ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА СІМ’Ї - Студопедія
Вивчення сім'ї дозволяє педагогу ближче познайомитися з дитиною, зрозуміти стиль життя сім'ї, її уклад, взаємини між домочадцями, їхні духовні цінності. У цьому педагог використовує комплекс традиційних методів психолого-педагогічної діагностики.
Проте у дослідженні сім'ї є свої особливості. По-перше, необхідно виходити з принципу розумної достатності: кожен новий крок робиться лише в тому випадку, якщо отримано результат на попередньому. Необхідність у діагностиці виникає, якщо відзначаються порушення у поведінці дитини, причинами яких можуть бути спотворені батьківські відносини, педагогічна неграмотність батьків, дисгармонія розвитку дитини.
p align="justify"> Педагогічна діагностика сім'ї лежить в основі умовної згрупованості сімей за принципом можливості використання їх морального потенціалу для виховання своєї дитини, дітей класу. У зв'язку з цим сім'ї поділяються на 5 типів.
1. Сім'ї із високим рівнем моральних відносин. Вони здорова моральна атмосфера, діти отримують можливість розвитку своїх здібностей. Часте втручання педагога тут не потрібне, хоча окремі поради та застереження, пов'язані з особливостями виховання у певному віці, не виключаються.
2. Сім'ї, що характеризуються нормальними відносинами між батьками, але при цьому не забезпечують позитивної спрямованості у вихованні дітей. Діти можуть бути у центрі «особливих» турбот батьків, у зв'язку з чим у дитини розвиваються егоїстичні тенденції, що, безумовно, потребує уваги педагога.
3. Конфліктні сім'ї. У таких умовах батькам не до дітей вони самі не можуть розібратися у своїх відносинах. Ні про яке розумне виховання немає й мови, всепущено на самоплив. Потрібна активна педагогічна дія, щоб змінити мікроклімат у сім'ї, не втратити зростаючу в ній людину.
4. Зовнішньо благополучні сім'ї, в яких процвітає бездуховність, відсутні справжні моральні цінності, емоційний зв'язок поколінь часто порушений. Деякі діти добре засвоюють сімейну психологію зовнішнього благополуччя, тому виховна робота з такими сім'ями є особливо важкою.
5. Неблагополучні сім'ї, котрим характерні грубість, скандали, аморальне поведінка. Такі сім'ї вимагають постійної уваги педагога, громадськості, інколи ж і активного втручання, щоб захистити інтереси дітей.
Доцільно знати зазначені типи сімей та враховувати їх особливості у роботі з батьками.
Зміст роботи педагога з батьками включає три основні блоки: підвищення психолого-педагогічних знань батьків, залучення батьків до навчально-виховного процесу, участь батьків в управлінні школою. Кожен блок можна як систему форм і видів діяльності (див. табл. 3).
У практиці школи використовуються масові, групові та індивідуальні форми та методи роботи з батьками. Усі вони спрямовані на підвищення педагогічної культури батьків, зміцнення взаємодії школи та сім'ї, посилення її виховного потенціалу, а також залучення батьків до виховання дітей класу.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком: