Публічне виступ як мистецтво
Сутність ораторського мистецтва як уміння правильно подавати свою промову. Аналіз публічних виступів У. Черчілля, Матері Терези та А.Ф. Коні. Використання різноманітних засобів спілкування: привернення уваги, переконання, взаємодія з аудиторією.
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Розміщено наhttp://www.allbest.ru/
1. Аналіз Фултонської мови Уїнстона Черчілля
Предметом мови в цій промові виступає - завуальована "Демократія, як гарант миру та безпеки". У. Черчілль закликає людей звернутися до демократії, жити на основі принципів про свободу та права людини, уникаючи сліпого підпорядкування державної влади. На його думку, "…тиранія - одна з найстрашніших загроз, яка заважає встановленню миру та нормалізації життя, вона придушує людей і позбавляє їх незалежності. Тільки держави без тиранії можу побудувати новий світопорядок без воєн та поневірянь". У цьому ключі СРСР – головна загроза та протилежність.
Темою промови виступають кілька "спільних місць". З яких я можу виділити:
Основною тезою в даній промові є ідея дотримання Статуту Організації Об'єднаних Націй, і неминучість війни у разі відмови країн, що не агломовлять, від дотримання цього статуту. Також він говорить про важливість об'єднання Британської імперії зі Сполученими штатами. Протягом всієї мови оратор аргументує важливість правильного вибору, наводячи різні аргументи та апелюючи фактами.
Ця мова побудована таким чином, що при розтині проблеми У. Черчіль відразу ж її знімає, пропонуючи вірні, на його думку, шляхи вирішення. Тезасформульований у простих висловлюваннях і без складних стилістичних конструкцій, таким чином стаючи доступними для кожного.
Однією з головних цілей, переслідуваних Фултонською промовою, було переконання народу в тому, що СРСР - небезпечний агресор з амбіціями завоювання світу. Протягом усього виступу У. Черчілль спирається на систему доказів, що робить цю мету – прийнятною. Логічні докази побудовані на узагальненні окремих випадків, індукції. Вони не володіють високою доказовою силою, але досить прості і вірні для аудиторії, що слухає - "Давайте ж проповідувати те, що ми робимо, і робити те, що ми проповідуємо". У своїй промові він також вживає такі слова, як: "залізна завіса" та її "тінь, що опустилася на континент", "п'яті колони" і "поліцейські держави", "повне послух" і "безумовне розширення влади", що в якій - то ступеня співвідносить СРСР із фашисткою Німеччиною.
1. Заміна слова чи поняття, що має або внаслідок якихось обставин негативну оцінку. Так, У. Черчілль у зазначеній промові, не бажаючи образити деякі надто войовничі європейські нації, називає їх "тевтонами". Хоча при цьому дуже різко характеризує їх як загрозу миру: ". саме з Європи прийшла жахлива гряда страшних націоналістичних розбіжностей, що історично походять від Тевтонських держав, яку ми вже зазнали в цьому 20 столітті, і яка загрожувала зруйнувати світ і знищити перспективу розвитку всього людства". .
2. Інтерпретація фактів для їх сприйняття та оцінки з позиції нової (післявоєнної) ситуації в Європі. У. Черчілль наголошує на тому, що влада, яку нав'язував Гітлер, непорівнянна з ідеалами свободи і демократії, які прийшли зі визволителями в особі Великобританії та США. Це стало можливим лише завдякиоб'єднанню європейських держав у боротьбі зі злом.
3. Атрибуція: аудиторії нав'язується "потрібне" причинно-наслідкове ставлення. "У західній півкулі вже сталося неминуче об'єднання. Ми, британці, також об'єднані своєю Спільнотою держав, створення якої не суперечить необхідності заснування всесвітньої організації, яка і буде світовим оплотом"
4. Понад узагальнення - властивості окремих осіб та подій приймаються за властивості всіх членів географічної спільноти чи всіх суміжних країн. Таким чином він підкреслює абсурдність рішення багатьох політиків залишитися осторонь того, що відбувається на той час у Європі. "Велика Країна, що знаходиться на протилежному березі Атлантичного океану, зрештою усвідомила, що поневолення Європи неминуче призведе до поневолення своєї власної країни і тому простягла руку допомоги, інакше повернулися б Часи Смути, жорстокості та приниження".
5. Аюгізм повідомлення - прийом, як правило, що орієнтує аудиторію на позитивну оцінку інформації, що викладається. У. Черчілль закликає створити європейську групу держав, "...яка б наділялася нескінченним духом патріотизму і громадянськості по відношенню до роз'єднаних народів стрімкого мінливого і великого континенту". Цей спосіб представлений риторичним питанням, як автоматично змушуючи приймати аудиторію приголосну позицію.
