Психологія спілкування
Для студентів факультету безперервної освіти
Тематичний план, програма, плани семінарів та практичних занять
Методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни та організації самостійної роботи студентів
Перед початком освоєння дисципліни «Психологія спілкування» студенту необхідно уважно ознайомитись із Програмою курсу, в якій розкривається його структура, логіка та послідовність вивчення тем, фіксується той перелік знань, якими студент має опанувати після завершення вивчення курсу.
У процесі навчання застосовуються такі форми, як лекції, семінарські заняття та практикуми, самостійна робота. Особливого значення надається формуванню компетенцій для майбутньої професійної діяльності. З цією метою в навчанні виділеноінтерактивні форми, що передбачають спільну діяльність з викладачем, іншими студентами, а також самостійну розробку варіантів спілкування, поведінки, діяльності та управління у конкретних ситуаціях.
Кожному студенту доцільно прослухати всі лекції за курсом, складаючи конспекти і виділяючи в них найбільш значущі положення. Лекції можливі до подальшого доопрацювання та розвитку положень, що відзначаються під час викладу матеріалу.
Участь усемінарськихтапрактичних заняттях, а також утренінгахдозволить студенту не тільки розібратися у складних для нього проблемах, отримати відповіді на питання, які виявились незрозумілими, але та виробити необхідні практичні навички. Обмін думками та активне обговорення з іншими студентами групи проблематики курсу сприятиме успішнішому оволодінню навчальним матеріалом.
Під час підготовкидо семінару чи практикуму студенту слід скористатися планами семінарських занять з курсу,усвідомити проблематику семінару чи практикуму, визначити обов'язковий мінімум знань, ознайомитись зі списком основної та додаткової літератури. Далі студенту доцільно перечитати конспект лекції з відповідної теми, вивчити відповідні розділи підручника чи навчального посібника. Якщо будь-які питання залишилися незрозумілими або викликали особливий інтерес, їх необхідно зафіксувати і усвідомити в першому наближенні, звернувшись до додаткових джерел. Такі питання є доцільним запропонувати для загального обговорення на семінарі або уточнити у викладача.
Як правило, семінари, практичні заняття та тренінги включаютьтеоретичну складовуу формах від виступу з рефератами, активного обговорення, дискусій, колоквіумів і до виконання завдань, тестів тощо. Друга,практична складовапередбачає роботу на занятті, рольовими іграми, моделюванням ситуацій, відпрацюванням кейс-задань, проведенням досліджень, тренінгів.
Крім того, студенти отримують від викладачаіндивідуальні завданняна самостійну роботу, які полягають у підготовці усних доповідей, письмових рефератів, а також у вирішенні проблемних завдань. При вирішенні проблемних завдань, отриманих від викладача, студент підбирає та вивчає літературу з даної проблематики, що дає можливість знайти правильну відповідь, і письмово викладає її, або виступає перед студентами за підготовленим планом-конспектом.