Причини агресивної поведінки Методи роботи з агресивними дітьми
Тема: Причини агресивної поведінки. Методи роботи з агресивними дітьми
1. Агресивність, причини її виникнення та особливості
прояви у підлітків
1.1 Поняття агресії та агресивності у психології
1.2 Причини агресивної поведінки
1.3 Особливості прояви агресивності у дітей та підлітків
2. Психодіагностика та корекція агресивної поведінки у дітей та підлітків
2.1 Методики психодіагностики агресивності у дітей та підлітків
2.2 Особливості корекція агресивної поведінки у дітей та підлітків
3. Діагностика та корекція агресивності у підлітків школи № 28
українські дослідники розглядають агресію як результат певної поведінки, яка має негативні правові, моральні, емоційні аспекти, агресивність розуміється як властивість людини, а стан агресії визначає емоційний бік агресії (А.А.Реан, Н.Д.Левітов, Л.М.Семенюк, В.А.Аверін, В.П.Зінченко, Б.Г.Мещеряков, Т.Г.Румянцева та ін.).
У зарубіжній психології агресію, в якій би формі вона не виявлялася, розглядають як поведінку, спрямовану на заподіяння шкоди або шкоди іншій живій істоті, яка має всі підстави уникати схожого із собою поводження (З.Фрейд, К.Лоренц, Л.Берковиц, Н.Н. Зільманн, Р.Берон, Р.Міллер, Дж.Доллард, А.Бандура та ін).
У контрольній роботі розглянуто такі питання, як поняття агресивної поведінки у сучасній психології, види агресивної поведінки та особливості її прояву у підлітків. Особливу увагу приділено аналізу причин агресивності. У контрольній роботі також представлені методи діагностики та корекції агресивності та можливості їхпрактичного застосування.
1. Агресивність, причини її виникнення та особливості прояву у підлітків
1.1 Поняття агресії та агресивності у психології
Слово агресія походить від латинського “aggredi”, що означає “нападати”. Воно здавна існує у європейських мовах, проте, значення йому надавалося який завжди однакове. До початку ХІХ століття агресивною вважалася будь-яка активна поведінка, як доброзичлива, так і ворожа. Пізніше значення цього слова змінилося, стало вужчим. Проте, у сучасної психології існує проблема визначення агресії та агресивності, т.к. ці терміни передбачає велику різноманітність дій.
Наприклад, BenderL. Розуміє під агресією сильна активність, прагнення самоствердження, DelgadoH. вважає, що агресія – це акти ворожості, атаки, руйнування, тобто дії, що шкодять іншій особі чи об'єкту. Людська агресивність є поведінкова реакція, що характеризується проявом сили у спробі завдати шкоди чи шкоди особистості чи суспільству, Uilson трактує агресію, як фізичну дію чи загрозу такої дії з боку однієї особи, які зменшують свободу чи генетичну пристосованість іншої особи [13].
е. Фромм визначає агресію ширше – як завдання шкоди як людині чи тварині, а й будь-якому неживому предмету [16].
Є.В. Змановська називає агресією будь-яку тенденцію (прагнення), що виявляється у реальному поведінці чи навіть у фантазуванні, з метою підпорядкування собі інших, чи домінувати з них. Подібне визначення агресії виключає ряд агресивних проявів, що досить часто зустрічаються, зокрема, таких як аутоагресія, агресія, спрямована на неживі предмети і т.д.
У психологічній літературі часто поєднують поняття агресії та агресивності. За визначенням Є.П. Ільїна,агресивність- це властивість особистості, що відображає схильність до агресивного реагування у разі виникнення фруструючої та конфліктної ситуації.Агресивна дія- це прояв агресивності як ситуативної реакції. Якщо ж агресивні дії періодично повторюються, то цьому випадку слід говорити про агресивну поведінку.Агресіяж - це поведінка людини у конфліктних та фруструючих ситуаціях [5].
За визначенням А.А. Реана,агресивність- це готовність до агресивних дій щодо іншого, яку забезпечує (підготовляє) готовність особистості сприймати та інтерпретувати поведінку іншого відповідним чином. Агресивність як особистісна риса входить до групи таких якостей, як ворожість, уразливість, недоброзичливість тощо. У зв'язку з цим А.А. Реан виділяє потенційноагресивне сприйняттяі потенційноагресивну інтерпретаціюяк стійку особистісну особливість світосприйняття та світорозуміння [10].
З погляду психофізіології агресивна поведінка – це комплексна взаємодія різних відділів нервової системи, нейромедіаторів, гормонів, зовнішніх подразників та засвоєних реакцій.
Ряд американських дослідників зазначають, що з судження про агресивність акта необхідно знати його мотиви і те, як він переживається.
Алфімова М.В. та Трубніков В.І. зазначають, що агресія часто асоціюється з негативними емоціями, мотивами і навіть негативними установками. Всі ці фактори відіграють важливу роль у поведінці, але їх наявність не є необхідною умовою для агресивних дій. Агресія може розгортатися як у стані повногохолоднокровності, так і надзвичайно емоційного збудження. Також зовсім не обов'язково, щоб агресори ненавиділи тих, на кого спрямовані їхні дії. Багато хто завдає страждань людям, яких ставляться швидше позитивно, ніж негативно [1]. Агресія має місце, якщо результатом дій є якісь негативні наслідки.
Реан А.А., Бютнер К. та інші розглядають деякі випадки агресивного прояву як адаптивну властивість, пов'язану з рятуванням від фрустрації та тривоги.
За визначенням Э.Фромма, крім руйнівної, агресія виконує і адаптивну функцію, тобто. є доброякісною. Вона сприяє підтримці життя та є реакцією на загрозу вітальним потребам. Лоренц вважає агресію важливим елементом еволюційного розвитку.
Е Фромм пропонував розглядати два різновиди агресивної поведінки:
1. доброякісну агресію
2. злоякісну агресію.
Е Фромм вважає, що людина психологічно культурний лише тією мірою, як і він може контролювати у собі стихійне начало. Якщо механізми контролю ослаблені, то людина схильна до прояву злоякісної агресії, синонімами якої вважатимуться деструктивність і жорстокість [16].
Аналогічно Фромму, в даний час психологи виділяють два види агресії і вкладають у них приблизно той самий зміст:
— деструктивна агресія (прямий прояв агресивності, пов'язаний із порушенням морально-етичних норм, що містить елементи делінквентного чи кримінального наказу з недостатнім урахуванням вимог реальності та зниженим емоційним самоконтролем).
У зв'язку із цим Румянцева Т.Р. пропонує визначати ступінь агресивності поведінки у зв'язку з нормами, які формуютьсвоєрідний механізм контролю над позначенням тих чи інших дій. Поняття норми формується у процесі соціалізації дитини. Звідси поведінка можна назвати агресивною за наявності двох обов'язкових умов:
1. Коли мають місце згубні для жертви наслідки;
2. Коли порушено норми поведінки [12].
Але критерій розрізнення доброякісної та злоякісної агресії до сьогодні залишається хитким, через складність визначення, які саме інтереси об'єктивно ставляться до вітальних, а які не є.
Прояв агресії дуже різноманітний.
Розрізняють два основні типи агресивних проявів:
Перша виступає як здійснення агресії як заздалегідь спланований акт, мета якого - завдання шкоди або шкоди об'єкту. Друга відбувається як досягнення певного результату, що сам собою не є агресивним актом.