При аналізі мови У. Черчілля не можна не відзначити насамперед стиль мови, яким вона викладена. Це не просто текст сухої політичної програми з кількома гаслами та наявністю основних тез. Мова багата на точні порівняння, метафори, в ній присутні нотки гумору та іронії, створюється атмосфера дружнього, партнерського, невимушеного спілкування з "спорідненим" народом. Саме в таку яскраву оболонкуі вміщено глибокий політичний сенс цієї промови, що став причиною найгрізнішого світового протистояння другої половини двадцятого століття, іншими словами, що ознаменувала початок "Холодної війни"
2. Аналіз судового мовлення А.Ф. Коні "Про утоплення селянки Омелянової її чоловіком"
Далі він послідовно і точно надає суддям та присяжним усі факти справи, розкриваючи кожен максимально доступно та доводячи винність підсудного ясними та зрозумілими висновками. Мова А.Ф. Коні має такий переконливий характер у зв'язку з її особливостями композиції. Вона побудована за допомогою логічних зв'язок, які послідовно поєднують між собою окремі факти справи. З показань свідків, А.Ф. Коні міркує про їхню правдивість і компетентність, зіставляє їх. На цій основі він робить висновки, що доповнює аналізом психологічних особливостей учасників процесу. Цей аналіз, проведений Анатолієм Федоровичем, базується на подіях, що передували вбивству Лукер'ї, і він підкріплений логічною аргументацією, яка ще точніше описує психологічний стан героїв, що спричинило нещасний випадок. А.Ф. Коні у своїх роздумах сам розвинув і настільки ясно обґрунтував мотиви скоєння злочину, що нічого не можна було б сказати захисту у їхньому спростуванні.
Крім логіки, фактів і тонкого психологічного аналізу, в тексті заздалегідь присутні спростування ще передбачуваних заперечень з боку захисту. З допомогою знову ж таки логіки, переконливих аргументів, послідовних висновків, А.Ф. Коні викриває факти, які б допомогти підсудному. Зокрема, твердження Ємельянова, що його дружину втопила Аграфена Суріна, а не він. Зіставляючи факти та доповнюючи їх психологічними моментами, А.Ф. Коні переконливо доводить неспроможність цьогозатвердження.
На закінчення А.Ф. Коні нагадує про складність цієї справи, висловлює повну впевненість у компетентності суддів та у справедливості вироку, який вони винесуть підсудному, беручи до уваги всі факти справи.
Специфіка обвинувальної промови Анатолія Федоровича полягає в тому, що він не використовує одних сухих фактів чи лише емоційного тиску на суддів та присяжних засідателів. Як ідеальний судовий оратор, Анатолій Федорович уміло поєднує факти та збуджує відповідне почуття у серцях присяжних засідателів. А.Ф. Коні поєднує у собі комплекс знань і умінь з підготовки та виголошення суспільної судової промови відповідно до вимог закону, вміння побудувати об'єктивно аргументоване міркування, формує науково-правові переконання, вміння впливати на правосвідомість людей. Завдання судового оратора в тому, щоб схилити суддів до потрібного рішення, а присяжних засідателів до вердикту, бажаному для нього.
Для успішного виконання цього завдання йому необхідно знання ораторських способів та прийомів, придатних для даного виду красномовства та вміння ними користуватися. Його мова відповідає еталонам ораторського мистецтва і включає основні принципи її викладу. А.Ф. Коні будував промову так, що вона залишала суддям лише одну можливість – винесення безкомпромісного, справедливого вироку. Це заслуга А.Ф. Коні як судового оратора і як людини суворих правил та високих моральних якостей.
Мова А.Ф. Коні по праву вважається взірцем українського судового ораторського мистецтва на початку XX століття.
3. Аналіз промови Матері Терези на врученні Нобелівської премії
Тема - Мати Тереза у своїй промові свідчить, що Америка, відома світу своєю щедрістю, тепер переповнена егоїзмом. Найяскравішимпідтвердженням цього, за її словами, є аборти. Зв'язавши проблему абортів з насильством і вбивствами на вулицях міст, вона сказала: "Як ми можемо вимагати від людей не вбивати один одного, якщо ми дозволяємо матерям вбивати власну дитину?".
Мета виступу - закликати жінок будувати міцні сім'ї, надаючи "чоловікам робити те, до чого вони краще пристосовані".
1) Мати Тереза у своїй промові говорить про те, що якщо мати готова вбити власну дитину, то що тоді заважає нам вбивати оточуючих нас людей.
2) Як аргумент Мати Тереза закликає аудиторію до того, щоб кожна новонароджена і ще не народжена дитина була бажаною.
3) Мати Терезі говорить у своїй промові про те, що безліч народжених дітей гинуть тільки тому, що такою була воля їхньої матері.
4) Мова Матері Терези досить проста. У ній немає складних та не зрозумілих термінів. Сила її слів полягала у тому сенсі.
Розглянемо усі засоби виразності докладніше, спираючись на текст промови.
