Про користь занять з репетитором, Репетитор з математики та фізики, Мобільна версія
Працюючи над підготовкою учнів 11 класів до ЄДІ з фізики та математики, я усвідомив, що деякі батьки переоцінюють можливості, які можуть надати у цій справі курси, що організовуються за різних вузів. Зі своєї практики можу навести висловлювання мами однієї з моїх учениць, яка вважала такі курси «майже ідеальною» формою навчання та підготовки до ЄДІ: «Викладач вирішує на занятті велику кількість завдань, учні навчаються загальним прийомам їх вирішення, а потім закріплюють їх у процесі самостійної роботи над домашнім завданням». На жаль, не можу розділити цю точку зору, на мій погляд якісна підготовка до ЄДІ з фізики та математики можлива лише за допомогою індивідуальних занять із професійним репетитором. У цій статті я постараюсь пояснити, у чому їх переваги перед заняттями в школі або на курсах підготовки.
Порівняльна характеристика основних форм навчання
Основним недоліком навчання у школі та на курсах підготовки є практично повна відсутність індивідуального підходу до учня. Викладач просто не може звертати увагу на проблеми окремих учнів, він пояснює матеріал усім одразу, часто не особливо переймаючись розумінням його учнями.
Ця проблема стосується не лише слабких, а й сильних учнів, яким на уроках, орієнтованих на «середню більшість», стає відверто нудно від постійного безглуздого зазубрювання та натягування на вирішення елементарних завдань. Зрозуміло, ні про який саморозвиток та самореалізацію говорити в таких умовах не доводиться. Причому найчастіше шкільний вчитель цілеспрямовано формує таку обстановку у класі, оскільки використовувати у навчанні стандартні відпрацьовані методи набагато простіше, ніж з обдарованими.учнями. Ось і виникає в класі ситуація, коли розумному учневі просто не дають можливості проявити себе, що врешті-решт призводить до втрати інтересу до навчання та пошуку самореалізації в інших сферах.
Деякі з цих проблем вирішуються у різних школах, ліцеях та гімназіях з поглибленим вивченням тих чи інших предметів. Однак, маючи досвід роботи з учнями з подібних навчальних закладів, можу сказати, що далеко не всі. Особливо це характерно для гімназій, що мають гуманітарну спрямованість, де учнів не дуже турбують вивченням точних дисциплін, насамперед фізики та математики.
Не вирішуються ці проблеми і на курсах підготовки, які щорічно організовуються при різних вузах. При тому, що мені відома позиція деяких батьків, які вважають таку форму підготовки чи не єдиною правильною, я глибоко переконаний, що ці курси зовсім не здатні ефективно підготувати учня до здачі ЄДІ саме з фізики та математики.
Основна проблема тут у тому, що викладач на курсах фактично читає лекцію перед великою аудиторією учнів, дає їм готові факти та рішення. Завдання учня полягає в їх запам'ятовуванні та використанні при виконанні домашнього завдання, яке, як правило, не перевіряється, а помилки, що неодмінно виникають, ніяк не аналізуються. Це саме викладання, діяльність суто викладача, учень тут займає пасивну позицію, він не бере участі у процесі пошуку та набуття знань. Єдиним зворотним зв'язком для викладача у цьому є питання учнів, якщо такі взагалі задаються.
Якісна підготовка до здачі ЄДІ та ДПА з фізики та математики можлива лише в рамках індивідуальних занять під чуйним керівництвом професійного репетитора. Тільки він зможе оптимізуватинавчальний процес під кожного конкретного учня, зі слабкими учнями провести роботу з виявлення та усунення причин нерозуміння предмета, з сильними вести роботу щодо вдосконалення навичок самостійного мислення та навчання через вирішення завдань підвищеної складності, розбору додаткового матеріалу тощо. Хороший репетитор не просто відповідає на питання своїх учнів, які виникають у них у процесі навчання, він сам намагається створити на занятті умови для їхньої появи, заохочує самостійне мислення. Учень на уроці – активний його учасник, на відміну від школяра, який сидить за партою. У цьому сенсі педагогічний процес, тобто у сучасному розумінні активний процес взаємодії вчителя та учня, може бути повною мірою реалізований лише в індивідуальному навчанні.