Провести якісний аналіз отриманих результатів за методикою ШТУР та скласти корекційну
Провести якісний аналіз отриманих результатів за методикою ШТУР та скласти корекційну програму.
Якісний аналіз результатів ШТУР (форма А)
Віднесеність завдань до різних шкільних предметів:
українська, література №3(1,7,10,14,25); №4(1,4,7,10,17); №5(1,10,19).
Математика, фізика №3 (2,5,6,9,16,21,22); №4(2,6,14,20); №5 (2,6,12,15).
Історія №3 (4,12,15,20,24); №4(5,8,11,15); №5(4,9,16,18).
Біологія №3 (3,8,18,23); №4(9,12,19); №5 (3,7,13).
Географія №3 (11,13,17,19); №4(3,13,16,18); №5 (5,8,11,14,17).
Віднесеність завдань до різних типів логічних зв'язків:
Частина, ціле №3 (8,16,25).
Причина слідство №3(9,15,19).
Порядок прямування №3(12).
Функціональні відносини №3 (1,3,6,7,13,18,21,22).
Зразок корекційної програми до методики ШТУР
Шкільний тест розумового розвитку (ШТУР): Методичні рекомендації щодо роботи з тестом (для шкільних психологів). - М., 1987.
Завдання, спрямовані на розвиток мислення школярів
I.Зробіть узагальнення та обмеження наступних понять,т. е.
підшукайте до кожного з них більш загальне (родове) поняття та більш приватне (видове) поняття. Для кожного поняття пропонуються на вибір чотири поняття, серед яких необхідно знайти родове та видове.
а) частину мови; б) синтаксис; в) вказівний займенник; г) вигук.
2. ОБРАЗУВАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО
а) мозаїка; б) мистецтво; в театр; г) художник.
а) атмосферне явище; б) прохолода; в) пасати; г) сніг.
а) жири; б) картопля; в) кукурудзяний крохмаль; г)органічна речовина.
5. НЕГАТИВНЕ ЧИСЛО
а) сума; б) число; в) мінус п'ять; г) позитивне число.
а) літературний твір; б) добуток усної народної поезії; в) богатир; г) Ілля Муромець та Соловей-розбійник
7. НИЖЧІ РОСЛИНИ
а) квіткові рослини; б) рослини; в) гриби; в) ягоди.
а) кисень; б) стан речовини; в) рідина; г) поверхню.
ІІ.Назвіть узагальнююче (родове) та обмежувальне (видове) поняття до кожного з даних понять:
1. Історія 9. Паралелепіпед
2. Озеро 10. Рух
3. Прислівник 11. Розділ
4. Дроб 12. Опади
5. Повість 13. Іменник жіночого роду
6. Чагарник 14. Багатокутник
7. Насос 15. Землевласник
8. Географія 16. український письменник
ІІІ.Зробіть ряд послідовних узагальнень до межі
Наприклад, Москва – столиця – місто – населений пункт
1. П'ятикутник 9. Кораловий острів
2. Кріпаки 10. Зевс
3. Злива 11. Літера «А»
4. Спілку 12. Гартоване залізо
5. Лісова малина 13. Ярова пшениця
6. Оповідання "Хамелеон" 14. Байкал
7. Рівномірне прискорення 15. Лати
8. Поділ із залишком 16. Сосна
IV.Розташуйте дані поняття по порядку, тобто від більш приватних до більш загальних, таким чином, щоб наступне ставилося до попереднього як рід на вигляд.
1. Храм, давньогрецький храм, будова, Парфенон, ритуальна споруда.
2. Яблуня, рослина, дерево, плодове дерево, квіткова рослина.
3. Число, дріб, натуральний дріб, неправильний дріб.
4. Ґрунт, чорнозем України, природна освіта, чорнозем.
5. Згодна буква, знакабетки, буква «Д», буква.
6. Газ, стан речовини, кисень, рідкий кисень.
7. Творець творів мистецтва, Фідій, скульптор, людина, давньогрецький скульптор.
8. Водоплавний птах, лебідь, чорний лебідь, птах, хребетні.