1) Епітети: "черпаючи сили"; "творити світ"; "добра новина"; "палаючий смолоскип світу"; "Великий дар".
2) Градація: "Сьогодні найбільшим злом, найбільшим руйнівником у світі є аборт"; "У світі стільки страждань, стільки ненависті, стільки нещасть"; "Ми повинні спочатку зробити це для бідних у нашій родині, потім у країні, а потім і в усьому світі"; "…людина почувається непотрібною, нелюбимою, наляканою…".
3) Анафора: "У світі стільки страждань, стільки ненависті, стільки нещасть"; "Ми, за допомогою наших молитов, наших жертв повинні почати творити світ зі свого дому"; "Усміхайтеся один одному, знаходите час для своїх близьких. Усміхайтеся одне одному".
Взаємодіє з аудиторією.
1) Об'єднання себе з аудиторією: "Всі ми повинні..."; "Ми, здопомогою наших…"; "Наше життя…".
Прийоми залучення уваги та переконання.
1) Приклад із життя: "Я ніколи не забуду, як деякий час тому до нас приїхали чотирнадцять професорів, які представляють різні університети. Вони прийшли в наш притулок, і ми розмовляли про кохання та співчуття, а після цього один із них запитав мене:" Матінко, повідайте нам що-небудь, що ми запам'ятаємо до кінця наших днів". І я відповіла йому: "Посміхайтеся один одному, знаходите час для своїх близьких. Посміхайтеся один одному". А потім другий запитав: "А ви заміжня?" І я сказала: "Так, і мені іноді дуже важко посміхатися Ісусу, адже він буває дуже вимогливим"".
2) Звернення до аудиторії: "Я прийму будь-яку дитину, яка перебуває зараз під загрозою аборту, і передам її подружній парі, яка любитиме її, і вона покохає їх"
3) Риторичні питання: "А цього року, який оголошено Роком дитини, що ми зробили для них?", "Рік добіг кінця, але чи зробили ми їх бажаними?"; Чи для того ми прийшли в цей світ, щоб розділити людські страждання?
ораторський черчіль тереза публічний
Публічне виступ - це свого роду мистецтво. Для того щоб досягти успіху в багатьох сферах людської діяльності, необхідно вміти правильно будувати свою публічну мову, говорити красиво і переконливо. На досягнення цієї мети спрямоване ораторське мистецтво та апарат риторики, що дозволяє людині викладати думки струнко та впливати словесно на аудиторію. Політик чи юрист, керівник підприємства чи організації, викладач чи артист, чоловік чи жінка – всім нам може стати в нагоді майстерність красномовства.
Розміщено на Allbest.ru
Подібні документи
Зовнішність лектора: зовнішність, манери, поза, жести. Композиція мови втеорії ораторського мистецтва Організація матеріалу лекції, складання плану. Методи викладу матеріалу. Прийоми привернення уваги аудиторії. Недоліки композиції лекції.
Як встановити контакт із аудиторією. Імідж промовця. Підхід до слухачів, особистісний контакт. Як правильно розпочати виступ. Парадоксальний початок. Способи утримання уваги. Культура мови, доступність викладу. Як правильно завершити виступ?
Поняття та сутність ораторства. Визначення ораторського мистецтва, історія виникнення. "Секрети" ораторського виступу перед аудиторією. Особливості, пологи та види ораторської мови. Аналіз функціональних стилів літературної мови у мові оратора.
Вивчення поняття та основних завдань ораторського мистецтва - форми красномовства, одного з видів майстерного володіння словом, усіма засобами спілкування з метою на слухачів. Культура ораторського мовлення. Способи встановлення контакту з аудиторією.
Класифікація громадських виступів, підрозділ їх у види з їхньої функції, яку ставить оратор у своїй виступі. Композиція ораторського виступу. Прийоми ефективного повідомлення головної думки оратора. Функції завершальної частини виступу.
Специфіка поняття громадського виступу, під яким розуміють комунікативну взаємодію оратора з аудиторією слухачів. Особливості, дії та етапи підготовки до публічного виступу: докомунікативний, комунікативний, посткомунікативний.
Зоровий та голосовий контакт оратора з аудиторією. Секрети виступу перед аудиторією. Культура ораторського мовлення. Пологи та види ораторської мови. Талановиті політичні промовці. Функціональні стилі літературної мови у ораторській мові.
Аналіз частоти застосування різних прийомів лексичних тастилістичних трансформацій, що використовуються в офіційних перекладах публічних виступів В.В. Путіна. Оцінка специфіки вживання перекладацьких трансформацій українськими та іноземними ЗМІ.
Історія зародження та розвитку риторики у Стародавній Греції епохи Афінської демократії. Основні особливості усного громадського виступу. Етапи підготовки оратора до виступу. Чинники, що впливають на ефективність спілкування. Взаємодія оратора та аудиторії.