Програма занять - Уроки казок
Пояснювальна записка
"Казка - це зернятко, з якого проростає емоційна оцінка дитиною життєвих явищ".
Казка улюблена не лише дітьми, а й дорослими, які у дитинстві слухали казки. Педагогічне значення казкового жанру важко переоцінити: він знайомить дітей із навколишнім світом, моральними нормами, законами життя та вчить жити за цими законами. Завдяки художнім образам та особливій казковій мові, у дітях розвивається почуття прекрасного.
Казка відкриває завісу у світ таємниць та чудес, у світ потаємний. Вона порушує питання найважливіші: про добро і зло, про працьовитість і лінивість, про чесність і брехню, про хоробрість і боягузтво, про призначення людини і життєвий шлях. Народні казки виховують дитину у традиціях народу, повідомляють йому засноване на духовно-моральних народних поглядах бачення життя. Роль українських народних казок у вихованні, становленні духовного та морального світу дитини неоціненна. Будуються ці казки за певним ритмом, тим самим, що організовував життя українських людей. український народ дбайливо зберігав та передавав з покоління в покоління не лише сюжет, а й мовні звороти казок. Мова казок, насичена афоризмами, повторами та епітетами, дуже поетична, вона витончує і підносить душу слухачів. Цінителі українського слова такі як, О.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, В.А. Жуковський, вірили у перетворюючу силу казок. А українські мислителі – І.О. Ільїн та Є.М. Трубецькій – бачили у казці відображення душі українського народу.
А казка – один із небагатьох засобів, що створює сприятливі умови для спілкування дорослих та дітей. Вона навчає, виховує, попереджає, вчить, спонукає до діяльності та навіть лікує. Казки незамінні у дитинстві,вони є сполучною ланкою поколінь та традицій. Через казку старше покоління вчить дитинство будувати життя за законами добра та краси.
українські народні казки є одним із засобів морального виховання, а закладати основи моральності, виховувати моральні цінності слід з дитинства, коли формується характер, ставлення до світу, оточуючих людей. Допомогти дитині зрозуміти це потрібно, поки вони не виросли, вірять нам і прислухаються до наших слів. Усе це визначило вибір мною теми для поглибленої роботи: “Казка у системі морального виховання”.
Сприяння загальному розвитку дітей.
Сприяти розвитку мови дітей, збагаченню словника, розвитку образного ладу та навичок зв'язного мовлення.
Розвивати творчу активність дітей, пам'ять, мовлення, естетичний смак.
Розвивати навички довільної поведінки: уважності, терплячості, старанності, турботливості.
Виховувати слухняність на основі любові та поваги до близьких людей, терпіння, милосердя, вміння поступатися, допомагати один одному та з вдячністю приймати допомогу, звичку займатися справою, доводити почате до кінця, з повагою ставитися до результатів чужої та своєї праці.
Принципи
- Загальнодидактичні (активність, свідомість, послідовність…)
- Принцип психологічного комфорту.
- Принцип взаємозв'язку навчання та розвитку.
Заняття програми передбачають використання:
- Малих жанрів фольклору: загадок, прислів'їв, приказок.
- Художньо-продуктивної діяльності: малювання, ліплення, аплікація.
– Ігри з елементами драматизації, театралізації, дидактичні, на спілкування та розвиток колективу.
- Образне сприйняття: ілюстративний матеріал до портретів А.С. Пушкіна, В.М. Васнєцова,книжкові ілюстрації, репродукції картин В.М. Васнєцова, образні та дидактичні іграшки.
Програма спрямована на різновікову групу дітей віком 5-11 років.
Строки реалізації програми
Програма розрахована на дев'ять годин. Заняття проводяться раз на тиждень, цикл занять розрахований на півтора місяці, тривалість занять 25-40 хвилин. Заняття можливо використовувати як повністю, так і вичленувати окрему частину, допускається творча інтерпретація, збільшення тимчасового відрізка на занятті.
Заняття, що пропонуються, побудовані в чітко зазначеній формі:
– Бесіди із з'ясуванням основної ідеї.
– Читання та обговорення змісту казки.
– Робота з прислів'ями та приказками.
- Розгляд ілюстрацій, репродукцій, портретів.
– Ігри з елементами драматизації, театралізації, дидактичні, на спілкування та розвиток колективу.
– Перегляд та обговорення казки, слухання та обговорення казки з використанням технічних засобів.
