Прищеплюємо хороші манери, граючи, Азбука виховання
Хороші манери дітям прищеплюють із дитинства: спочатку батьки, потім вихователі та вчителі. А ефект – невеликий. Чому? Можливо, вся річ у тому, що правилам етикету навчають надто нудно та повчально?!
Неписані правила
Лише перерахування тем за правилами етикету виглядає вражаюче. Адже треба запам'ятати правила з кожної теми і, головне, виконувати їх. Причому завжди. Вважається, що найвищий рівень людської культури в тому, щоб дотримуватись правил етикету навіть тоді, коли ти знаходишся один, і ніхто не може простежити, дотримуєшся ти етикету чи ні. Постає питання, як прищепити таку високу культуру дітям?
Нравовчення з етикету
Знайомство з етикетом починається з раннього дитинства, усвідомлене – років із 5-ти. Як це зазвичай відбувається? У дитсадках та школах проводяться спеціальні заняття – уроки з етики та естетики. І нехай не ображаються на мене педагоги, але проводяться, як правило, нудно, повчально, в однобічній формі заучування правил. І яка ж доля всіх подібних моралі? Отримуємо зворотний ефект - виконувати правила не хочеться.
Це щодо теоретичної частини з етикету. А як практично прищеплюється етикет? Ще гірше. Я б навіть сказала, порушуючи всі правила етикету. Окриками, покараннями, диктатом. «Не ляскай дверима!», «Вимий руки!», «Сядь прямо!», «Локти зі столу прибери!», «Не поспішай, ретельно пережовуй їжу!», «Не розмовляй з набитим ротом!», «Не чавкай! », «Ріт прикривай, коли чхаєш!», «Поступися місце бабусі!». А найпарадоксальніше в цьому ряду, ось це: «Що ти репетуєш, як ненормальний?!» (Звичайно, цю фразу обурені дорослі кричать, як ненормальні). Все це було б смішно, якби не було таке сумно.
Дітям мало сказати: «Роби так, а не інакше». Добре було б пояснити, чому не інакше. А ще краще було б прищеплювати правила етикету не безпосередньо, а побічно, поступово, щоб дитині самому хотілося їх виконувати.
З точністю до навпаки
Дуже нетрадиційний спосіб прищеплювати хороші манери запропонував свого часу Григорій Остер, написавши «Шкідливі поради». Ідея придумати замість корисних порад шкідливі, спала йому на думку з цілком зрозумілої причини. Найчастіше діти протестують проти всього, що їм радять та роблять усе навпаки. І якщо таким дітям дати шкідливі поради, то, зробивши навпаки, вони якраз і будуть чинити правильно. Ну наприклад,
Немає приємніше заняття, Чим у носі поколупати. Усім дуже цікаво, Що там заховано всередині. А кому дивитись гидко, Той нехай і не дивиться. Ми ж у ніс до нього не ліземо, Хай і він не пристає.
Якщо ти прийшов до знайомих, Не вітайся ні з ким, Слов «будь ласка», «дякую» Нікому не говори. Відвернись і на питання Ні на чиї не відповідай. І тоді ніхто не скаже Про тебе, що ти базіка.
Якщо руки за обідом Ви забруднили салатом І соромтесь про скатертину Пальці витерти свої, Опустіть непомітно Їх під стіл і там спокійно Витирайте ваші руки Про сусідські штани .
Етикет для плюшевого ведмедика
Якось я спостерігала в дитячій таку сцену. Моя 5-річна дочка грала зі своїм улюбленим плюшевим ведмедиком. Вона годувала його з ложечки і казала йому: «Не чавкай, будь ласка. Це не пристойно!" Зрозуміло, що іграшковий ведмедик не міг чавкати, просто доньці хотілося повчити його гарним манерам. І сама того не підозрюючи, вона підказала мені ще одну ідею, як можна вчити дітей етикету. У грі. З ляльками та плюшевими іграшками.
Дітям не подобається заучувати правила на уроках, вони не люблять, коли їх смикають і виправляють їхню поведінку (та ще, якщо це відбувається в різкій формі). Але діти не проти дотримання правил етикету. І вони розуміють, що за правилами жити зручніше для всіх. Дітям набридає одна й та сама однакова роль учня, що сидить за партою. І так хочеться відчути себе у ролі вчителя.
Граючи з ляльками та плюшевими іграшками, діти вчать етикет дуже охоче. Дорослим можна лише підкидати нові й нові ситуації, які будуть розіграні, щоб охопити всі випадки з життя, де потрібно знати правила етикету.
