Проведення уроків-заліків з української мови
Вхід для користувача
Додаткові дані
- Автор: Балакшина С.Я.
Проведення уроків-заліків з української мови
Проведення уроків-заліків з української мови
Особливе місце у створенні освітньої системи належить контролю та оцінці знань, умінь і навиків учнів . Найбільш поширеними формами перевірки рівня підготовленості школярів з української мови є диктанти, комплексні контрольні роботи, твори та виклади, усне опитування тощо.
Нині вчителі української мови все частіше звертаються до такої форми перевірки, як залікові уроки, заліки. Звичайно ж, контролюючу функцію заліку не можна вважати головною. Основне його призначення - систематизувати та узагальнювати матеріал за темою чи розділом, уточнити знання з основних питань, закріпити вміння та навички з основних розділів програми.
Крім того, заліки сприяють підвищенню відповідальності школярів за якість навчання з української мови, дотримання навчальної та трудової дисципліни, допомагають виховувати почуття колективізму.
Яка ж методика проведення залікових уроків з української мови?
Як показує досвід, використати залікову форму зручно для підсумкових перевірок за курсом української мови, за окремими темами чи рядом тем. Залік може охоплювати як різні розділи науки про мову, так і розділ «Розвиток зв'язного мовлення».
Дбаючи про усунення перевантаження учнів, вчителю важливо заздалегідь передбачити у календарно-тематичному плані на рік уроки-заліки, щоб вони проходили у системі. У кожному класі має бути не більше 4 заліків на рік. Наприклад,
- у 5 класі за темами: «Синтаксис та пунктуація», «Дієслово», «Розвиток зв'язковиймови».
- у 6 класі – «Лексика», «Словоутворення», «Дієслово», «Розвиток зв'язного мовлення учнів».
- у 7 класі – «Причастя», «Дії причастя», «Прислівник», «Службові частини мови».
- у 8 класі - «Односкладові пропозиції», «Пропозиції зі зверненнями, вступними словами, вигуками», «Пропозиції з відокремленими членами».
- у 9 класі - «Складна пропозиція», «Систематизація та узагальнення вивченого з лексики, фонетики, граматики та правопису».
Як вести підготовку до залікових уроків та як їх проводити? Методичні посібники пропонують 3 етапи роботи:
1)попередня підготовка до уроку-заліку
2) проведення уроків - заліків
3) підбиття підсумків та внесення корективів.
Підготовка учнів до заліку починається першому вступному уроці з тієї теми, якою планується залік. Вчитель повинен повідомити тему та дату проведення заліку, знайомить із вимогами, питаннями та завданнями, які можуть бути індивідуальними для деяких учнів. Бажано оформити стенд: «Готуйся до заліку», де можна розмістити: пам'ятки, алгоритми, плани, питання, зразки відповідей та іншу інформацію щодо проведення заліку. На підготовчому етапі велике значення має поточна перевірка знань, умінь та навичок. Якщо учень успішно займається протягом усіх уроків на цю тему, він може бути звільнений від заліку.
Таким чином, практична та психологічна підготовка до заліку йде на кожному уроці, що позитивно позначається на рівні засвоєння теми, що забезпечує спокійну обстановку на заліковому занятті.
На заліковому уроці всі види роботи мають бути звичними учнів. У ході опитування слід перевіряти сформованість основних понять, умінь та навичок на тему.
Оцінюється кожна відповідь учнів окремо як письмова так і усна. Слід проводити, звані, заліки наприкінці чверті , коли вчитель сумнівається у оцінці. Виходить нерідко така картина: учень має день і ніч вчити, щоб відповісти, підвищити оцінку. А якщо це не один залік, а одразу кілька? І з інших предметів потрібно відповідати. Який стан учня, батьків, класного керівника? Тому заліковий урок – це планове заняття, добре та грамотно організоване вчителем.
Хочу запропонувати літературу, яка допоможе вам під час проведення уроків-заліків:
1.Урок залік на тему: «Чисельне», РЯШ, 1988 №3 с.13
2.З досвіду проведення уроків-заліків, РЯШ, 1988 №2
3.Урок-залік на тему «Прикметник», РЯШ, №2 1992.C.21
4.Урок-залік на тему «Пропозиції з відокремленими членами» РЯШ, 1990, №5.
5. Урок-залік на тему «Ім'я чисельне», РЯШ, 1990, № 2 с.42
6.Проведення уроків-заліків з української мови, РЯШ, №1,с.32