Програма дисципліни
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ Укаїни
ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
«ТОМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
декан факультету/інституту
ДПП.02.1. ІСТОРІЯ Давньоукраїнської мови
1. ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
Історія давньоукраїнської мови – центральна дисципліна історико-лінгвістичного циклу, якій належить важлива роль у підготовці висококваліфікованого вчителя-словесника.
Значення історії давньоукраїнської мови як навчальної дисципліни визначається тим, що матеріал курсу дозволяє здійснити історичний підхід до вивчення української мови як цілісної системи, в якій явища фонетики, граматики, лексики взаємопов'язані та взаємозумовлені. Знання курсу історії давньоукраїнської мови допомагає студентам уявити мову як суспільне явище, що розвивається та змінюється у тісному зв'язку з історією суспільства.
Метоювивчення історії давньоукраїнської мови є виявлення загальних закономірностей та тенденцій розвитку системи української мови.
Основнізавданнякурсу:
1) ознайомити студентів із процесом виникнення та розвитку української мови, представити в системі історію фонетичних, морфологічних, лексичних та синтаксичних змін, пережитих українською мовою з найдавнішої доби до сучасного стану;
2) спираючись на знання, отримані при вивченні курсів «Основи науки про мову», «Старослов'янська мова», «Латинська мова», «українська діалектологія», поглибити уявлення про мову як систему, показати особливості розвитку української мови у нерозривнійзв'язки з історією українського народу;
2. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ОСВОЄННЯ ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ.
Освоєння змісту дисципліни «Історія давньоукраїнської мови» передбачає оволодіння:
1) системою знань про історію української мови, тенденції її розвитку (від періоду загальнослов'янської спільності до теперішнього часу),
3) навичками порівняльно-історичного, типологічного аналізу мовних фактів.
3. ОБСЯГ ДИСЦИПЛІНИ І ВИДИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ.
Вид навчальної роботи
Вид підсумкового контролю
4. ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ.
4.1. РОЗДІЛИ ДИСЦИПЛІНИ І ВИДИ ЗАНЯТТІВ.
Давньоукраїнська мова як об'єкт вивчення. Періодизація історії української мови
Історична фонетика української мови
Історична морфологія української мови
Історичний синтаксис української мови
Історична лексикологія та словотворення української мови. Етимологічний аналіз у шкільному курсі української мови.
4.2. ЗМІСТ РОЗДІЛІВ ДИСЦИПЛІНИ.
1)Давньоукраїнська мова як об'єкт вивчення. Періодизація історії української мови.
Концепція давньоукраїнської мови. Місце історії давньоукраїнської мови серед інших лінгвістичних дисциплін історичного циклу: старослов'янської, латинської, історії української літературної мови; органічний зв'язок із курсами сучасної української мови та діалектології. Місце та значення історії давньоукраїнської мови у системі вищої філологічної освіти. Зв'язок історії з історією народу, лінгвістичних дисциплін – з історичними (історією, археологією, етнографією).
Основні джерела вивчення давньоукраїнської мови: дані писемних пам'яток, сучасна українська мова у всіх їїрізновиди (включаючи діалекти). Допоміжні джерела: факти споріднених мов та їх діалектів, дані ономастики, запозичення, записи української мови іноземцями, східнослов'янські глоси в іноземних творах та ін.
Прийоми порівняльно-історичного вивчення мови: внутрішня та зовнішня реконструкція, виведення, глоттохронологія та ін.
Періодизація історії української мови у зв'язку з історією східних слов'ян. Східнослов'янський, давньоукраїнський та староукраїнський (великоукраїнський) період. Початковий період формування української національної мови та новий період історії української мови. Основні фонетичні та морфологічні риси, що протиставляють східнослов'янські мови іншим слов'янським, українським іншим східнослов'янським.
2)Історична фонетика української мови.
Відображення праслов'янських фонетичних процесів у фонетиці давньоукраїнської мови (якісні чергування гласних як трансформація кількісних, сліди дифтонгічного походження, зміни за законом ідеального складу /включаючи долю поєднань з плавними, що втратили складність, результати перехідних пом'якшень /включаючи давньо/українські мови).
Вихідний склад гласних фонем давньоукраїнської мови та проблеми фонологічної самостійності І/І, закритого та звичайного Є. Редуковані звуки сі системі давньоукраїнської мови, їх позиційне варіювання. Питання втрати носових давньоукраїнською мовою.
Вихідний склад приголосних фонем давньоукраїнської мови. Питання кореляції приголосних за дзвінкістю/глухістю, твердістю/м'якістю. Особливості щілинного губного у давньоукраїнській мові. Злиті (складні африкати) як специфічна група приголосних. Задньомовні в системі українського консонантизму.
