Про що болить голова у директора школи сьогодні – Директорія-онлайн – Medium
Ми поставили це коротке питання, щоб зробити своєрідний зріз і виявити теми, які зараз хвилюють керівників освітніх організацій. Ось що вийшло…
Управлінське життя керівника освітньої організації складається з багатьох складових, воно дуже різнобічне та багатоаспектне. Завдання, що вирішуються керівником, часто відносяться і до різних сфер, і до різних видів діяльності. Масштаб, глибина і ресурсозатрати різні і залежить від зовнішніх і внутрішніх чинників організації.
Юлія Іванівна Ачкасова, директор ДБОУ середня школа №21 Василеострівського району м. Санкт-Петербурга
Про що сьогодні в мене болить голова?
Ірина Геннадіївна Сатаєва, директор Новинської ЗОШ Богородського району Нижегородської області
У мене, як у директора сільської школи, звичайно ж, голова болить про кадри та про готовність моєї школи прийняти сучасну дитину. Вічно, ми, дорослі, намагаємося все налагодити під себе і ставимо питання про готовність дитини до школи. Дитина найчастіше готова, а ми, вчителі?
Болить голова і якість навчання. Щоб його підвищити, необхідно приділяти час найголовнішому навчанню педагогів. А як їх вивчати? Як знайти інструмент управління професійним розвитком освітян?
Олена Олексіївна Кирпичова, директор Красносільської ЗОШ Костромської області
Школа має велику чисельність учнівського контингенту, але мала кількість навчальних площ, оскільки будівля пристосована. Нова будівля буде біля школи лише за два роки. Для якісної освіти, організації проектної роботи та позаурочної зайнятості учнів необхідне розширенняосвітнього простору Якщо дитина зайнята у школі повний день, чи можливо не називати уроки після обіду другою зміною? Це моє запитання.
Галина Петрівна Власова, директор МБОУ ЗОШ № 18 сел. Паркового Тихорецького району Краснодарського краю
Професійна неготовність педагогів працюватиме у режимі запровадження ФГОС старшого ступеня. Недостатнє фінансування не дає змоги навчати у новому форматі (стажування, професійні майданчики, освітні тури, форуми…).
Потрібні нові структурно-навчальні плани, які реально забезпечать навчання у п'ятиденному режимі. Без імітацій та фальсифікацій, інакше освітнього ефекту не буде.
Інна Владиславівна Ісаєва, директор МОУ №5 «Гімназія» м. Чебоксари Чуваської Республіки
Про розподіл фонду оплати праці відповідно до розвитку організації. У організацій, що працюють на розвиток, формується високий потенціал освітян. Керівник постійно думає про залучення та розвитку позабюджетних коштів, хоча, на мій погляд, у Муніципальному завданні мають бути виділені рядки, коефіцієнти, що підтримують розвиток організації. Муніципалітет має гнучко ставитись до розподілу субвенцій.
Виконання приписів щодо утримання будівель та територій. За законом цю функцію має виконувати муніципалітет. Залучені кошти позабюджету повинні йти на оплату праці вчителя та матеріально-технічну організацію місця вчителя, а не на ремонт шкіл та пересування дверей, встановлення шлагбауму, усунення всіляких вимог контролюючих служб нагляду. Керівник входить у зону конфлікту: нецільове використання коштів чи недофінансування установи з виконання розпоряджень.
Турбує, що до школи приходять поганоадаптовані до умов сучасної школи молоді спеціалісти.
Лариса Євгенівна Рожкова, директор МОУ ЗОШ №29 «Школа на твоєму березі» смт. Старопишмінськ Свердловської області
Де знайти золоту управлінську середину між командним драйвом навколо вирішення нового завдання та умиротвореною співпрацею в режимі «радості» від отриманих результатів? Як у першому випадку не загнати людей у професійне вигорання, а у другому не потрапити до професійної стагнації?
А що вас хвилює? Під час великих канікул ми плануємо запустити дистанційну літню школу для тих, хто працює в освіті.
Щотижня ми обговорюватимемо «найгарячіші» новини з освітнього порядку денного. Які теми ви особисто вважаєте найважливішими.Що для вас настільки цікаво, що не ліньки обговорювати навіть влітку? Які теми освіти найжаркіші для вас? Поділитися ви можете в анкеті