Проект музики на тему quot; Проектування позаурочної діяльності учнів першого класу
| proekt.doc | 86.5 КБ |
ТЕМА: "Проектування позаурочної діяльності учнів першого класу в ДШМ, ДМШ"
Освіта сьогодні - не так придбання знань, умінь, навичок, як упорядкований спосіб присвоєння дитиною культурних цінностей. Особливо злободенною є проблема виховання почуттів, оскільки і натомість загального підвищення освіченості бачимо відставання у темпах розвитку моральної свідомості від зростання знань. Ще К.Д.Ушинський стверджував, що людина «більше людина в тому, як вона відчуває, ніж у тому, як вона думає». Видатні педагоги минулого вважали, що музика – це могутній стимулятор думки, без якого неможливий повноцінний розвиток дитини.
Наслідуючи традиційний принцип установ додаткової освіти – принцип доступності, масовості навчання, колектив викладачів Дитячої школи мистецтв розвиває творчі здібності дітей різного ступеня обдарованості, наголошуючи на тому, що нездатних дітей немає. Головне завдання полягає в музично-педагогічному прилученні кожного з тих, хто навчається до багатих музичних традицій і до тих основних музичних ідей, які виключають вульгарність, цинізм, безграмотність. Важливу роль відіграють колективні види творчості: ансамблеве музикування, хоровий спів, спільні концерти учнів і викладачів.
оточуючим, мій успіх – це результат наполегливої праці, мій успіх не є перешкодою для інших і т.д.) Таким чином, успіх, що відбувся, передбачає оптимальне співвідношення між очікуваннями оточуючих, особистості та результатами її діяльності.
Академік Р.Х.Шакуров зазначав,що розвиток мотивації учня найбільше залежить з його успішності. На ймовірність успіху, як свідчать наука і практика, впливають вісім факторів:
1.Трудність виконуваних завдань;
2.Здібності самого учня;
3.Особливості зовнішньої оцінки;
4. Характер атрибуції успіхів і невдач;
5. Індивідуальний стандарт досягнення;
6.Глибинні властивості особистості;
7.Індивідуальна шкала оцінювання;
партнерства, навчаються вести діалог, йти на компроміс. Гра сприяє також розвитку особистості, формуючи такі якості, як впевненість у собі, ініціативність, прагнення творчості. Навчальні ігри дають можливість глибше пізнати навколишню дійсність, поринути у професію, ситуацію тощо.
Можна відзначити такі функції, які ігрова діяльність виконує у розвитку людини:
Найбільш сприятливою формою для реалізації «успішності» учнів стають колективні виступи на концертах, участь дітей у музичних виставах, спільні відвідування різних заходів. Вікові особливості дітей першого року навчання, зацікавленість та активна допомога батьків дозволяє з найбільшою ефективністю вирішувати поставлені перед педагогами завдання.
Автор проекту ставлять перед собою такі цілі та завдання:
- Визначення комплексу педагогічних умов розвитку творчих здібностей та творчої активності учнів.
1. Вивчити та проаналізувати літературу на тему розвитку творчих здібностей та творчої активності учнів у ДШМ, ДМШ.
2.Виявити необхідний потенціал педагогічних умов як чинника розвитку творчих здібностей та творчої активності учнів у позаурочний час у ДШМ, ДМШ.
3. Апробувати проект у масштабі окремої школи.
4.Зробити аналіз результатів виконаної роботи та висновки про рівень її ефективності.
Цільова група проекту
учні 1 класу ДМШ, ДШІ
Термін реалізації проекту
Місце реалізації проекту
МБОУДОД «Дитяча школа мистецтв №6» Радянського району
Етапи реалізації проекту