Граючи за правилами етикету
Гра – це найкращий спосіб навчання для дітей. І, звісно, як граючи в ляльки можна навчити дітей етикету. Щеплювати дітям хороші манери можна за допомогою безлічі різних ігор, де (що унікально!) правила етикету стануть правилами гри!
СИТУАЦІЯ. Для гри вибираються звичайні побутові ситуації: «Привітання та знайомство», «Телефонна розмова», «Як дарувати подарунки», «Як вести себе в громадському транспорті», «Як вести себе в залі для глядачів». Запропонуйте дітям придумати історію за правилами та проти них. Можна запропонувати проілюструвати придумані сценами історії. Не забувайте про почуття гумору.
РОЗІРВАНІ ЗАПИСКИ. На записках пишуться правила етикету так, щоб вони були сформульовані із двох частин: умова та правильна поведінка. Потім всі записки розриваються на дві частини, і перемішуються. Дітям необхідно відновити розірвані записки, правильно підібравши відповідні один одному частини.
ДОРИФМУЙ. Чи не складна гра. Підійде для малечі. Дорослі читають вірш, не закінчуючи фрази, а діти додають потрібні слова наприкінці рядка. Наприклад, В обміні добрих слів беріть участь І говорітьчастіше ... (Здрастуйте)
Потрібно знати, як двічі дві Всі… (чарівні слова)
У день не бійся разів до ста Говорити... (будь ласка).
ДІАЛОГ З ПІДТЕКСТОМ. Ця гра зазвичай проходить дуже весело. У її основі вірш Вадима Левіна «Містер Сноу». - Містер Сноу! Містер Сноу! Ви прийдете у гості знову? – За годину. Даю вам слово. – Ось дякую, містере Сноу… Цей вірш універсально в тому сенсі, що одним і тим самим текстом може висловити зовсім різний підтекст, включаючи і прямо протилежні: захоплення, радість, стриманість, байдужість, розчарування, прикрість, переляк , жах. Кожна дитина виконує цей вірш, інші вгадують підтекст і обговорюють, наскільки кожне прочитання було тактовним стосовно містера Сноу.
Ввічливий-ведмежий
Вчать етикету та витвори мистецтва. Одні безпосередньо, інші у більш завуальованій формі. Діти читають, захоплюються сюжетом, співпереживають персонажам, а між рядками знайомляться з правилами поведінки. Є багато прекрасних творів, які могли б увійти до книги з етикету. Ось лише найпопулярніші: 1. «Дуже ввічливий індик» (Б. Заходер) 2. «Урок ввічливості»: Ведмедя років п'яти-шесті вчили, як поводитися ... (С. Маршак) 3. «Мойдодир», «Федорине горе» (К.Чуковський) 4. «Казка про втрачений час» (Е.Шварц) 5. "Маленький принц" (Антуан де Сент-Екзюпері)
Театр гарних манер
Дуже корисно ставити з дітьми спектаклі з літературних творів. Етикет та театр – нероздільні. По-перше, всі твори так чи інакше вчать етикету в найширшому сенсі, а саме правилам спілкування людей – добра, справедливості, тактовності, співчуття, дружби. По-друге, історичне тло будь-якої п'єси відбиває особливості етикету свого часу.По-третє, граючи роль, дитина проживає за правилами етикету, якщо позитивна, і проти правил, якщо роль негативна. Досвід такого проживання дасть дитині можливість самому все відчути. Не зрозуміти, не впізнати, не завчити, а ВІДЧУВАТИ. І це найкраще привчить дитину дотримуватися правил етикету.
Заради чого, власне?
Будь-яка теорія без практики мертва. Якщо ваша дитина мало спілкується, веде замкнутий спосіб життя, якщо ви не відвідуєте з ним театри, музеї, кафе, не любите ходити в гості або приймати гостей, то ситуації, в яких потрібно буде застосувати правила етикету, будуть дуже обмежені, зведені до мінімуму . Звичайно, те, що не вимагає застосування, буде розумно вважатися вашою дитиною не потрібною.
Завдання батьків полягає, перш за все, у тому, щоб соціалізувати життя дитини найоптимальнішим чином. Це і розвиватиме його культурно, і зробить життєво необхідним поняття «етикет». Діти будуть спостерігати за поведінкою інших людей у різних обставинах, бачитимуть, що значимо для інших, і почнуть дивитися на себе збоку. Вони навчатимуться вже не самими правилами, а способами взаємодії з іншими людьми за цими правилами.
І головне! Батьки, дотримуйтесь правил етикету самі. Обов'язково. Навіть найнудніші ігри не привчать дітей до хороших манер, якщо перед очима у них не буде гідного прикладу для наслідування у вашому обличчі. Щоб ваше маля виросло справжнім джентльменом або леді, будьте самі джентльменом або леді.