Проект «Граючи, пізнаємо природу»
«Природа - це єдина книга, кожна сторінка,
який сповнена глибокого змісту» І.В. Гете
Проблемно-орієнтований аналіз. Актуальність.
Наприкінці XX століття однією з перших за значимістю місць висунулася проблема посилення екологічної грамотності кожного жителя планети Земля. Переважна більшість людей зосередилася у містах і втратила зв'язок із природою. У результаті змінилася їхня поведінка: вони почали брати від природи все, що їм здавалося необхідним, нічого не даючи натомість. Об'єктивною передумовою такої поведінки є той факт, що кожна людина не відчуває природи, не контактує з нею. Метою екологічної освіти є формування людини нового типу, з новим екологічним мисленням, здатного усвідомити наслідки своїх дій щодо навколишнього середовища та вміє жити у відносній гармонії з природою.
У дошкільному віці процес пізнання дитини відбувається емоційно-практичним шляхом. Кожен дошкільник - маленький дослідник, який з радістю і здивуванням відкриває для себе навколишній світ. Дитина прагне активної мисленнєвої діяльності, і важливо не дати згаснути цьому прагненню, сприяти його подальшому розвитку. Природа невичерпне джерело духовного збагачення дітей. Нескінченно різноманітний світ природи пробуджує у дітей живий інтерес, допитливість, спонукає до гри, художньо-мовленнєвої діяльності. Враження, отримане від природи у дитинстві, запам'ятовується протягом усього життя, і часто впливають на ставлення людини до природи.
Досвід показує, що вже в молодшому дошкільному віці діти без зусиль освоюють комплекс екологічних знань, якщо ці знання подаються у доступній, захоплюючій.формі та якщо враховується інтерес дитини до природних явищ. Завдання педагога полягає в тому, щоб виховувати в дітях доброту та милосердя, відповідальне ставлення до природи та нащадків, яким потрібно залишити Землю придатною для повноцінного життя.
Мета проекту – Формування основ екологічного світогляду та культури дітей молодшого дошкільного віку:
1. Розвивати спостережливість та допитливість дітей у процесі ознайомлення їх із явищем природи.
2. Виховувати любов до природи, інтерес та дбайливе ставлення до рослинного та тваринного світу.
3. Використовувати інтегрований підхід у екологічному вихованні дошкільнят через різноманітні види діяльності.
4. Збагачувати розвиваюче середовище за екологічним напрямом групи.
5. Підвищити педагогічну компетентність батьків із питань екологічного виховання.
Тип проекту – педагогічний
Учасники – педагоги, спеціалісти
Цільова група – діти 3-4 роки, батьки дітей.