- Творча діяльність: малювання, аплікація.
- Ілюстративний матеріал: репродукції картин В.М. Васнєцова, портрети А.С. Пушкіна, В.М. Васнєцова, книжкові ілюстрації.
– Відеоматеріал, аудіо матеріал.
– Усна народна творчість: казки, прислів'я, приказки, загадки.
Форми підбиття підсумків
На першому занятті доцільно провести анкету "Мій улюблений герой казки". Якщо результат анкетування вас не порадував, то цю ж анкету необхідно провести наприкінці циклу, що вивчається. Що допоможе вам з'ясувати, чи вирішена та мета, яку ви перед собою поставили. Анкета охоплює пізнавальну та особистісну сферу розвитку, а також поведінкову характеристику дітей. Педагог відстежує, відповіді дітей про емоційні уподобання, внутрішній світ.
Діагностику "моральні якості особистості вихованців" доцільно провести в кінці циклу занять. Діагностика спрямовано те, як діти самостійно оцінять свої моральні якості. Опитування формує самоаналіз, самооцінку своїх можливостей.
Діагностика "Рівень вихованості дітей" проводиться педагогом наприкінці циклу занять. Діагностика спрямовано виявлення рівня вихованості дітей (заповнення можливе лише вихователем).
Заняття: "Країна хорошого характеру"
Про власні якості характеру та якості однолітків. Зрозуміти важливість моральних вчинків.
Навчаться аналізувати, вільно обговорювати, висловлювати власну думку. Вибір життєвих ситуацій з позиції моральних норм, відповідальності за вчинки. Прагнення самопізнання.
Робити справу разом, дружно, злагоджено. Вміти відгукнутися на прохання, приймати допомогу навіть найменшу.
Сформується позитивне ставлення до навколишнього світу, інших людей і себе. Комунікативні навички, здатність до співпраці. Зрозуміють, що при виконанні спільної справи необхідна співпраця.
Заняття: “Сестриця Оленка та братик Іванко”
Про важливість послуху непослуху та негативних наслідків. У важких ситуаціях допомагає взаємне кохання, дбайливість, терпіння. Бути обережними та обачними, робити висновки.
Навчаться робити вибір у складних життєвих ситуаціях з урахуванням інтересів інших людей. Відповідальність за свої вчинки, прислухатися до думки оточуючих.
Заняття: "Кіт і півень"
"Друг пізнається в біді". Необхідно допомагати один одному, бути дружними, уважними та обачними. Неслухняність причина бід.
Навчаться цінувати справжню, вірну дружбу через готовність прийти на допомогу,прислухатися, прощати. Розуміти, що разом легше впоратися із бідою чи складною справою.
Заняття: "Лиска-сестричка і вовк"
Що є погані вчинки, підступні поради, розуміти, що гарна, приваблива зовнішність не завжди відповідає добрим внутрішнім якостям. Бути обачними та обережними.
Навчаться адекватно оцінювати вчинки. Робити вибір у життєвих ситуаціях, не потрапляти в халепу.
Заняття: “Казка про рибалку та рибку”
Про такі якості характеру як: співчуття, співчуття до вчинків одних героїв та неприйняття вчинків інших. Стара – груба, свавільна, зла, жорстока. Старий - поступливий, смиренний.
Навчаться аналізувати вчинки героїв, вільно обговорювати, висловлювати свою думку. Бачити в собі рухи до добра і зла, бажання робити вибір на користь добра, слідувати за добрими потягами серця та совісті.
Заняття: "Іван - царевич і сірий вовк"
Усвідомлюють необхідність вибору життєвих ситуаціях з позицій морально етичних норм.
Заняття: “Квітка – семиквітка”
Самолюбство, егоїзм навіть у виконанні бажань ведуть до сумних наслідків. Свавілля, відповідальність і здатність виявити співчуття, жалість до іншої людини. Кохання – диво.
Навчаться розуміти, що необхідно присвячувати свої здібності і час тим, хто цього потребує. Розрізняти життєві цінності: кохання, дружбу.
Заняття: "Парад казкових героїв"
Твори усної творчості. Неслухняність причина бід. Бути уважними та дбайливими один до одного, кмітливими, винахідливими у біді.
Розвинеться прагнення підтримувати інтерес до творів усної народної творчості. Навичка самостійного ухвалення рішення. Вибір у складних життєвих ситуаціях зврахуванням інтересів інших людей. Відповідальності за вчинки.