Проект мультфільм своїми руками
Проектна діяльність у середній групі «Мультфільм своїми руками»
Актуальність даного проекту:
Через високу сприйнятливість до зорових образів, внаслідок відсутності життєвого досвіду, завдяки цілеспрямованому впливу творців мультфільмів діти легко і міцно засвоюють пропоновану з екрану модель поведінки. З жалем доводиться визнати той факт, що ці моделі нерідко надають руйнівну дію на дитину. Безсумнівно існує відповідальність дорослих, яких залежить «мультрацион» дітей. Але якщо в ранньому дитинстві можна контролювати якість фільмів, які дивиться дитина, то надалі нам не вдасться повністю захистити дитину від впливу ЗМІ. Тому виникає необхідність протиставити потоку інформації, що обрушився на дітей, сформувати у них «внутрішній фільтр»: естетичний смак, зорову культуру, почуття прекрасного. Перш ніж вимагати від дитини зробити усвідомлений вибір на користь справжніх творів мистецтва, необхідно навчити його розуміти сюжет мультфільму, розрізняти образотворчі засоби, якими він передається, сприймати гумор та красу створених образів. Основна мета роботи над проектом: формування у дошкільнят погляду на анімацію з позиції творчої людини, яка має власний досвід створення мультфільмів.
Завдання:
Освітні
Сформувати в дітей віком елементарне уявлення про таємниці мультиплікації. Збагатити словниковий запас дітей. Сприяти становленню у дитини усвідомленого ставлення до вибору та оцінки якості споживаної ним мультпродукції.
Розвиваючі
Розвинути пізнавальну активність дітей під час реалізації цього проекту. Розвивати пов'язану мову, мислення, загальну та дрібну моторику.
Виховні
Виховати інтерес, увагу та послідовність у процесі створення мультфільму.
Учасники проекту: вихователь групи, діти, батьки.
Очікуваний результат:
- Діти бачать ідею, що передається мультфільмом (або її відсутність)
- розвиток творчого потенціалу
-формування вміння спостерігати, фантазувати, порівнювати, переживати побачене, відображати свої враження у творчих роботах
- Вдосконалення навичок спілкування
Підготовчий етап:
1. Розмова із дітьми «Таємниці мультиплікації»
2. Екскурсія до парку. Збір природного матеріалу, для подальшої роботи з ним та створення героїв та декорацій.
Основний етап:
1.Занурення у казку. За основу сценарію ми беремо вже існуючі твори, під час реалізації проекту його учасники неодноразово переосмислюватимуть вчинки героїв, вигадуватимуть різні варіанти розвитку та закінчення сюжету.
2.Розробка та створення персонажів та декорацій. Працюючи над першим мультфільмом хлопці можуть лише загалом охарактеризувати персонажа і місце дії. Але надалі описи стають детальнішими. З набуттям досвіду хлопці можуть самостійно визначати героя, але й які декорації будуть потрібні, з чого виготовити.
3. Пожвавлення персонажів. Через особливості віку хлопцям важко чекати, коли все необхідне буде готове. Вони із задоволенням грають, вигадують нові варіанти розвитку сюжету, удосконалюють свої вироби. Це дає новий імпульс ігровій діяльності. Діти активно беруть участь у постановці вистав.
4. Самостійна творчість. На кожному етапі реалізації проекту, завдяки завданням та загальній атмосфері творчості, хлопці не рідко продовжуютьроботу вдома.
Прикінцевий етап :
Зйомка мультфільму здійснюється на камеру чи фотоапарат. Для цього необхідним чином виставляються декорації та персонажі.
Конспект заняття з проектної діяльності: «По доріжці, стежкою»
Мета заняття: створити декорації для української народної казки «Колобок»
Завдання:
Освітня
Продовжувати вчити дітей, що натискають рухами вказівного пальця розмазувати пластилін по контуру.
Розвивальна
Розвивати дрібну моторику, розвивати інтерес до роботи із пластиліном.
Виховна
Виховувати акуратність у роботі.
Матеріали: картонна заготовка, на якій олівцем намальовано зображення, ножиці, пластилін, стека.
Хід заняття:
Вихованець: Хлопці, сьогодні ми приступаємо до найцікавішого етапу нашого проекту, ми починаємо створювати декорації для нашого мультфільму. Подивіться, що принесла. Я зробила заготівлю наших майбутніх декорацій. Але подивіться я намалювала заготівлю олівцем, але мультфільм повинен бути яскравим, барвистим. Що нам потрібно для цього зробити? Розфарбувати. Але розфарбовувати ми будемо не звичайним способом, а пластиліном. Зараз я розріжу свою заготівлю на рівні прямокутники. Працюватиме ви в парах, кожна пара отримає прямокутник. Ви повинні покласти підкладку посередині парти, і на неї зручно для обох покласти картку заготівлю. Потім ви підготуєте пластилін та розподілите фронт роботи. Потім акуратно нанести тонкий шар пластиліну відповідно до наміченого контуру.
Вихователь звертає увагу дітей, на тих хлопців, які працюють найакуратніше.
Розминка « Доріжкою, стежкою».
Дітям пропонується розповісти один одному про свій виріб в такий спосіб. Усі учні встають у колону і рухаються один за одним між партами. По черзі діти кажуть єдину фразу: «До доріжки, біля стежки – струмок (калюжа, купина, кущ, їжачок, ведмідь). Іншим хлопцям потрібно показувати рухи відповідно до завдання. Побачивши калюжу, її треба переступити, ведмедя – злякатися.
Колективна робота. Хлопці тепер готові картки ми повинні зібрати в єдину картину. Діти можуть спробувати зібрати єдине панно самостійно, а якщо не вдається, можна зібрати відповідно до номерів.
Вихованець: Хлопці ось ми і створили наші декорації. Подивіться, яке гарне, яскраве панно в нас вийшло.
Автор: Кузнєцова Наталія Іванівна