: «Лідер та його якості»
2 Хтось із учнів почав розхвалювати відомого релігійного лідера. Майстер залишався байдужим. Пізніше він сказав: - Якщо людина використовує свою владу над іншими, то це не релігійний лідер. - У чому завдання релігійного лідера? - Надихати, а не керувати. Будити, а не примушувати. Запитання до класу: Про що казка? Який стосунок вона має до нашого уроку?
4 План уроку: 1. Поняття «лідер». 2. Якість лідера. 3. Практична частина.
5 1. Поняття «лідер» Лідер, який вирвався вперед на змаганнях, кому вірить більшість людей, хто успішний у житті, хто вміє організувати людей, хто має популярність у якійсь групі, лідер держави Але, в першу чергу, ЛІДЕР – це людина, яка навчилася контролювати, мотивувати і спрямовувати самого себе для виконання своїх цілей та завдань
7 2. Якості лідера Завдання: які якості особистості вам видаються найважливішими?
8 Особистість уяву талант тяжіння знання жорстокість рішучість
9 До цього списку можна додати ще безліч якостей, але є принаймні дві якості, які є вкрай необхідними для лідера. Це: вміння яскраво говорити самому; вміння слухати, коли кажуть інші. Завдання: досліджуємо ці якості, розбившись на дві творчі групи: Перша група, працюючи з текстом підручника,характеризує та аналізує вміння лідера яскраво та красиво говорити. Друга група, працюючи з текстом підручника, характеризує та аналізує вміння лідера уважно слухати.
10 Питання для першої групи: Як ставилися до мистецтва спілкування у різні історичні часи? Наведіть приклад відповідального ставлення до ораторського мистецтва у давнину. Чому так важливо було опанувати ораторське мистецтво? Як ставляться до цього вміння у наші дні? Чому? Чи можна опанувати це мистецтво? Яких правил при цьому слід дотримуватись?
11 Запитання для другої групи: Дайте характеристику процесу спілкування. Як розумієте сенс фрази: «Слухати означає більше, ніж просто чути»? Сформулюйте правила правильного слухання. Сформулюйте визначення поняття «слухання». У чому його суть? Наведіть приклади.
12 Робимо висновки… Лідерство – явище складне та неоднозначне. Лідер може вести колектив як до високих, так і до низьких цілей. Лідер завжди має владу, а влада, як то кажуть, псує людей. Владолюбний лідер у залежній групі може перетворитися на тирана. Бути лідером складно. Колектив вимогливий до лідера. Лідерство – це велика відповідальність. У той самий час роль лідера багато чому вчить людини, збагачує його емоційно і морально, розвиває ділові якості.
13 3. Лідерство у класі Завдання: подивіться на таблицю: ФункціяСутність Емоційний лідер Ділові лідери Абсолютний лідер
14 Проблемне питання: Хто і як створює лідера у класному колективі? Свою відповідь обґрунтуйте.
15 Робимо висновки… Отже, дійшли висновку, що лідера створюють: колектив, спільні справи. А про що свідчить факт відсутності лідера у класі?
16 Підбиття підсумків заняття Отже, як розумієте сенс поняття «лідер»? Як пов'язані між собоюпоняття «лідер» та «відповідальність»?
17 Домашнє завдання: Вивчити § 9 та виконати різнорівневі завдання: 1 варіант: заповніть таблицю «Риси лідерства». 2 варіант: дайте відповідь на питання, чому люди прагнуть до лідерства? Спробуйте довести свою думку. 3 варіант: чи погоджуєтесь ви з твердженням: «Лідером може бути тільки людина з сильним характером»?