Пристосованість організмів до довкілля, його відносний характер
Розділи: Біологія
- повторення і закріплення знань про рушійні сили еволюції, - формування поняття пристосованість організмів до середовища проживання, знання про механізми виникнення пристосованості як результату еволюції, - продовження розвитку умінь використовувати знання теоретичних закономірностей для пояснення явищ, що спостерігаються в природі, – формування конкретних знань про пристосувальні особливості у будові, забарвленні та поведінці живих організмів.
Обладнання:таблиця "Пристосованість організмів", фотографії, малюнки, картки для виконання тестів, презентації.
1. Повторення вивченого матеріалу.
У формі фронтальної розмови пропонується відповісти на запитання:
А) Назвіть та поясніть поняття “еволюції”?
Б) Назвіть рушійні сили еволюції?
В) Що є постачальником для відбору населення?
Г) Відомо, що спадкова мінливість, що поставляє матеріал для відбору, є випадковою і не спрямованою. Яким чином природний відбір набуває спрямованого характеру?
Д) Дайте пояснення з еволюційних позицій такому виразу: “Відбору піддаються не окремі гени, а цілісні фенотипи. Фенотип виступає як об'єктом відбору, а й виконує роль передавача спадкової інформації у поколіннях?
2. Формулювання теми уроку.
У природі існує невідповідність між здатністю організмів до необмеженого розмноження та обмеженістю ресурсів. Це є причиною боротьби за існування, в результаті якої виживають особини, найбільш пристосовані до цих умов існування.
| Боротьба за слідство | Природний результат відбір | Пристосованість організмів досередовищі |
Отже, однією з результатів природного добору можна назвати розвиток в усіх організмів адаптацій – пристосувань до довкілля, тобто. пристосованість – результат дії природного відбору за умов існування
Давайте подумаємо і спробуємо сформулювати в чому полягає суть пристосованості до умов існування.
Пристосованість організмів чи адаптації – сукупність особливостей у будові організмів, фізіологічних процесів і поведінці, які забезпечують даного виду можливість специфічного життя у певних умовах довкілля.
Як ви вважаєте, яке значення має пристосованість для організмів?
Значення: підвищує шанси організмів на виживання та залишення великої кількості потомства.
Виникає питання: як утворюються пристрої? Давайте спробуємо пояснити утворення хоботу у слонів, з погляду К. Ліннея, Ж. Б. Ламарка та Ч. Дарвіна.
(На екрані з'являється фотографія слона та формулювання питання.)
Імовірні відповіді учнів:
За Ліннеєм: пристосованість організмів – прояв початкової доцільності. За велінням Бога слони завжди мали хобот.
По Ламарку: рушійною силою еволюції є вплив довкілля, прагнення прогресу і вправу і вправу органів.
Приклад: слони при добуванні їжі були змушені постійно витягувати свою верхню губу, щоб дістати їжу. (Вправа) Ця ознака передавалася у спадок як сприятлива. Так виник хобот у слонів.
По Дарвіну: серед слонів були слони, що мають різні довжини хоботів. Ті, які мали більш довгий хобот, були успішнішими у видобутку їжі та виживали. Ця ознака передавалася у спадок. Так,поступово виник довгий хобот.
Яке пояснення є найбільш реальним? Спробуємо описати механізм виникнення пристроїв. (На екрані схема.)
Населення насичена мутаціями. Певні умови довкілля. Виживання особин з фенотипами, що дають переваги в цих умовах.
Виникнення пристосувань до цих умов існування.
3. Різноманітність адаптацій.
а) Морфологічні адаптації. Б) Маскування. В) Заступне забарвлення.
4. Відносний характер пристроїв.
Пропонується до уваги учнів фотографія на екрані: заєць на снігу і добре помітний на фоні дерев, нічні метелики збирають нектар зі світлих квітів вдень.
Будь-яке пристосування доцільне лише за умов, у яких воно сформувалося. При зміні цих умов адаптації втрачають свою цінність або навіть шкодять своєму організму. Отже – пристосованість має відносний характер.
Під час вивчення теми ми спиралися на вчення Ч.Дарвіна про природний добір. Воно пояснило механізм виникнення пристосувань до умов середовища проживання і довело, що пристосованість завжди має відносний характер.
5. Підбиваємо підсумок.
1. Явище, яке є прикладом маскувального забарвлення:
а) забарвлення плямистого оленя і тигра, б) плями на крилах метеликів, схожі на очі тварин. в) подібність забарвлення крил метелика пієриди з забарвленням крил неїстівного метелика геліконіди.
2. Як сучасна наука пояснює формування органічної доцільності:
а) є результатом активного прагнення організмів пристосуватися до конкретних умов середовища, б) є результатом природного відбору особин, що виявилися більш пристосованими, ніжінші, в) вона була спочатку представлена творцем,
3. Явище, прикладом якого служить подібність мухи - левини і ос по фарбуванню черевця та формі вусиків:
а) застерігаюче забарвлення, б) мімікрія, в) пристосувальне забарвлення, г) маскування.
4. Приклад заступницького забарвлення:
а) зелене забарвлення у співочого коника, б) зелене забарвлення листя в більшості рослин, в) яскраво – червоне забарвлення біля сонечка, г) схожість у забарвленні мухи – журчалки та оси.
5. Приклад застережливого забарвлення:
а) яскраво-червоне забарвлення у троянди, б) яскраво-червоне забарвлення у сонечка, в) схожість у забарвленні та формі тіла, г) схожість у забарвленні черевця у мухи-журчалки та оси.
1. Головний ефект природного відбору:
а) підвищення частоти генів у популяціях, що забезпечують розмноження в поколіннях, б) підвищення частоти генів у популяціях, що забезпечують широку мінливість організмів, в) поява в популяції генів, що забезпечують збереження виду, г) поява в популяції генів, що зумовлюють пристрій організмів.
2. Приклад заступницького забарвлення:
а) зелені гусениці метеликів, б) яскраво – червоне забарвлення сонечка, в) яскраво – червоне забарвлення троянди.
3. Приклад застережливого забарвлення:
а) яскраво – червоне забарвлення сонечка, б) зелені гусениці метеликів, в) яскраво – червоне забарвлення троянди.
4. Приклад маскування:
а) зелене забарвлення у співочого коника, б) подібність у забарвленні черевця мухи – журчалки та оси, в) яскраво – червоне забарвлення у сонечка. г) подібність у забарвленні та формі тіла гусениці метелика п'ядениці з сучком.
5. Приклад мімікрії:
а) зелене забарвлення у співочого коника, б) подібність у забарвленні іформі тіла гусениці метелика п'ядениці з сучком, в) яскраво – червоне забарвлення сонечка, г) подібність у забарвленні черевця мухи – журчалки та оси.
Картка для відповідей.
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. |
| а. | ||||
| б. | ||||
| в. | ||||
| м. |
1. параграф 1. 4. 6.
2. заповнити таблицю:
| № | Середовище проживання | Риси пристосованості | Відносний характер |