Відкритий урок з сольфеджіо - Інтервали, Соціальна мережа працівників освіти

Мій відритий урок з сольфеджіо для учнів 2 класу 7-річної програми навчання. Тема уроку – "Інтервали".

У календарному плані 2 класу ця тема є центральною. Докладного вивчення інтервалів приділяється вся 2 чверть. І в наступні чверті та роки ми не раз повертатимемося до поняття інтервалу як важливого будівельного матеріалу музичної тканини.

На попередньому відкритому уроці ми познайомилися з поняттям інтервалу, назвами інтервалів, їх ступеневими позначеннями.

На відкритому уроці ці знання закріплюються, розширюються та поглиблюються. Додаються нові поняття: консонанс-дисонанс, гармонійний та мелодійний види інтервалів, широкі-вузькі інтервали.

На наступних уроках докладно вивчатимуться секунди, терції, прими, октави, кварти та квінти.

ВІДКРИТИЙ УРОК КОЗЛОВИЙ Н.Г.

у 2 класі 7-річна програма навчання

ТЕМА УРОКУ: «Інтервали»

  1. закріпити поняття «інтервалу»;
  2. працювати над вільним оперуванням назвами інтервалів, їх ступеневою величиною;
  3. напрацювання навички зорового сприйняття інтервалів у нотному записі;
  4. напрацювання м'язових відчуттів під час виконання різних інтервалів на фортепіано;
  5. початок роботи над вокально-інтонаційним освоєнням інтервалів;
  6. ознайомитися з поняттями мелодійного та гармонійного видів інтервалу, консонансу та дисонансу, широкого – вузького інтервалу
  7. продовження розвитку досвіду двоголосного співу (зокрема з координацією – домашнє завдання).

  1. Розвиток уміння свідомо слухати музику, аналізувати її на слух і за нотним текстом.
  2. Розширення кругозору учнів;
  3. Розвиток мислення учнів. Формування у дітей вмінняпорівнювати, виділяти головне, будувати аналогії, узагальнювати та систематизувати знання, визначати та пояснювати поняття, доводити свою думку.
  4. Продовження роботи над розвитком уваги, пам'яті, мовлення та комунікативних здібностей учнів.

  1. Виховання морально-етичних уявлень учнів, формування їхнього світогляду.
  2. Робота над вихованням гуманного ставлення учнів одне до одного, створення атмосфери вільного безконфліктного спілкування з урахуванням співробітництва та взаємоповаги.
  3. Виховання дисциплінованості, відповідальності та працездатності учнів.
  4. Естетичне виховання дітей, формування у них гарного смаку, вміння бачити, розуміти та цінувати прекрасне у мистецтві та житті.

I. Організаційний момент. Музичне привітання.

  1. Повторення.
  1. слово «інтервал», визначення музичного інтервалу,
  2. назви інтервалів
  1. Закріплення.
  1. Казка про скрипковий ключ та інтервали
  2. "Парад інтервалів"
  3. «Завдання» для інтервалів
  4. "Гімн інтервалів"
  1. Нова тема .

Аналіз муз. прикладів – № 41, 40, 43.

Мелодичні та гармонічні інтервали (у мелодії, у двоголосі, в акордах)

№41: аналіз, ритм, тактування, спів сольфеджіо, спів зі словами верхнього голосу.

спів на 2 голоси з педагогом

Консонанс – дисонанс. Звучання. Визначення. Образні асоціації. Визначення на слух.

  1. Організаційний момент. Музичне привітання.
  2. Повторення.
  1. Що ми вивчали на минулому уроці?

Записую на дошці: «Ентеврали». Так? Від якого слова інтервали? - "інтер" - значить, "між". У музиці, що означає «інтервал»?(відстань між двома звуками). А якщо звуку 3, то це акорд. У ньому також є інтервали, до речі. Хто помітив?

2. Назви інтервалів. Скільки їх всього?

1 2 3 4 5 6 7 8

Прочитати швидко від найвужчого до найширшого, навпаки, парні, непарні, вразбивку (за моєю вказівкою). Найкращему – «5».

А зараз я розповім вам одну історію, яка сталась із інтервалами. Ідіть до піаніно. Усі моменти казки педагог озвучує на фортепіано.

Жив-був великий музичний король – (Скрипковий ключ). Він любив у всьому лад, будував щодня ноти по порядку. ( Що виходило? Гама)

Якось він вирушив погуляти до свого улюбленого клавіатурного парку. Іде і дивується. То назустріч йому з-за дерева щось широчене вискочить, то з гілки щось маленьке під ноги брякнеться.

А далі й зовсім незрозуміле – цілими гронами ноти котяться, ладно такими – (терціями), а то й такі трапляються – (тритонами). Розсердився король, і, повернувшись до палацу, наказав терміново зібрати в себе всі інтервали, які є. І негайно вишикуватися по порядку. І як на параді, щоб свої імена називали чітко і швидко і вперед виходили. Ось так: показую як грати Доріжку інтервалів.

Від «до» парад інтервалів починай! (Дорожка інтервалів – учні грають по черзі від різних клавіш):

А тепер від найширшого інтервалу до найвужчого давай!

А чи можна всі інтервали зіграти однією рукою? Вузькі інтервали – можна зіграти 1,2,3,4 пальцями – які це інтервали? А широкі – лише 1-5 – які?

А тепер від «ре» (грають бажаючі діти)

А тепер від «сіль»: (грають бажаючі діти)

Будував він їх будував, аж сам упарився. А інтервальчики стоять, як солдатики. Ми, кажуть, ще не можемо. Ось загадай нам саміскладні завдання – миттєво впораємося!

- А ось розгадайте цей секретний лист мого старшого брата - Басового ключа шпигуни мої перехопили