Найдавніші фонетичні діалектні відмінності в українській мові.
Вторинне пом'якшення приголосних як результат завершення дії закону складового сингармонізму. Формування кореляції приголосних фонем за твердістю/м'якістю.
Падіння редукованих: фонетичний механізм та фонологічний зміст; Причини, причини, хронологія, текстові прояви. Набір сильних та слабких позицій, особливості перебігу процесу редукованих (включаючи нерегулярні зміни); друге повногласність. Результати падіння редукованих у мовній парадигматиці та синтагматиці; фонетичні, морфологічні, лексичні та графічні наслідки падіння редукованих.
Пізні процеси в історії голосних та приголосних української мови (доля закритого Е, третя лабіалізація, розвиток аканья; затвердження споконвічних, зміна поєднань ГИ, КИ, ХИ та ослаблення опозиції голосних по ряду).
3)Історична морфологія української мови.
Історія займенника українською мовою. Зміна парадигм відмінювання індивідуальних і зворотних займенників, втрата енклітичних форм. Формування займенника 3-ї особи. Суплетівізм як особливість формоутворення займенників у давньоукраїнській та сучасній українській мові.
Історія прикметника в українській мові: освіта повних форм та ступенів порівняння.
Формування чисельних як частини мови: лічильні слова у давньоукраїнській мові, їх морфологічні класи; освіта складних числівників.
4)Історичний синтаксис української мови.
Основні синтаксичні особливості давньоукраїнської мови: узгодження за змістом та за формою між підлеглим та присудком; конструкції з подвійними відмінками; оборот «давальний самостійний»; особливості заперечення;беззаперечне керування. Втрата зв'язки у складі іменного присудка у теперішньому часі. Розвиток системи засобів підрядного зв'язку українською мовою.
5)Історична лексикологія та словотворення української мови. Етимологічний аналіз у шкільному курсі української мови.
Словниковий склад як найбільш рухливий рівень мови. Загальнослов'янський лексичний фонд – основа давньоукраїнської мови (індоєвропейська спадщина та праслов'янські новоутворення та запозичення). Основні засоби та джерела поповнення українського словника (словотвір, запозичення).
Етимологія як наука. Етимологічний аналіз та етимологічний аналіз. Аспекти та прийоми етимологічного аналізу (розбору) у шкільній практиці.
5. ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ.
6. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
6.1. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.
а) основна література:
1 Історія української мови: практикум: навчальний посібник для практ. занять / О. А. Черепанова [та ін]. - М.: Академія, 2007. - 238 с.
2 Колесов, В. В. Історія української мови: навч. посібник для вузів/В. В. Колесов. - М.: Академія, 2005. - 669 с.
б) додаткова література:
3 Горшкова, К. В. Історична граматика української мови / К. В. Горшкова, Г. О. Хабургаєв. - М.: Вищ. шк., 1981. - 358 с.
4 Іванов, В. В. Історична граматика української мови: підручник для вузів / В. В. Іванов. - М.: Просвітництво, 1990. - 398 с.
5 Хрестоматія з історії української мови: навч. посібник для вузів/В. В. Іванов [та ін.]. - М.: Просвітництво, 1990. - 495 c.
6 Шахматов, О. О. Історична морфологія української мови / О. О. Шахматов. - М.: Учпедгіз, 1957. - 399 с.
7 Якубінський, Л. П. Історіядавньоукраїнської мови/Л. П. Якубинський. - М.: Учпедгіз, 1953. - 367 с.
6.2. ЗАСОБИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
Відеозаписи лекцій А. А. Залізняка про новгородські берестяні грамоти, «Слово про похід Ігорів» і «Велесову книгу» (з питання справжності пам'яток).
7. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
Фонди кабінету діалектології та етнолінгвістики, комп'ютер.
8. Методичні рекомендації щодо організації вивчення дисципліни.
З урахуванням цієї «двоїстості курсу робота має бути спрямована,
§ з одного боку, на узагальнення та систематизацію знань, умінь та навичок щодо порівняльної фонетики та граматики слов'янських мов з урахуванням тих уточнень, які з'являються за рахунок залучення матеріалів давньоукраїнської мови (пор. питання про втрату носових голосних, що доповнює вивчену в курсі «Старослов'янська » тему «Монофтонгізація дифтонгічних поєднань з носовими сонантами в праслов'янській мові» і дозволяє пояснювати походження [у] та [˙а] різних генетичних типів без залучення фактів старослов'янської мови, уточнення до проблеми відносної хронології перехідних палаталізацій заднімовних у контакті з яз даних давньоновгородського діалекту тощо);
8.2. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ.
А. Матеріали щодо організації самостійної роботи.