V.Побудуйте системи з таких понять
Наприклад, дані поняття: «меблі, крісло, стіл, стілець, робоче крісло, обідній стіл, круглий обідній стіл». Розташувати ці поняття можна як наступної системы:
Меблі
крісло стілець стілець
стіл стіл
1. Корінь, лист, орган рослини, плід, ягода, соковитий плід.
2. Залізна руда, корисні копалини, піски, природні утворення, ґрунт, рудні корисні копалини.
3. Фігура, лінія, кут, площинна фігура, багатокутник, куб, гострий кут, об'ємна фігура.
4. Дієслово, частина мови, спілка, дієслово умовного способу, сполучна спілка, службова частина мови.
5. Вірш, жанр, ліричний твір, билина, вірш «Вітрило», усну народну творчість, билина про Іллю Муромця.
6. Перелітний птах, птах, грак, хребетні, тваринні організми, ссавці.
7. Стан тіла, рух, прискорення, рівномірне прискорення, спокій.
8. Виробництво, реміснича майстерня, гончарна реміснича майстерня, промислове виробництво, фабрика, ручне виробництво, кондитерська фабрика.
VI.Визначте, чи правильно зроблено узагальнення
1. Республіка – форма державного правління.
2. Діагональ – сторона.
3. Доповнення – член речення.
4. Книга – підручник.
5. Африка – частина світла.
6. Тичинка – квітка.
7. Дане - головний член пропозиції.
VII.Визначте,чи правильно зроблено обмеження понять.
1. Архітектор - Баженов.
2. Материк – частина світла.
3. Рослина – корінь.
5. Війна – Куликівська битва.
6. Органічне речовина – жир.
7. Технічний пристрій – насос.
8. Травлення – шлунок.
VIII.Назвати родове (більш загальне) поняття, в яке включається дане поняття, а також видові ознаки, тобто такі якості, якими володіють всі об'єкти, звані даним поняттям і не мають інші об'єкти, що входять до родового поняття>
1. ФЕОДАЛ - а) багатий; б) який володіє землею; в) жорстокий; г) який володіє селянами; д) владний; е) король.
2. БОТАНІКА - а) навчальний предмет; б) наука; в) частина природознавства; г) нудний урок; д) складна наука; е) не вивчає людину.
3. ЗОЛОТО – а) метал; б) дорогоцінний метал; в) має жовтий колір; г) служить виготовлення прикрас.
4. АНТАРКТИДА – а) материк; б) має льодовиковий покрив; в) найхолодніше місце Землі; г) місце проживання пінгвінів.
5. Вірш – а) смішний твір; б) поетичний твір; г) короткий твір; д) гарний твір.
6. БРОУНІВСЬКИЙ РУХ – а) рух; б) рух газів; в) безладний рух частинок; г) тіло.
7. ТОЧКА - а) невеликий знак; б) розділовий знак; в) необхідний знак; г) що стоїть наприкінці пропозиції.
8. КВІТКОВІ РОСЛИНИ – а) рослини; б) гарні; в) здатні утворювати квіти; г) мають приємний запах; д) ростуть у саду.
IX.Самостійно сформулюйте визначення наступних понять:
1. Ікона 6. Холодостійка рослина
2. Мікроскоп 7. Раб
3. Поет 8. Уральські гори
4. Материк 9. Білок
X.Порівнятипари понять і знайдіть у них загальні ознаки
1. Стебло – лист 5. Лермонтов – Пушкін
2. Лід – пара 6. Барометр – манометр
3. Річка – озеро 7. Рівнини – гори
4. Займенник – дієслово 8. Лати – кольчуга
XI.Назвіть відносини, що існують між поняттями кожної пари:
1. Раби – клас 6. Газ – рідина
2. Осінь – зима 7. Сахара – пустеля
3. Ромб – сторона
4. Раби – рабовласницький лад 8. Тополя – пірамідальна тополя
5. Тополя – ясен 9. Карта – глобус
Поняття можуть у таких відносинах: 1) «вид – рід» і «рід – вид»; 2) «частина – ціле»; 3) "причина - слідство"; 4) "послідовність"; 5) "вид - вид"; 6) "функціональні відносини"; 7) "протилежність".
XII.Поставте кожне з пропонованих понять у різні відносини з іншими поняттями